Lehrpläne Hessen

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Das hessische Kerncurriculum Biologie fürs Gymnasium gliedert nur in Kl. 5/6 und die Zeit bis zum Ende der Sek I (bei G9 Kl. 10); eine Stufe für Kl. 8 gibt es ausdrücklich nicht, die genaue Verteilung auf Kl. 7–10 legt das Schulcurriculum fest. In 5/6 bleibt es bei Wirbeltieren, Blütenpflanzen und Organen auf makroskopischer Ebene; Mikroskopieren und Zellen kommen erst ab Kl. 7. Erste Hilfe ist kein Inhalt des Kerncurriculums.

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Am hessischen G9-Gymnasium beginnt Chemie erst in Kl. 8, deshalb stehen die Themen aus Kl. 7 bei Kl. 8 (Metallgewinnung und Redoxreaktion mit Sauerstoff in Kl. 9). In Kl. 9 kommen Formeln, Reaktionsgleichungen, Stoffmenge, Oxidationszahlen, Alkalimetalle, Halogene und die Elektrolyse. Atombau, Periodensystem, Ionen- und Atombindung, Säuren, Laugen, Salze, Neutralisation und Titration sowie Erdöl und Alkane sind in Kl. 10 dran. Den pH-Wert als Rechengröße, galvanische Zellen, Akkus, Brennstoffzelle und Ethanol lernt man in Hessen erst in der Einführungsphase (Kl. 11). Aldehyde, Carbonsäuren, Ester, Fette, Seifen und Naturstoffe gehören in die Qualifikationsphase (Kl. 12), Säurestärke und Puffer in Kl. 13.

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Das hessische Kerncurriculum nennt keine festen Themen je Klasse, sondern Kompetenzen und Inhaltsfelder mit Schwerpunkten je Doppeljahrgang. In 5/6: Erzählen, Beschreiben, Märchen, Fabel, Kinder- und Jugendliteratur, lyrische Kleinformen, szenisches Spiel sowie Wortarten, Satzglieder und Groß-/Kleinschreibung. In 7/8: Berichten, Argumentieren, Bewerben, Ballade, Erzählung, Film sowie Konjunktiv, Attribut, Adverbiale und Getrennt-/Zusammenschreibung. In 9/10: Erörtern, Analysieren, Interpretieren, Kommentieren, Kurzgeschichte, Parabel und Drama in Auszügen. Die Bewerbung ist in Hessen ein Schwerpunkt der Klassen 7/8. Welche Lektüren und Epochen genau in welcher Klasse drankommen, legt das Schulcurriculum fest.

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Das hessische Kerncurriculum legt keine Grammatik und keine Themen für einzelne Klassen fest. Es beschreibt Kompetenzen für Ende Jg. 6 (etwa A1+), Ende Jg. 8 und den Übergang in die Oberstufe nach Jg. 9/10 (B1) sowie drei Inhaltsfelder (persönliche, gesellschaftliche und kulturelle Lebenswelten), die in jedem Jahrgang verbindlich sind. Bis Jg. 6 geht es um Familie, Freunde, Tagesablauf, Freizeit, Schulalltag in englischsprachigen Ländern und geografisches Grundwissen. In 7/8 kommen Freundschaft, Träume, Leben in Metropolen und auf dem Land sowie Geschichte und Politik einzelner Regionen dazu, zur Berufswelt nur „erste Vorstellungen“. Lebenslauf, Pro-und-Contra-Texte und Lektürebesprechung sind Ziele bis Ende 9/10. Wann welche Zeitform oder welches Land drankommt, legt das Fachcurriculum der Schule fest (meist nach dem Lehrbuch).

