Worauf die Inhalte beruhen

Lehrplandatenbank Sachsen:

• Lehrplan Gymnasium Mathematik
• Lehrplan Gymnasium Deutsch
• Lehrplan Gymnasium Englisch
• Lehrplan Gymnasium Französisch
• Lehrplan Gymnasium Physik
• Lehrplan Gymnasium Chemie
• Lehrplan Gymnasium Biologie
• Lehrplan Gymnasium Geographie
• Lehrplan Gymnasium Geschichte
• Lehrplan Gymnasium Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft
• Lehrplan Gymnasium Ethik
• Lehrplan Gymnasium Informatik
• Lehrplan Gymnasium Musik
• Lehrplan Gymnasium Kunst

Biologie: Lehrplan Gymnasium Biologie Sachsen (Schulportal Sachsen, lplandb/lehrplan/522, Fassung 2025), Klassenstufe 8: Lernbereich 1 „Sinnesorgane, Nerven- und Hormonsystem des Menschen“ (14 Ustd.) und Lernbereich 2 „Sexualität des Menschen“ (11 Ustd.) sowie die Wahlbereiche 1 „Stress und Stressbewältigung“, 2 „Erleben mit allen Sinnen“ und 3 „Erste Hilfe“. Die Lernbereiche sind in mehrere Themen aufgeteilt.

Chemie: Lehrplan Gymnasium Chemie Sachsen (Schulportal Sachsen, lplandb/lehrplan/521, Fassung 2025), Klassenstufe 8: Lernbereich 1 „Luft – ein Stoffgemisch“, Lernbereich 2 „Wasser – eine chemische Verbindung“, Lernbereich 3 „Kochsalz und andere Salze“, Lernbereich 4 „Reaktion von Metallen mit Nichtmetallen“, Lernbereich 5 „Säuren und deren saure Lösungen“ sowie die Wahlbereiche 1 „Wasserstoff als Energieträger“, 2 „Technische Produktion von Schwefelsäure“ und 3 „Brände und Brandbekämpfung“. Größere Lernbereiche sind in mehrere Themen aufgeteilt.

Deutsch: Lehrplan Gymnasium Sachsen, Deutsch (Fassung 2019), Klassenstufe 8 – vollständig abgedeckt: LB 1 „Sprechen und Zuhören“ (Schildern, Kurzvortrag, Präsentationstechniken, aktives Zuhören, Feedback, Gespräche und gelenkte Diskussionen, Rezitieren, szenisches Gestalten), LB 2 „Schreiben“ (Inhaltsangabe, Charakterisieren, textbasierte Schreibverfahren, Erörtern, gestaltendes Interpretieren, Kritiken zu Medienprodukten, Phasen der Textproduktion, Abkürzungen/Kurzwörter, Eigennamen, Wörterbuch, Selbstkorrektur), LB 3 „Lesen und Verstehen“ (Lesetechniken und -strategien, Diagramme, Exzerpieren, Sach- und Gebrauchstexte, Novelle am Beispiel von Boccaccios Falkennovelle, Jugendbuch, Lyrik und sprachliche Bilder, Hörfunk), LB 4 „Sprache thematisieren“ (Satzglieder und Attribute, Haupt- und Nebensätze, Kommasetzung, Semikolon/Doppelpunkt/Gedankenstrich/Klammern, Wortarten, Formbildung von Verben und Substantiven, Wortbedeutungen, Sprachvarietäten) sowie die Wahlbereiche 1–3 (Natur, Politik, Liebe im Spiegel der Lyrik). Passiv, Konjunktiv/indirekte Rede und Balladen sind Stoff aus Kl. 7 und werden als Grundlage wiederholt.

Englisch: Lehrplan Gymnasium Sachsen, Englisch als 1. Fremdsprache (Fassung 2019), Klassenstufen 7/8: LB 1 „Fachbezogene Strategien“ (Worterschließung, Nachschlagewerke, Lesetechniken skimming/scanning/search reading, Notizen und Zusammenfassen, Planen/Kurzvortrag/Präsentation, Lernstrategien, Urheberrecht), LB 2 „Linguistische Grundlagen“ (tense forms, active/passive voice, conditional clauses, modal auxiliaries + perfect infinitive, reported speech, adverbials/adverbial clauses, adjectives after certain verbs, state verbs, verbs of perception, articles, countable/uncountable nouns, reflexive/emphasizing pronouns, relative clauses, gerunds/infinitives, participles, Wortbildung, connectives, Begriffe zur Texterschließung, AE/BE, Aussprache und Intonation, Lautschrift), LB 3 „Texte und Themenbereiche“ (literarische Texte und Gebrauchstexte, Personal Identity, Teenage life, Environment, Education, Media and Communication, Cultural and Intercultural Studies, Social Studies, Science and Technology, History) sowie Sprachmittlung und die Wahlbereiche 1–3 (Internet Projects, Sportarten, Ganzschrift).

Ethik: Lehrplan Gymnasium Ethik Sachsen (2004/2019, lplandb Lehrplan 77), Klassenstufe 8: LB 1 „Ethisches Argumentieren“ (16 Ustd.; hier: Logik, Argumentieren, Fallbeispiele und Diskussionsformen), LB 2 „Islam“ (14 Ustd.; hier: Grundlagen sowie Kultur und Begegnung), LB 3 „Auf der Suche nach Sinn und Orientierung“ (20 Ustd.; hier: Orientierung und Krisen, Abhängigkeiten, Sinnangebote) sowie die Wahlbereiche 1 „Religiöse Sondergemeinschaften“, 2 „Okkultismus“ und 3 „Die Macht des Konsums“.

Französisch: Lehrplan Gymnasium Französisch Sachsen (2004/2019), Französisch als zweite Fremdsprache ab Klasse 6: Doppeljahrgangsstufe Klassenstufen 8/9 (Klasse 8 = 3. Lernjahr; identisch mit „vorgezogene zweite Fremdsprache Kl. 7/8“). Lernbereich 1 „Fachbezogene Strategien“ (Wortbedeutung erschließen, Wortbildungsregeln, Nachschlagewerke), Lernbereich 2 „Linguistische Grundlagen“ (Interrogativpronomen, Inversionsfrage, Steigerung von Adverbien, Ordinalzahlen im höheren Bereich, imparfait, futur simple und für Interessierte futur antérieur, conditionnel présent, realer und irrealer Konditionalsatz, Adverbialpronomen y/en, Objektpronomen, Demonstrativbegleiter, Wortbildung, Sprachebenen, Aussprache), Lernbereich 3 „Texte und Themenbereiche“ (Persönliche Identität: Beziehungen, Charaktereigenschaften, Lebensvorstellungen, berufliche Pläne, Interessen, Reisen; Alltagsleben: französischer Schulalltag, Medien; Umwelt und Natur: Umweltschutz, Stadt und Land; Zusammenleben: Schüleraustausch; Kunst und Kultur: Bande dessinée, Jugendliteratur, Musik, Film/Cinéfête) sowie die Wahlbereiche 1–4 (Geschichtliches, Rallye in meiner Heimatstadt, Schüler machen Medien, Ein Jahr in Frankreich).

Geographie: Lehrplan Gymnasium Geographie Sachsen (Schulportal Sachsen, Fassung 2019), Klassenstufe 8 – Schwerpunkt Asien: Lernbereich 1 „Asien im Überblick“, Lernbereich 2 „Indien“ (inkl. tropischer Monsun und Software-Industrie in Bangalore), Lernbereich 3 „Volksrepublik China“ (Naturraum, Bevölkerung, Wirtschaft), Lernbereich 4 „Der asiatisch-pazifische Wirtschaftsraum“ (inkl. Japan und Tigerstaaten) sowie Wahlbereich 1 „Probleme der Raumnutzung am Aralsee“, Wahlbereich 2 „Ozeanien“ und Wahlbereich 3 „Die Kulturpflanze Reis“.

Geschichte: Lehrplan Gymnasium Geschichte Sachsen (2004/2019), Klassenstufe 8: LB 1 „Die Vorstellungen des deutschen Bürgertums von Einheit und Freiheit“ (18 Ustd., hier in vier Themen: Napoleon/Wiener Kongress/Vormärz, Revolution 1848/49, Kaiserreich, Quellenarten Lied/Lyrik/Denkmal), LB 2 „Das Doppelgesicht des Fortschritts – Industrialisierung und die Folgen“ (zwei Themen), LB 3 „Längsschnitt: Industrialisierung und Kinderarbeit“, LB 4 „Vom übersteigerten Nationalismus zum Ersten Weltkrieg“ (zwei Themen) sowie die Wahlbereiche 1–3 „Neue Dimension von Krieg“ (Kriegsführung und Kriegstechnik, Alltag, Massenmedien/Propaganda).

Gemeinschaftskunde: Lehrplan Gymnasium Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft Sachsen (2019), Klassenstufe 8: LB 1 „Jugendliche als Marktteilnehmer“ (12 Ustd.; Themen: Bedürfnisse/Güter/Geld, Markt und Preisbildung, Werbung, nachhaltiges Leben und alternative Modelle, Kaufverhalten und Verbraucherschutz), LB 2 „Jugendliche und Medien in einer digitalisierten Welt“ (13 Ustd.; Themen: Mediennutzung und Medienlandschaft, soziale Netzwerke/Datenschutz/Schuldenfalle, Schutz der Persönlichkeit nach Art. 2 und 5 GG und Urheberrecht/OER) sowie Wahlbereich 1 „Diskutieren und Debattieren“ und Wahlbereich 2 „Fallanalyse: Politische Kommunikation in digitalen Medien“.

Informatik: Lehrplan Gymnasium Sachsen Informatik (Neuerarbeitung 2022, lplandb Lehrplan 630), Klassenstufe 8: Lernbereich 1 „Algorithmen“ (Algorithmusbegriff und Eigenschaften, Kontrollstrukturen in Blocksprachen, Algorithmen in der Gesellschaft), Lernbereich 2 „Vernetzte Systeme“ (Kommunikations- und Kollaborationsdienste, Adressen, Datenschutz und Datensicherheit, Suchen und Beurteilen von Informationen) sowie alle Wahlbereiche: 1 „Verschlüsselung von Informationen“, 2 „Computer im Alltag“, 3 „Computerspiele“. Die Komplexaufgabe (LB 3) ist ein Projekt und wird daher nicht abgefragt.

Kunst: Lehrplan Gymnasium Sachsen Kunst (2004/2019), Klassenstufe 8, Jahrgangsthema „Faszination des Raumes“: Lernbereich 1 „Gestalten auf der Fläche“ (Farbe im Spannungsfeld von Fläche und Raum von ägyptischer Kunst über Mittelalter, Renaissance und barocke Illusionsmalerei bis Kubismus und Op Art; Perspektiven, Perspektivwechsel, Simultanität; grafische Gestaltungsmittel bei Piranesi, Seghers, Feininger, Escher, H. T. Richter, Tübke), Lernbereich 2 „Gestalten von Körper und Raum“ (plastische Gestaltungsmittel von der griechischen Antike bis zur Gegenwart; Plastik im öffentlichen Raum: Denkmal, Freiplastik, Plätze, Barockplastik; Architektur: Stadtbilder, Sakralbauten, Theater, Industriearchitektur, Türme, Wohnkonzepte, Kulturlandschaften, Ästhetik und Funktion) und Lernbereich 3 „Gestalten des Prozesses“ (Animationsfilm, Videoinstallation, multimediale Objekte; Klangobjekte, Klang- und Tanzperformance) sowie die Wahlbereiche 1 „Naturstudium“, 2 „Verfremden“ und 3 „Papiertheater“ (Quelle: schulportal.sachsen.de, Lehrplan-Nr. 86).

Mathematik: Lehrplan Gymnasium Mathematik Sachsen (2004/2009/2011/2013/2019/2021), Klassenstufe 8: LB 1 Arbeiten mit Termen und Gleichungen, LB 2 Zufallsversuche, LB 3 Funktionen und lineare Gleichungssysteme, LB 4 Ähnlichkeit, LB 5 Vernetzung: Heuristische Strategien sowie die Wahlbereiche 1 Programmierung mathematischer Algorithmen, 2 Lineare Optimierung, 3 Simulation mit Zufallszahlen. (LB 1, LB 2 und LB 4 sind auf je zwei Themen, LB 3 auf drei Themen aufgeteilt.)