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In Hessen heißt das Fach Ethik. Es ist Ersatzfach für alle, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen. Das Kerncurriculum ordnet die Inhalte nur Doppeljahrgängen zu (5/6, 7/8, 9/10). Die genaue Klasse haben wir aus dem Lehrplan Ethik G9 (https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-06/g9-ethik.pdf) genommen: je Klasse vier Rahmenthemen zu Freiheit, Würde, Religion, Wahrheit bzw. Gewissen, Liebe, Gerechtigkeit, Menschenbilder. Wahrheit und Lüge sowie die großen Erzählungen von Judentum, Christentum und Islam kommen in Kl. 5 dran. Glück und Freundschaft stehen in Kl. 6, Vorurteile, Toleranz und Sekten in Kl. 7. Identität, Gewissen, Liebe und Tierrechte kommen in Kl. 8, Menschenrechte, Wahrheit und Wissen sowie der Achtfache Pfad in Kl. 9. Gerechtigkeit nach Rawls, die Vertragstheorien, Arbeit und Krieg/Gewissen stehen in Kl. 10. Tugendethik, Utilitarismus, Gefühls- und Diskursethik, KI, Utopien sowie Gottesbeweise und Religionskritik kommen erst in der Oberstufe (Einführungsphase E1/E2 bzw. Q1–Q4). Formale Logik steht in keinem der Dokumente. Okkultismus und Mobbing werden nicht ausdrücklich genannt; wir haben sie den passenden Inhaltsfeldern (Wahrheit und Wirklichkeit bzw. Gewalt/Toleranz) zugeordnet. Das Schulgesetz selbst haben wir nicht geöffnet.

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Im G9 in Hessen beginnt die 2. Fremdsprache erst in Kl. 7. Das Kerncurriculum sagt dazu, dass G9-Klassen am Ende von Kl. 6 in der 2. Fremdsprache noch keinen Unterricht hatten. Der Stoff des 1. Lernjahrs kommt also in Kl. 7. Das 1. Lernjahr ist in Hessen aber sehr dicht: passé composé, Objektpronomen und viele unregelmäßige Verben sind schon in Kl. 7 dran. Plus-que-parfait, indirekte Rede im Präsens und die Stellung von zwei Pronomen kommen schon in Kl. 8. Conditionnel, alle si-Sätze samt conditionnel passé und lequel kommen schon in Kl. 9. Subjonctif, gérondif, Passiv und die Zeitenfolge in der indirekten Rede sind in Kl. 10 dran. Die Frankophonie ist bei Französisch als 2. Fremdsprache erst in der Oberstufe Thema. Französisch als 1. Fremdsprache ab Kl. 5 und als 3. Fremdsprache ab Kl. 9 hat eigene Pläne.

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Das hessische Kerncurriculum legt für das Gymnasium nur fest, was bis zum Ende der Sekundarstufe I erreicht sein muss; wann welches Thema kommt, bestimmt das Schulcurriculum. Erdkunde hat an hessischen Gymnasien nur wenige Stunden (Kontingentstundentafel), der Lehrplan G9 sieht das Fach in Kl. 5, 6, 8 und 9 vor, in Kl. 7 und 10 gar nicht. Deshalb kommen die Themen des Pakets Kl. 7 (Klima- und Landschaftszonen, Regenwald, Sahel, Plattentektonik) in Kl. 8 dran, Asien mit China, Indien und Japan erst in Kl. 9 (Gradnetz, Nordasien und Aralsee schon in Kl. 6), und die Themen aus Kl. 10 (Entwicklung, Bevölkerung, Migration, Stadt, Globalisierung, Klimawandel) in Kl. 9. Viele Schulen verteilen die Stunden anders, z. B. mit Erdkunde in Kl. 7 – dann verschiebt sich alles entsprechend.

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Das hessische Kerncurriculum legt nicht fest, was in welcher Klasse drankommt. Der G9-Lehrplan für das Gymnasium sieht Geschichte in Kl. 6, 8, 9 und 10 vor, in Kl. 5 und 7 gibt es das Fach dort nicht. Kl. 6 reicht von der Einführung ins Fach und der Steinzeit über Ägypten und die Griechen bis zu Rom, zur Völkerwanderung und zum Islam. In Kl. 8 geht es um Mittelalter (mit Frankenreich und Karl dem Großen), Renaissance, Entdeckungen, Reformation, Absolutismus und Aufklärung. Kl. 9 umfasst Französische Revolution, Napoleon, 1848, Industrialisierung, Kaiserreich, Imperialismus und Ersten Weltkrieg bis 1918/20. Kl. 10 behandelt Weimarer Republik, Nationalsozialismus und die Zeit von 1945 bis 1990 mit europäischer Einigung und Entkolonialisierung. Die Schulen können die Verteilung in ihrem Schulcurriculum anpassen.