Musik: Lehrplan Gymnasium Sachsen Musik (2004/2019), Klassenstufe 8: Lernbereich 1 „Musizierpraxis“ (Lieder verschiedener Kulturen, Liebeslieder, Musical- und Popsongs, Orientieren in der neuen Stimmlage, Zweistimmigkeit, Sprechgesang mit Rap und Sprechmotette, Liedbegleitung mit Pattern und Beatboxing, Bordun und Ostinato, Fortspinnen von Motiven, Improvisieren, Reagieren auf das Dirigat, Notations- und Audioprogramme), Lernbereich 2 „Musik hören und erschließen“ (Schwerpunkt 18. Jahrhundert: konzertierendes Prinzip, Homophonie und Polyphonie, Bezug zur Gegenwart; Gestaltungsmittel und Harmonik; Motive und Themen; Beurteilen von Musik; Bedeutungen und Funktionen von Musik) sowie die Wahlbereiche 1 „Konzerte erleben“, 2 „Musiktheater“, 3 „Musikproduktion“, 4 „Text im Lied“ und 5 „Musik in der Werbung“. Blues, Spiritual/Gospel und Programmmusik sind im Lehrplan der Kl. 9 verankert und hier als Ergänzung enthalten (Quelle: schulportal.sachsen.de, Lehrplan-Nr. 151).

Physik: Lehrplan Gymnasium Physik Sachsen (Fassung 2004/2019, aktualisiert 2025), Klassenstufe 8: Lernbereich 1 „Mechanik der Flüssigkeiten und Gase“, Lernbereich 2 „Thermische Energie und Klimaphysik“, Lernbereich 3 „Eigenschaften elektrischer Bauelemente“, Lernbereich 4 „Selbstständiges Experimentieren“ (Widerstände in Stromkreisen) sowie Wahlbereich 1 „Vom Ballonfahren“, Wahlbereich 2 „Kühlschrank und Wärmepumpe“ und Wahlbereich 3 „Elektrisches Messen nichtelektrischer Größen“. Rechnungen mit g = 9,81 N/kg und c(Wasser) = 4,19 kJ/(kg·K).

Lehrplandatenbank Sachsen:

• Lehrplan Oberschule Biologie
• Lehrplan Oberschule Geographie
• Lehrplan Oberschule Geschichte
• Lehrplan Oberschule Ethik
• Lehrplan Oberschule Deutsch
• Lehrplan Oberschule Englisch
• Lehrplan Oberschule Kunst
• Lehrplan Oberschule Musik
• Lehrplan Oberschule Mathematik
• Lehrplan Oberschule Technik/Computer

Biologie: Lehrplan Oberschule Biologie Sachsen (2004/2009/2019/2025, in Kraft seit 1. August 2025), Schulportal Sachsen lplandb Nr. 95, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/95/LnLUc96DWKJdmHHeVVIS – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Merkmale des Lebens“ (2 Ustd.), Lernbereich 2 „Fische – Wirbeltiere in ihrem Lebensraum“ (11 Ustd.), Lernbereich 3 „Lurche und Kriechtiere – Wirbeltiere in ihren Lebensräumen“ (11 Ustd.), Lernbereich 4 „Vögel – Wirbeltiere in ihren Lebensräumen“ (10 Ustd.), Lernbereich 5 „Säugetiere – Wirbeltiere in ihren Lebensräumen“ (16 Ustd., hier in zwei Themen geteilt) sowie die Wahlbereiche 1 „Vom Probieren zum Experimentieren“, 2 „Heim- und Nutztiere“ und 3 „Verhaltensweisen“.

Deutsch: Lehrplan Oberschule Sachsen Deutsch (2004, Überarbeitung 2019; Schulportal Sachsen, lplandb Lehrplan 106, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/106/j6g2AUgJccwrFe0xXj6r), Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Gewusst wie“ (15 Ustd.: Lesetechniken, Texterschließung, Informationsbeschaffung, Phasen der Textproduktion, Gespräche, kurze Vorträge, Merk- und Fehlervermeidungsstrategien), Lernbereich 2 „Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text“ (45 Ustd.: Wortarten, Wortschatzerweiterung, Satzarten, Satzglieder, Haupt- und Nebensätze, Zeichensetzung, grammatische Proben, Rechtschreibung, Worttrennung), Lernbereich 3 „Über mich und andere: Heimat“ (10 Ustd.), Lernbereich 4 „Entdeckungen: Natur und Geschichte“ (15 Ustd.), Lernbereich 5 „Die Welt der Bücher: Bibliotheken“ (20 Ustd.), Lernbereich 6 „Fantasie und Wirklichkeit: Märchenhaftes und Unglaubliches“ (20 Ustd.) sowie die Wahlbereiche 1 „Vorhang auf – Das Spiel mit Licht und Schatten“, 2 „Reise in die Vergangenheit“ und 3 „Lyrik verstehen“.

Englisch: Lehrplan Oberschule Sachsen Englisch (2004, Überarbeitung 2019; Schulportal Sachsen, lplandb Lehrplan 103, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/103/lNNc0Vwg9JUV4ALU7N9q), Doppeljahrgangsstufe Klassenstufen 5/6 (jeder Lernbereich wird in Kl. 5 und Kl. 6 in Teilthemen behandelt; hier die Kl.-5-Teilthemen, anknüpfend an die Grundschule): Lernbereiche „Me and others“, „My world“, „Life on earth“, „Education and work“, „Healthy life“, „Me as a consumer“, „Media and arts“, „The world of English“, „Hobbies and leisure“, „Past, present and future“ sowie die Wahlbereiche „Medien entdecken“, „Literatur erleben“, „Die Welt erkunden“, „Sprache betrachten“ und „Menschen begegnen“. Grammatik gemäß den Zielen Kl. 5/6 (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft darstellen; Fragen, Verneinung, Aufforderungen; Vorlieben, Fähigkeiten, Ort, Zeit, Zugehörigkeit und Mengen angeben) in die Themen eingebunden.

Ethik: Lehrplan Oberschule Ethik Sachsen (2004/2009/2019), Sächsische Lehrplandatenbank Nr. 96, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/96/78wU1F5S0Sx7dRgxeB1U – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Vom Nachdenken über die Welt“ (10 Ustd.; hier: Philosophieren und Sprache), Lernbereich 2 „Mythen und religiöse Geschichten“ (10 Ustd.; hier: Entstehung der Welt und Geschichten vom Menschen), Lernbereich 3 „Der Mensch und sein soziales Verhalten“ (18 Ustd.; hier: Gemeinschaft, Regeln, soziale Probleme und Hilfe), Lernbereich 4 „Mensch und Natur“ (12 Ustd.; hier: Mensch und Natur, Verantwortung und eigenes Verhalten) sowie die Wahlbereiche 1 „Mein Freund, der Baum“, 2 „Die Arbeit des Kindernotdienstes“, 3 „Lust auf Lernen“ und 4 „Brauchtum im Jahreskreis“.

Geographie: Lehrplan Oberschule Geographie Sachsen (2004/2009/2019, in Kraft seit 1. August 2019), Schulportal Sachsen lplandb Nr. 99, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/99/sOLQqd2RZcRXG6DQCwdH – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Unsere Erde“ (10 Ustd., hier zwei Themen), Lernbereich 2 „Orientierung in Deutschland“ (9 Ustd., hier zwei Themen), Lernbereich 3 „Nord- und Ostseeküste“ (7 Ustd.), Lernbereich 4 „Tiefland“ (7 Ustd.), Lernbereich 5 „Ausgewählte Ballungsgebiete“ (7 Ustd.), Lernbereich 6 „Mittelgebirgsland“ (10 Ustd., hier zwei Themen) sowie die Wahlbereiche 1 „Exkursion im Heimatraum – Städtischer Raum“, 2 „Exkursion im Heimatraum – Ländlicher Raum“ und 3 „Exkursion im Heimatraum – Die natürliche Umwelt“.

Geschichte: Lehrplan Oberschule Geschichte Sachsen (2004/2009/2019), Sächsische Lehrplandatenbank Nr. 66, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/66/gDx5PLSmVdrE0vN7n3G3 – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Alltägliche Begegnungen mit Geschichte“ (4 Ustd.), Lernbereich 2 „Längsschnitt: Auf den Spuren der frühen Menschen“ (14 Ustd.; hier aufgeteilt in Steinzeit, Metallzeit und Arbeitsteilung, Ägypten als Hochkultur sowie Zeitleiste und Zeitrechnung), Lernbereich 3 „Griechenland als Wurzel der europäischen Kultur“ (7 Ustd.; hier: Leben und Kultur, Demokratie in Athen, Archäologen und Troja) und der Wahlbereich „Regional- bzw. Heimatgeschichte“ (Besiedlung Sachsens).

Kunst: Lehrplan Oberschule Sachsen Kunst (2004/2009/2019), Lehrplan-Nr. 120 (PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/120/5Q7Y2EDBMa1GSeXaVvHr), Klassenstufe 5, Jahrgangsthema „Natur und Kunst“: Lernbereich 1 „Gestalten auf der Fläche“ (Farbe, Punkt, Linie, Struktur, Hell-Dunkel; Arbeitstechniken Zeichnen, Malen, Drucken, Schneiden, Collagieren, Fotografieren, digitales Zeichnen; Systematik der Farben und Farbkontraste; künstlerisches Naturstudium; Fotografie; Anfänge der Kunst/Höhlenmalerei; Schriftgestaltung, Zeichen, Werbung; künstlerisches Tagebuch), Lernbereich 2 „Gestalten von Körper und Raum“ (Plastik, Skulptur, Relief, Objekt; plastische Gestaltungsmittel; verfremden und variieren) und Lernbereich 3 „Gestalten des Prozesses“ (Körpersprache, Standbilder/lebende Bilder, szenisches Improvisieren) sowie die Wahlbereiche 1 „Spuren in der Natur“, 2 „Natur und Poesie“, 3 „Zeichen und Symbole“ und 4 „Experimentierfeld Natur“. Praktische Gestaltungsaufgaben sind hier als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler) aufbereitet.

Mathematik: Lehrplan Oberschule Mathematik Sachsen (2004/2009/2019), Sächsische Lehrplandatenbank Nr. 67, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/67/LBki8uwfGrSWPImJne29 – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Natürliche Zahlen“ (34 Ustd.; hier in vier Themen: große Zahlen und Stellenwerte, Rechnen mit natürlichen Zahlen, Quadratzahlen/Gleichungen/Ungleichungen, Teilbarkeit und Primzahlen), Lernbereich 2 „Gemeine Brüche, Dezimalzahlen und Größen“ (34 Ustd.; Brüche, Dezimalzahlen, Größen), Lernbereich 3 „Geometrische Grundformen“ (20 Ustd.; Koordinatensystem/Linien/Winkel, Umfang und Flächeninhalt, Würfel), Lernbereich 4 „Symmetrie und deckungsgleiche Figuren“ (12 Ustd.) sowie die Wahlbereiche 1 „Wie die Menschen Zählen und Rechnen lernten“, 2 „Meine neue Klasse“ und 3 „Planen einer Klassenfahrt“.