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In Hessen gibt es am Gymnasium (G9) derzeit kein Pflichtfach Informatik in der Sek. I. Informatik gibt es nur als Wahlunterricht, laut G9-Stundentafel in Kl. 9 und 10 (insgesamt 4 Stunden, Kerncurriculum 2021). Diese Zuordnung geht davon aus, dass Informatik gewählt wurde. Für Kl. 5/6 liegt das Fach „Digitale Welt“ zugrunde (2 Wochenstunden). Es läuft noch als Schulversuch und ab 2026/27 als Ganztagsangebot, gibt es also nicht an jeder Schule. Ab 2027/28 wird es als einstündiges Pflichtfach „KI und Digitale Welt“ in Kl. 5 eingeführt, ab 2028/29 auch in Kl. 6. In Kl. 7 und 8 gibt es keinen Informatikunterricht. Deren Themen stehen deshalb in Kl. 6 (Digitale Welt) oder im Wahlunterricht ab Kl. 9. Objektorientierung, Funktionen und Listen/Felder, Such- und Sortierverfahren, Automaten, Datenstrukturen und Komplexität kommen erst in der Oberstufe dran.

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Grundlage ist das Fach Kunst am hessischen Gymnasium (G9). Im Lehrplan G9 hat Kunst nur in den Klassen 5, 6, 7 und 9 verbindliche Themen. Laut Lehrplan hat Kunst in Klasse 10 nach der Stundentafel keinen Unterricht. Auch das Kerncurriculum (https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-07/kerncurriculum_kunst_gymnasium.pdf) nennt für Klasse 8 keine Erwartungen, weil die Stundentafel dort zu wenig Kunst vorsieht. Die Themen der Klassen 8 und 10 sind deshalb der Klasse zugeordnet, in der sie im Lehrplan stehen: 5, 6, 7 oder 9, bei Oberstufenstoff 11. Wie viel Kunst eine Schule in Klasse 8 und 10 tatsächlich anbietet, legt ihre Stundentafel fest; die Stundentafel selbst wurde nicht geprüft. Die Klassen haben diese Schwerpunkte: Kl. 5 Farbe, Flächenordnung sowie Masken und Spielpuppen. Kl. 6 Stimmungslandschaften, Zeichnen nach Beobachtung, dazu Plastik mit ägyptischen Figuren; Druck und Comic sind freiwillig. Kl. 7 Stillleben, Porträt und Selbstbildnis, Plakat mit Schrift und Bild sowie Architektur- und Maschinenmodelle. Kl. 9 Farb- und Luftperspektive, Fluchtpunktperspektive, digitale Bildbearbeitung und Fotografie, Design mit Jugendstil und Bauhaus. In jeder dieser Klassen wird eine Kunstepoche schwerpunktmäßig behandelt, in jeder Klasse eine andere. Welche Epoche, schreibt der Lehrplan nicht vor; er nennt nur Künstler als Beispiele. Epochenthemen sind deshalb in ihrer Paketklasse als passend markiert. Moderne Plastik, Aktionskunst, Konzeptkunst und die Werkanalyse auf Oberstufenniveau gehören zur Oberstufe; dort heißen die Themen ‚Sprache der Körper und Dinge‘ und ‚Innovation und Abweichung‘. Der Oberstufenteil ist aus dieser Lehrplan-Datei entfernt, nur seine Themenübersicht wurde gelesen.

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Im hessischen Gymnasium stehen Wurzeln und reelle Zahlen, der Satz des Pythagoras, Strahlensätze sowie Umfang und Fläche des Kreises schon in der Doppeljahrgangsstufe 7/8. Lineare Gleichungssysteme kommen dafür erst in 9/10. Ganzrationale Funktionen, der Logarithmus und die Parameter der Sinusfunktion folgen in der Einführungsphase (Kl. 11). Programmieren und lineare Optimierung stehen nicht im Mathematik-Kerncurriculum. Schulen dürfen einzelne Inhalte über die Jahrgangsgrenzen verschieben.

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Grundlage ist das Pflichtfach Musik am hessischen Gymnasium (G9). Das Kerncurriculum nennt Ziele nur für das Ende von Kl. 6 und von Kl. 9/10. Für das Ende von Kl. 8 formuliert es ausdrücklich keine Ziele, weil die Stundentafel dafür zu wenig Musikstunden vorsieht. Die Klassen stammen deshalb aus dem G9-Lehrplan. Er ist auf kultus.hessen.de unter „Gymnasium 9“ weiter veröffentlicht. Er legt je fünf Pflichtthemen für die Kl. 5, 6, 8 und 10 fest. Kl. 5: Lieder, Lebenswelt Musik, Musik–Bewegung–Szene, Instrumente und Klang, Komponisten I. Kl. 6: Lieder und Tänze aus verschiedenen Ländern, Neue Musik und Experimente, Geschichten–Bilder–Musik, Musik und Form, Komponisten II. Kl. 8: Rock/Pop-Songs mit Blues, Spiritual und Gospel, Musik in Film und Werbung, Programmmusik, Concerto grosso und Variation, Musik als Ausdruck menschlicher Erfahrungen. Kl. 10: Lieder in Geschichte und Gegenwart, Musikgeschmack und Musikmarkt (mit Musikproduktion und Urheberrecht), Musik und Tanz, Musiktheater (Oper, Musical), je ein Werk aus Barock, Klassik, Romantik und Neuer Musik. Für Kl. 7 und 9 nennt der Lehrplan keine eigenen Themen. Deshalb gelten 7/8 und 9/10 hier als Doppeljahrgänge; 5/6 ist laut Kerncurriculum ohnehin einer. Ob in Kl. 7 und 9 tatsächlich Musik unterrichtet wird, legen Stundentafel und Schule fest; das wurde nicht geprüft. Die ganze Oper (Zauberflöte), das Musical und die Arbeit im Tonstudio stehen in Kl. 10. Werbung, Popsong und Rap stehen in Kl. 8. Impressionismus, Stockhausen, Aleatorik bei Cage, Kontrapunkt nach Fux und Musikästhetik nennt erst das KCGO (Q1.3, Q3.1, Q3.3, Q4.4); sie sind deshalb Kl. 11 zugeordnet. Mittelalter und Renaissance nennt der Lehrplan nicht ausdrücklich. Die Komponisten in 5/6 sind aber frei aus verschiedenen Epochen wählbar, und die Cantus-firmus-Technik steht in Kl. 6. Deshalb gilt das Thema als passend.

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Das hessische Kerncurriculum legt für das Gymnasium keine Klassen fest, nur eine erste und eine zweite Stufe bis zum Ende der Sek I. Der G9-Lehrplan sieht Physik in Kl. 7, 8 und 10 vor, in Kl. 6 und 9 gibt es das Fach dort nicht; Schulen können über ihr Schulcurriculum abweichen. Kl. 7: Licht, Schatten, Spiegel, Brechung, Wärmelehre, Magnete und einfache Stromkreise sowie Mechanik (Dichte, Bewegung, Kräfte, Hooke, Reibung). Kl. 8: Linsen, Auge, optische Geräte und Elektrizitätslehre (Ladung, Spannung, Widerstand, Schaltungen, Sicherheit), dazu eines der Themen Druck und Auftrieb, Akustik oder Farben. Kl. 10: Hebel, Arbeit, Energie und Leistung, Motor und Generator, Transformator und Energieversorgung sowie Radioaktivität. Rechnerische Bewegungslehre, Newtonsche Gesetze, Würfe und Impuls kommen erst in der Einführungsphase (Kl. 11).

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Das hessische Kerncurriculum überlässt die Verteilung der Inhalte den Fachkonferenzen, darum folgt die Zuordnung dem G9-Lehrplan. Kl. 7: Familie und Gruppe, Mitbestimmung in Schule und Gemeinde, Wirtschaften im privaten Haushalt (mit Werbung, Schulden und nachhaltigem Konsum) sowie Medien und Freizeit. Kl. 8: Jugend und Recht mit Gerichten und Rechtsstaat sowie Markt und Preis. Kl. 9: Arbeitswelt, Betrieb, Sozialstaat und Soziale Marktwirtschaft. Grundgesetz, Wahlen, Parteien, Bundestag, Gesetzgebung und wehrhafte Demokratie kommen erst in Kl. 10, zusammen mit EU, UNO, NATO, Friedenssicherung und Welthandel.

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Das hessische Kerncurriculum Biologie für die Realschule gliedert nur in Kl. 5/6 und Kl. 7–10 (für Kl. 8 gibt es ausdrücklich keine Zwischenstufe); wann ein Thema in 7–10 genau dran ist, legt die Schule fest. In 5/6 bleibt es bei Wirbeltieren, Blütenpflanzen und Organen auf makroskopischer Ebene; Zellen unter dem Mikroskop kommen erst ab Kl. 7.