Musik: Lehrplan Oberschule Sachsen Musik (2004/2009/2019), Lehrplan-Nr. 148 (PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/148/ZCk2Mo7IXHNveK0od4BU), Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Musikalisch Sprechen“ (Musizieren mit der Stimme: Atmung, Körperhaltung, Stimmsitz, ein- und mehrstimmiger Gesang; Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Halbe-, Viertel- und Achtelnotenwerte und -pausen, Liedbegleitung mit Pattern – Beat, Backbeat, Son-Clave –, Begleitung mit Harmoniegrundtönen, praxisbezogene Instrumentenkunde; Tanz- und Bewegungsbausteine; Gestaltungsmittel Tempo, Dynamik – piano, mezzoforte, forte, crescendo, decrescendo –, Artikulation – legato, staccato –, Phrasierung; Beziehungen der Musik zu Bild, Sprache und Szene) und Lernbereich 2 „Kulturell Leben“ (Besonderheiten und Vielfalt der Musik verschiedener Zeiten – Mittelalter, Barock, klassische Periode – und Regionen; Aufführungsorte; Ensembleformen Chor, Orchester, Band; rechtliche Grundlagen: Streaming, Urheberrecht, Datenschutz; formbildende Prinzipien Wiederholung, Kontrast, Veränderung, Echo, Ruf-Antwort, Imitation, Strophe-Refrain; Beurteilen von Musik und Funktionen von Musik) sowie die Wahlbereiche 1 „Musikalisches Programm“, 2 „Musik und Humor“, 3 „Musik mit dem Computer und mobilen digitalen Endgeräten“ und 4 „Aktuelle musikalische Entwicklungen“. Der Lehrplan nennt für Kl. 5 keine Pflichtkomponisten; die genannten Komponisten und Werke sind gängige Beispiele. Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet.

Technik/Computer: Lehrplan Oberschule Technik/Computer Sachsen (2004/2009/2019), Sächsische Lehrplandatenbank Nr. 123, PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/123/pxfK3JSZeJCX6fFuw9Q8 – Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Fertigen technischer Objekte“ (38 Ustd.; hier in vier Themen: Schrittfolge im Fertigungsprozess mit Messen und Anreißen, Werkstoffe und technisches Experiment, Fertigungsverfahren/Werkzeuge/Maschinen und Arbeitsschutz, Fertigung gestern und heute mit Nachhaltigkeit), Lernbereich 2 „Informationsbeschaffung mit digitalen Medien“ (12 Ustd.; Computerarbeitsplatz und EVA-Prinzip, Arbeiten mit Dateien/Programmen/Hilfesystemen, Recherche im Internet) sowie die Wahlbereiche 1 „Transport und Verkehr“, 2 „Traditionelles Handwerk“, 3 „Entsorgung von Werkstoffen und Geräten“ und 4 „Nachrichten übertragen“. Praktische Arbeit in der Werkstatt (Sägen, Bohren, Nähen usw.) kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 1, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Primarbereich (2022; Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Deutsch 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase: Laute wahrnehmen, Reimen, Alphabet, Buchstaben, Silben, Wörter und Sätze unterscheiden, Nomen und Artikel), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Deutsch, Jahrgangsstufe 1/2: Sprechen und Zuhören, Lesen, Schreiben, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Deutsch, Klasse 1/2, 3.1.2.4: Silben, Selbstlaute und Mitlaute, Umlaute, sp/st, Nomen mit Einzahl und Mehrzahl, bestimmter Artikel, Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen). Da die Länder Klasse 1 und 2 meist gemeinsam ausweisen, enthält dieses Paket den typischen Stoff von Klasse 1: Laute hören, Buchstaben und ABC, Selbstlaute und Mitlaute, besondere Buchstabenverbindungen, Silben, Reime, erstes Lesen von Wörtern und Sätzen, Nomen mit Begleiter, einfache Sätze mit Satzzeichen sowie Gesprächsregeln und Erzählen.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 1, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Kunst Primarstufe 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase: Malen, Zeichnen und Drucken, Plastizieren und Montieren, Bilder betrachten), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Kunst, Jahrgangsstufe 1/2: Bildende Kunst, Gestaltete Umwelt, Erfahrungswelten, Fantasiewelten, u. a. Hoch- und Querformat, Farbeigenschaften), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Kunst/Werken, Klassen 1/2: Kinder zeichnen, drucken, malen; Kinder werken; Kinder gehen mit Kunstwerken um) und Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Grundschule: Farbe, Linie, Komposition). Da die Länder Klasse 1 und 2 gemeinsam ausweisen, enthält dieses Paket einfache Grundlagen für Klasse 1: Farben erkennen, Grundfarben mischen, hell und dunkel, Malen mit dem Farbkasten, Punkte, Linien und Muster, Menschen und Tiere zeichnen, Stempeln, Abklatsch und Frottage, Schneiden, Reißen und Kleben (Collage), Formen mit Knete und Ton sowie Bilder betrachten (Hoch- und Querformat, vorne und hinten, bekannte Kunstwerke).

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 1, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich (Leitideen Zahlen und Operationen, Raum und Form, Muster und Strukturen, Größen und Messen) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Mathematik 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Mathematik, Jahrgangsstufe 1/2) und Sachsen (Lehrplan Grundschule Mathematik, Klassenstufe 1/2: Arithmetik, Geometrie, Größen). Da die Länder Klasse 1 und 2 meist gemeinsam ausweisen, enthält dieses Paket den typischen Stoff von Klasse 1: Zahlen bis 10 und bis 20, Vergleichen, Zerlegen, Plus und Minus bis 20 (auch mit Zehnerübergang), Verdoppeln und Halbieren, Lagebeziehungen, ebene Figuren und einfache Körper, Euro und Cent sowie einfache Muster.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 1, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Musik 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase: Musik machen mit Stimme und Instrumenten, Musik hören, Notationselemente verwenden, sich zur Musik bewegen), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Musik, Jahrgangsstufe 1/2: Sprechen – Singen – Musizieren, Musik – Mensch – Zeit, Bewegung – Tanz – Szene, Musik und ihre Grundlagen; u. a. Bodypercussion, Orff-Instrumente, laut/leise, schnell/langsam, hoch/tief, Strophe und Refrain, Peter und der Wolf) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Musik, Klassen 1/2: Musik gestalten, Musik hören und verstehen, Musik umsetzen; Geräusche, Klänge und Stille, Instrumente und Klangfarben, einfache Notation). Da die Länder Klasse 1 und 2 gemeinsam ausweisen, enthält dieses Paket einfache Grundlagen für Klasse 1: Geräusche, Klänge und Stille, laut und leise, hoch und tief, schnell und langsam, Singen und Lieder, Rhythmus mit dem Körper, Rhythmus lesen (ta und ti-ti), Orff-Instrumente, bekannte Instrumente sowie Musik, die Geschichten erzählt (Peter und der Wolf, Karneval der Tiere). Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet.