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An hessischen Realschulen beginnt Chemie laut Lehrplan erst in Kl. 8, deshalb stehen die Themen aus Kl. 7 bei der Klasse, in der sie in Hessen dran sind. In Kl. 8 geht es um Stoffe, Stoffgemische, die chemische Reaktion, Luft und Wasser. Redoxreaktionen, Metallgewinnung, Rosten und das Aufstellen von Formeln kommen erst in Kl. 9 (Metalle, Atombau und Periodensystem). Die Neutralisation gehört in Kl. 10 (Salze). Batterien, Brennstoffzelle und Galvanisieren sind Pflicht in Kl. 10.

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Das hessische Kerncurriculum nennt keine festen Themen je Klasse, sondern Kompetenzen und Inhaltsfelder mit Schwerpunkten je Doppeljahrgang. In 7/8 liegen die Schwerpunkte u. a. auf Berichten, Argumentieren, Bewerben, Zusammenfassen, Erzählung, Ballade, szenischem Spiel sowie Aussageweise (Konjunktiv), Satzgliedern und Satzgefüge; Erörtern, Interpretieren, Kurzgeschichte und Drama in Auszügen sind Schwerpunkte in 9/10. Welche Lektüren und Textsorten genau in welcher Klasse drankommen, legt das Schulcurriculum fest.

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Das hessische Kerncurriculum legt keine Grammatik oder Themen für einzelne Klassen fest. Es beschreibt Kompetenzen für Ende Jg. 6, Ende Jg. 8 und den Abschluss nach Jg. 10 sowie drei Inhaltsfelder (persönliche, gesellschaftliche und kulturelle Lebenswelten), die in jedem Jahrgang verbindlich sind. Bis Jg. 6 stehen Familie, Freunde, Tagesablauf, Freizeit, Schulalltag und Grundwissen über Länder mit englischer Sprache im Mittelpunkt. In 7/8 kommen Freundschaft, Träume, Leben in Metropolen und auf dem Land sowie Geschichte und Politik anderer Regionen dazu. Zur Arbeitswelt sieht Jg. 8 nur „erste Vorstellungen“ vor; Berufsorientierung, Ausbildung und Bewerbung sind Schwerpunkt bis zum Abschluss (9/10). Wann welche Zeitform oder welches Land drankommt, legt das Fachcurriculum der Schule fest (meist entlang des Lehrbuchs).

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In Hessen heißt das Fach Ethik. Es ist Ersatzfach für alle, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen (§ 8 Hessisches Schulgesetz; das Gesetz wird im Lehrplan zitiert, den Gesetzestext selbst haben wir nicht geöffnet). Das Kerncurriculum ordnet die Inhalte nur Doppeljahrgängen zu (5/6, 7/8, 9/10). Die genaue Klasse haben wir aus dem älteren Lehrplan Ethik Realschule (https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-06/lprealethik.pdf) genommen. Tierethik mit Nutztieren und Tierversuchen kommt schon in Kl. 6 dran, Rassismus in Kl. 7 bei der Menschenwürde. Medien und Wirklichkeit stehen in Kl. 7/8. Menschenrechte, Sterben und Tod, Hinduismus und Buddhismus, Religionskritik und Umweltethik kommen in Kl. 9. Arbeit, Beruf und Rollenverteilung stehen in Kl. 10. Utopien und Dystopien stehen in keinem der beiden Dokumente.

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An hessischen Realschulen gibt es Erdkunde nur in Kl. 5/6 und wieder in Kl. 9/10, in Kl. 7 und 8 steht das Fach nicht auf dem Stundenplan. Das Kerncurriculum legt Inhalte nur für den Block 5/6 und für den Abschluss nach Kl. 10 fest, die genaue Verteilung auf Kl. 9 und 10 regelt die Schule. Die Themen der Pakete Kl. 7 und 8 kommen deshalb in Kl. 9 dran (Klima- und Vegetationszonen, Plattentektonik, Naturgefahren) bzw. schon in Kl. 6 (Leben im Regenwald, in der Wüste und in der kalten Zone) oder in Kl. 10 (Entwicklungsländer, weltweiter Handel). Wetter und Klima behandelt der ältere Lehrplan erst in Kl. 9, viele Schulen fangen aber schon in Kl. 5/6 damit an.

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Das hessische Kerncurriculum nennt nur Epochen und Themenfelder für Kl. 5–10 und legt nicht fest, was in welcher Klasse drankommt. Der Lehrplan für die Realschule sieht Geschichte in Kl. 6, 8, 9 und 10 vor, in Kl. 5 und 7 gibt es das Fach dort nicht. In Kl. 6 geht es von der Steinzeit über Ägypten und die Griechen bis zu den Römern und Germanen. Kl. 8 behandelt Mittelalter, Kreuzzüge, Entdeckungen, Reformation, Renaissance, Absolutismus, Aufklärung und die Amerikanische Revolution. In Kl. 9 folgen Französische Revolution und Napoleon, 1848, Reichsgründung, Industrialisierung und Erster Weltkrieg bis Versailles. Kl. 10 umfasst Weimarer Republik, Nationalsozialismus und die Zeit nach 1945. Die Schulen können die Verteilung in ihrem Schulcurriculum anpassen.

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Grundlage ist das Fach Kunst an der hessischen Realschule. Das Kerncurriculum nennt nur Standards für das Ende von Kl. 10 und ausdrücklich keine Aufteilung auf Klassen. Kunstgeschichte (Epochen, Schlüsselwerke), Architektur, Design, Fotografie, digitale Gestaltung und Performance gehören darin zum Stoff der ganzen Sek I. Den Stoff verteilt der ältere Lehrplan Realschule (https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-06/lprealkunst.pdf). Er beschreibt drei Stufen mit je sechs gleichen Themenbereichen (Selbstdarstellung, Phantastische Objekte, Räumliche Darstellung, Alltagskultur und Design, Bilderwelten und Bilderfluten, Der menschliche Körper), jeweils für Kl. 5, 7 und 9, und dazu ein Abschlussprofil für Kl. 10; hier als Doppeljahrgänge 5/6, 7/8 und 9/10 gelesen. In Kl. 5/6 stehen Comics und Bildergeschichten, Raumdarstellung ohne Perspektive, Masken und Körpersprache. Fotografie und Video sind erst in Kl. 7/8 verbindlich, ebenso Werbung und Markenprodukte. Die Zentralperspektive kommt erst in Kl. 9/10, zusammen mit Designgeschichte (Jugendstil, Bauhaus) und digitaler Bildbearbeitung. Epochen weist der Lehrplan keiner Klasse zu; er nennt nur Künstler als Beispiele. Ob Kunst in jeder Klasse unterrichtet wird, legt die Stundentafel der Schule fest; die Stundentafel wurde hier nicht geprüft.

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In Hessen (Realschule) kommen proportionale Zuordnungen mit Dreisatz sowie Flächen von Parallelogramm, Dreieck und Trapez erst in Kl. 7/8; Potenzen mit ganzzahligen Exponenten und Boxplots gehören schon zu 7/8, der Kreis (Umfang, Fläche) erst zu 9/10.

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Zugrunde liegt das Fach Musik an der hessischen Realschule. Das Kerncurriculum nennt Standards nur für das Ende von Kl. 10. Es sagt selbst, dass sich wegen der wenigen Stunden in der Stundentafel keine Ziele für einzelne Jahrgänge festlegen lassen. Die Klassenzuordnung stammt deshalb aus dem Lehrplan Realschule. Er gilt weiter, solange die Schule kein eigenes Schulcurriculum hat. Der Lehrplan ordnet je vier Pflichtthemen den Doppeljahrgängen 5/6, 7/8 und 9/10 zu (je etwa 12 Stunden). 5/6: Lieder und Kanons, Instrumente und Klang, Komponisten (z. B. Haydn, Mozart), Musik und Bewegung. 7/8: Gospels, Spirituals und Popsongs, Rock/Pop mit Bluesschema, Komponierwerkstatt (Variation, Dreiklänge, Liedbegleitung), Programmmusik (u. a. Moldau, Zauberlehrling). 9/10: Lieder in Geschichte und Gegenwart, Musikmarkt und Musikproduktion (auch Werbung, Film, Internet), Barock, Klassik und Romantik, Oper und Musical. Deshalb sind Programmmusik und Sechzehntel/Punktierung in Kl. 8 eingetragen, die Moll-Tonleiter in Kl. 6. Epochen, Oper/Musical, Filmmusik, Werbung und Musikmarkt stehen in Kl. 10. Musik nach 1900 wird im Lehrplan nicht eigens genannt. Sie ist als Musikgeschichte in 9/10 als passend eingetragen. Urheberrecht wird nicht ausdrücklich genannt und ist dem Musikmarkt in Kl. 10 zugeordnet. Wie viele Musikstunden es in jeder Klasse gibt, wurde nicht geprüft; laut Kerncurriculum ist die Stundenzahl gering.