Sachunterricht: Bundesweites Grundpaket Klasse 1, Grundschule: orientiert am Perspektivrahmen Sachunterricht der GDSU (sozialwissenschaftliche, naturwissenschaftliche, geographische, historische und technische Perspektive) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Sachunterricht 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Heimat- und Sachunterricht, Jahrgangsstufe 1/2) und Niedersachsen (Kerncurriculum Sachunterricht, Kompetenzen am Ende von Schuljahrgang 2). Da die Länder Klasse 1 und 2 meist gemeinsam ausweisen, enthält dieses Paket typische Themen des ersten Schuljahres: Zusammenleben in der Klasse, Körper und Sinne, gesunde Ernährung und Zahnpflege, Tagesablauf, Woche und Jahr, Jahreszeiten, Wetter, Tiere, Pflanzen, sicherer Schulweg und Müll trennen.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 2, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Primarbereich (2022) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Deutsch 2021: Rechtschreibstrategien wie Verlängern, Ableiten, Wörter zerlegen, Nachschlagen; Wörter mit Hilfe des Alphabets finden; Wortarten Nomen, Verben, Adjektive, Artikel), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Deutsch, Jahrgangsstufe 1/2: Alphabet beim Nachschlagen nutzen, Nomen, Verben und Artikel bestimmen, Adjektive zum genauen Beschreiben, Wortstamm in Wortfamilien, zusammengesetzte Nomen, Umlaute über den Wortstamm ableiten) und Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch Grundschule, Arbeitsfassung 2024: Rechtschreibstrategien Verlängern und Ableiten, Wortstamm in der Wortfamilie, Wortarten Nomen, Verb, Adjektiv). Die Länder weisen Klasse 1 und 2 meist gemeinsam aus. Dieses Paket baut auf Klasse 1 auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 2: nach dem ABC ordnen und nachschlagen, Verben mit Personalformen, Adjektive, zusammengesetzte Nomen, Wortfamilien, kurze und lange Selbstlaute mit doppelten Mitlauten, ck und tz, Verlängern, Ableiten (ä und äu), Texte lesen und verstehen sowie Geschichten schreiben und überarbeiten.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 2, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Kunst Primarstufe 2021, Bereiche Malen, Zeichnen und Drucken, Plastizieren und Montieren, Textiles Gestalten, Bilder betrachten und verstehen), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Kunst, Jahrgangsstufe 1/2: Grund- und Mischfarben, leuchtend und trüb, Stempel- und Schablonentechnik, Modellieren mit Ton, Formen und Körper, Werke der Moderne von Klee, Kandinsky, Marc, Miró, Picasso, Matisse) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Kunst/Werken, Klassen 1/2: Kinder zeichnen, drucken, malen; Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien; Kinder werken; Kinder erleben Natur; Kinder gehen mit Kunstwerken um). Da die Länder Klasse 1 und 2 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 auf und vertieft: Farbkreis und Gegenfarben, leuchtende und trübe Farben, Farben und Gefühle, deckend und lasierend malen, Nass-in-Nass, Wachsmalkreide (Kratzbild, Wachs-Trick), Formen und Körper, Vordergrund und Hintergrund, Druck mit Druckplatte und Schablone, Falten und Faltschnitt, Weben und Flechten, Gefäße aus Ton, Kunst mit Naturmaterialien sowie Künstlerinnen und Künstler der Moderne.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 2, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich (Leitideen Zahlen und Operationen, Raum und Form, Muster und Strukturen, Größen und Messen, Daten und Zufall) und an den Grundschul-Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Mathematik, Jahrgangsstufe 1/2), Sachsen (Lehrplan Grundschule Mathematik, Klassenstufe 1/2), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Mathematik, Klassen 1/2) und Niedersachsen (Kerncurriculum Mathematik Grundschule, Ende Schuljahrgang 2). Das Paket baut auf Klasse 1 auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 2: Zahlen bis 100, Zahlenstrahl und Hundertertafel, Plus und Minus bis 100 (auch mit Zehnerübergang), Malnehmen und das kleine Einmaleins, Teilen (Aufteilen, Verteilen, auch mit Rest), Geld mit Euro und Cent, Längen in Meter und Zentimeter, Uhrzeit und Kalender, Achsensymmetrie sowie Strichlisten, Schaubilder und die Begriffe sicher, möglich und unmöglich.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 2, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Musik 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase: Kanon und Ostinato singen, selbst hergestellte Klangerzeuger, Fachbegriffe piano, forte, Grundschlag, Strophe, Refrain, dirigieren, Instrumentengruppen, Wiederholung als Gestaltungsprinzip, Wirkung von Musik, Komponistinnen und Komponisten, elementare grafische Notation mit Punkten, Linien und Symbolen), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Musik, Jahrgangsstufe 1/2: Balkennotation und grafische Notation, Kurz- und Langklinger, Lautstärke, Tempo, Tonhöhe und Tondauer, Kinder- und Volkstänze), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Musik, Klassen 1/2: Metren, Rhythmen, Melodie- und einfache Formverläufe mit einfachen Notationsformen festhalten, piano und forte, ABA-Form, Leben von Komponisten im Zusammenhang mit Werken) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Grundschule 2024: Tonschritt, Tonsprung, Tonwiederholung, Ostinato, Kanon und Scheinkanon, Formprinzipien Wiederholung und Kontrast, Rhythmussprache, Klanggeschichte, Mozarts Vogelfänger-Arie aus der Zauberflöte). Da die Länder Klasse 1 und 2 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 auf (dort: laut/leise, hoch/tief, schnell/langsam, ta und ti-ti, Orff-Instrumente, Peter und der Wolf) und enthält: Grundschlag und Takt, lange Noten (ta-a), grafische Notation, Melodieverlauf, piano und forte, Kurz- und Langklinger, Instrumente selbst bauen, Kanon, Wiederholung und Kontrast (Ostinato, ABA, Rondo), Klanggeschichten, Musik und Gefühle sowie Mozart und die Zauberflöte. Die traditionelle Notenschrift mit Notenlinien folgt ab Klasse 3.

Sachunterricht: Bundesweites Grundpaket Klasse 2, Grundschule: orientiert am Perspektivrahmen Sachunterricht der GDSU (sozialwissenschaftliche, naturwissenschaftliche, geographische, historische und technische Perspektive) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Sachunterricht 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Heimat- und Sachunterricht, Jahrgangsstufe 1/2) und Niedersachsen (Kerncurriculum Sachunterricht, Kompetenzen am Ende von Schuljahrgang 2). Es baut auf dem Paket für Klasse 1 auf und ergänzt typische Themen des zweiten Schuljahres: Klassenrat und Kinderrechte, Wünsche und Bedürfnisse, Zähne und Zahnwechsel, Wasser, Schwimmen und Sinken, Magnete, Licht und Schatten, Frühblüher, Bäume und Wald, Pläne lesen, Verkehrszeichen und Bus fahren sowie früher und heute.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Primarbereich (2022) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Deutsch 2021, unterrichtsrelevante Begriffe bis Klasse 4: Personalpronomen, Zeitformen, Vergleichsstufen der Adjektive, Wortfeld, wörtliche Rede und Redebegleitsatz, Subjekt und Satzkern/Prädikat, Sachtext), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Deutsch, Jahrgangsstufe 3/4: ie-Schreibung, Konsonantenverdoppelung, Pronomen, Verbformen in Zeitformen, Wortbildung mit -ung, -heit, -keit, Wortfelder, Satzglieder, wörtliche Rede, Informationen aus Sachtexten entnehmen, Erzählungen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Deutsch, Anhang Klasse 3/4: Pronomen, Adjektiv mit Vergleichsformen, gesprochene und schriftliche Vergangenheit, Prädikat und Subjekt als Wer-oder-was-Ergänzung, Umstellprobe, Zeichen der wörtlichen Rede). Die Länder weisen Klasse 3 und 4 meist gemeinsam aus. Dieses Paket baut auf Klasse 2 auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 3: Pronomen, Präsens und Präteritum, Perfekt, Adjektive steigern, Subjekt und Prädikat, wörtliche Rede, Nomen mit -ung, -heit und -keit, Wörter mit ie, Wörter mit Dehnungs-h, ss oder ß, Sachtexte lesen sowie spannend erzählen mit treffenden Wörtern.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: Englisch-Einstieg auf dem Weg zur Niveaustufe A1 des GeR. Orientiert am KMK-Bericht „Fremdsprachen in der Grundschule – Sachstand und Konzeptionen“ (2013) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Englisch 2021, Klasse 3/4: Hör-/Hörsehverstehen und Sprechen im Vordergrund, Themen aus der Lebenswirklichkeit wie animals, shopping, children of the world, Grammatik nur implizit-intuitiv, z. B. Plural car – cars, mouse – mice, a/an/the, he/she/my/your, in/on/under, I like swimming, have got, Fragen mit what, where, do you, have you got), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Englisch ab Jahrgangsstufe 3, Themengebiete Familie und Freunde, Schule, Freizeit und Feste, Einkaufen), Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch Grundschule 2018, Themen u. a. Freunde und Familie, Essen und Trinken, Einkaufen, Schule, nähere Umgebung, Hobbys) und Sachsen (Lehrplan Grundschule Englisch, Klassenstufe 3: Me, my family and my friends; My body and my clothes; At home; Food and drink; Let's go shopping; At school; My hobbies; Animals; Around the year). Schwerpunkt: Wortschatz, feste Redewendungen (Chunks), Hören und Sprechen, sehr wenig Grammatik. Themen: Begrüßung, Zahlen, Farben, Schulsachen und Classroom English, Familie, Tiere, Körper, Kleidung und Wetter, Essen und Trinken, Wochentage, Monate und Feste, Hobbys, Zuhause.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Kunst Primarstufe 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4: Farbherstellung mit Erd- und Pflanzenfarben, Schraffieren, Hoch- und Flachdruck, Plastiken und Montagen mit Verdrahten, Fotografieren mit Ausschnitt, Kameraperspektive und Format, Textiles Gestalten), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Kunst, Jahrgangsstufe 3/4: Bildende Kunst mit Gattungen, Kontrasten und Lichtführung, Gestaltete Umwelt mit Architektur und Pappmaché, Visuelle Medien mit Ausschnitt, Froschperspektive und Vogelperspektive, Erfahrungswelten mit Schraffuren und Proportionen, Fantasiewelten mit Bildgeschichten) und Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst, Gestaltendes Werken und Textiles Gestalten, Schuljahrgänge 3/4: Schraffur, Relief und Vollplastik, Draht und Papierwerkstoffe, textile Rohstoffe Wolle und Baumwolle). Da die Länder Klasse 3 und 4 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 und 2 auf und behandelt für Klasse 3: Farben selbst herstellen, Zeichnen mit Bleistift und Schraffur, Licht und Schatten, Porträt und Selbstbildnis, Landschaft und Stillleben, Comic und Bildgeschichte, Monotypie und Materialdruck, Relief und Plastik, Pappmaché und Draht, Sticken und textile Rohstoffe, Fotografieren sowie Kunstwerke aus verschiedenen Zeiten (Dürer, Leonardo, Bruegel, Picasso, Frida Kahlo).