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An der hessischen Realschule wird Physik nur in den Jahrgangsstufen 7, 8 und 10 unterrichtet, in Kl. 6 und 9 gibt es kein Physik. Kl. 7: Optik und Wärmelehre (Temperatur, Ausdehnung, Aggregatzustände, Wärmetransport, Kelvinskala). Kl. 8: Kräfte, Masse, Dichte, Hebel, Rollen, Arbeit und Leistung sowie Stromkreis, Magnetismus und Elektromagnet, Ladung, ohmsches Gesetz, Reihen- und Parallelschaltung. Kl. 10: Druck und Auftrieb, gleichförmige und beschleunigte Bewegungen, Halbleiter, Radioaktivität und Energie (Induktion, Transformator, Wärmemengen, Wärmekraftwerke, elektrische Energie und Stromkosten). Akustik ist im Lehrplan nur fakultativ in Kl. 7 vorgesehen.

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Das Kerncurriculum verteilt die Inhalte nicht auf Klassen, das entscheidet die Schule. Der Lehrplan der Realschule sieht das Fach nur in Kl. 7, 9 und 10 vor, in Kl. 8 gibt es kein Politik und Wirtschaft. Grundgesetz, Wahlen, Parteien, Bundestag und der Weg eines Gesetzes kommen in Kl. 9. Rechtsstaat und Gerichte kommen schon in Kl. 7 beim Thema Jugend und Recht. Markt, Soziale Marktwirtschaft, Unternehmen und Tarifparteien folgen erst in Kl. 10. Medien werden in Kl. 9 behandelt.

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An der hessischen Realschule gibt es kein Pflichtfach Technik, Wirtschaft oder Informatik. Zugrunde gelegt sind das Pflichtfach Arbeitslehre, die Berufliche Orientierung nach der VOBO und für Strom, Elektronik, Hebel und Energie das Pflichtfach Physik. Arbeitslehre sieht verbindliche Themen nur in Kl. 5, 6, 8 und 9 vor, in Kl. 7 keine. Kl. 10 hat nur ein Abschlussprofil mit Projektprüfung. Kl. 5: Haushalt und Feier, Computer, Reisen und Verkehr. Kl. 6: Produkt und Werbung, Verpackung und Müll, Supermarkt, Formen der Arbeit (Handwerk, Industrie, Automation). Kl. 8: Betriebsgründung mit Rechtsformen und Bewerbung, Rationalisierung und Mitbestimmung, Computer in der Fertigung (CAD/CAM). Kl. 9: Betriebspraktikum, Leistung und Lohn, Berufswahl mit Ausbildungsvertrag und Jugendarbeitsschutz, Arbeitslosigkeit. Das Kerncurriculum verteilt die Inhalte ab Kl. 7 nicht auf Klassen. Werkstatt-Themen wie Werkstoffe, Werkzeuge und Fertigen gibt es nur als Arbeitspraxis in Werkraum und Küche. Die Techniken richten sich nach dem gewählten Produkt. Stromkreis, ohmsches Gesetz und Hebel kommen in Physik Kl. 8. Dioden, LED, Transistor, Sensoren sowie Energie, Kraftwerke und Motoren kommen in Physik Kl. 10. Die VOBO schreibt Kompetenzfeststellung und Berufswahlpass ab Kl. 7 vor und je zwei Wochen Betriebspraktikum in Kl. 8 und 9. Programmieren, Mikrocontroller und Smart Home sind in keinem Pflichtfach vorgesehen, Informatik gibt es höchstens im Wahlpflichtbereich (Stundentafel nicht geöffnet). Computernetze und Datenschutz sind in Arbeitslehre nur fakultativ (Kl. 8 bzw. 5).