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich (Leitideen Zahlen und Operationen, Raum und Form, Muster und Strukturen, Größen und Messen, Daten und Zufall) und an den Grundschul-Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Mathematik, Jahrgangsstufe 3/4), Sachsen (Lehrplan Grundschule Mathematik 2025, Klassenstufe 3) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Mathematik, Klassen 3/4). Das Paket baut auf Klasse 2 auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 3: Zahlen bis 1000 mit Stellenwerttafel, Zahlenstrahl und Runden, halbschriftliches Plus und Minus bis 1000, schriftliche Addition und Subtraktion mit Überschlag und Probe, Zehnereinmaleins sowie halbschriftliches Malnehmen und Teilen, Geld in Kommaschreibweise, Längen mit Kilometer und Millimeter, Gewichte mit Gramm und Kilogramm, Sekunden und Zeitspannen, Körper und Würfelnetze sowie Diagramme mit Maßstab und einfaches Kombinieren.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Musik 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4: einfache traditionelle Notation mit Achtel- und Viertelnoten sowie halben und ganzen Noten, Instrumentengruppen Saiten-, Blas-, Tasten- und Schlaginstrumente, Fachbegriffe wie lauter/leiser werden, Tempo und Pause, Tänze nach historischen Vorbildern und aus unterschiedlichen Kulturen, Programmmusik, Leben und Wirken von Komponistinnen und Komponisten), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Musik, Jahrgangsstufe 3/4, Lernbereich 4 Musik und ihre Grundlagen: ganze, halbe, Viertel- und Achtelnote, Pausenwerte, 3/4- und 4/4-Takt, Taktstrich, Wiederholungszeichen, Instrumentenfamilien, Chor und Orchester, schneller/langsamer werden; Lernbereich 3 Bewegung – Tanz – Szene) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Grundschule 2024, Ende Schuljahrgang 4: Instrumentenfamilien Streich-, Holzblas-, Blechblas-, Schlag- und Tasteninstrumente, traditionelle Notation, Tänze aus verschiedenen Kulturen, Programmmusik wie „Die vier Jahreszeiten“ von Antonio Vivaldi). Da die Länder Klasse 3 und 4 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 und 2 auf (dort: ta, ti-ti, ta-a, Grundschlag, Zweier- und Dreiertakt, grafische Notation, piano und forte, Kanon, Rondo, Mozart) und enthält für Klasse 3: Notenlinien und Violinschlüssel, Notennamen (Stammtöne), Notenwerte bis zur ganzen Note, Pausenwerte, Taktarten und Taktstrich, Tempobezeichnungen, Streichinstrumente, Holz- und Blechblasinstrumente, Stimme und Chor, Tänze aus verschiedenen Ländern sowie Vivaldi und die vier Jahreszeiten.

Sachunterricht: Bundesweites Grundpaket Klasse 3, Grundschule: orientiert am Perspektivrahmen Sachunterricht der GDSU (sozialwissenschaftliche, naturwissenschaftliche, geographische, historische und technische Perspektive) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Sachunterricht 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Heimat- und Sachunterricht, Jahrgangsstufe 3/4) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sachunterricht, Klassen 3/4). Die Länder weisen Klasse 3 und 4 meist gemeinsam aus. Dieses Paket baut auf Klasse 1 und 2 auf und enthält typische Themen des dritten Schuljahres: Feuer und Brandschutz, Luft, Wasserkreislauf und Trinkwasser, Himmelsrichtungen und Kompass, Karten lesen, die Gemeinde, das verkehrssichere Fahrrad, Ernährung und Verdauung, Knochen und Muskeln, Lebensraum Wiese und Insekten, Getreide und Brot sowie Zeitleiste und Steinzeit.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Primarbereich (Kompetenzen am Ende von Klasse 4) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Deutsch 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4 und unterrichtsrelevante Begriffe: Nomen mit Fall, Zeitstufe Zukunft, Satzergänzungen, Ortsangabe und Zeitangabe, Wortstamm und Wortbaustein, Präfixe wie ver- und vor-, Komma, Nachschlagen im Wörterbuch, Gedicht mit Reim und Strophe, berichtende Texte), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Deutsch, Jahrgangsstufe 3/4: Merkmale von Nomen wie Geschlecht und Fall, Veränderungen des Falls bei Artikeln und Nomen, Subjekt, Satzergänzungen (Objekte) sowie Orts- und Zeitangaben, Sätze mit Bindewörtern verknüpfen, Wortbausteine wie Wortstamm, Vorsilben und Nachsilben, Texte mit dem Wörterbuch überarbeiten, informierende und berichtende Texte schreiben) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule, Klassen 3/4: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, mit Texten und anderen Medien umgehen). Die Länder weisen Klasse 3 und 4 meist gemeinsam aus. Dieses Paket baut auf Klasse 3 (Pronomen, Präsens, Präteritum, Perfekt, Subjekt und Prädikat, wörtliche Rede, Nachsilben, ie, h, ss/ß) auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 4: Futur, die vier Fälle, Objekte, Orts- und Zeitangaben, Präpositionen, Sätze mit Bindewörtern und Komma verbinden, Wortbausteine und Vorsilben, Großschreibung mit Signalwörtern, Nachschlagen im Wörterbuch, Gedichte, Fabeln und einen Bericht schreiben.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: Abschluss des Grundschul-Englisch mit dem Ziel Niveaustufe A1 des GeR (vor allem Hör-/Hörsehverstehen und Sprechen, dazu Lesen und Schreiben kurzer Texte mit Vorlagen). Orientiert am KMK-Bericht „Fremdsprachen in der Grundschule – Sachstand und Konzeptionen“ (2013) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Englisch 2021, Kompetenzerwartungen Ende Klasse 4: über sich selbst sprechen und kurze Texte wie E-Mail und Beschreibung schreiben, Themen wie shopping und children of the world, Fragen nach dem Weg und Einkaufssituationen, Schulleben und traditionelle Feste englischsprachiger Länder, implizite Grammatik wie simple present, present progressive, big – bigger – the biggest, and/or/but/because, have got/haven't got), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Englisch Jahrgangsstufe 3/4, Themengebiete Familie und Freunde, Schule, Freizeit, Einkaufen), Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch Grundschule, Ende Schuljahrgang 4: A1 in Hören und Sprechen, Themen Freunde und Familie, Essen und Trinken, Einkaufen, Schule, nähere Umgebung, Hobbys) und Sachsen (Lehrplan Grundschule Englisch, Klassenstufe 4: u. a. Let's go shopping mit Preisen bis 100 und britischem Geld, At school mit Fächern, Uhrzeiten und Vergleich britische/deutsche Schule, Animals mit Lebensräumen und bedrohten Tieren, Let's go on a trip mit Verkehrsmitteln und London, Around the year mit Valentine's Day, Pancake Day, St Patrick's Day, Guy Fawkes Night, Thanksgiving, Ordnungszahlen und Datum). Baut auf Klasse 3 auf, ohne deren Themen zu wiederholen. Themen: All about me und E-Mail, Zahlen bis 100, Uhrzeit, Tagesablauf, Schultag und Fächer, Einkaufen mit Pfund und Pence, in der Stadt und nach dem Weg fragen, Verkehrsmittel und London, Tiere der Welt und Vergleiche, What are you doing?, Feste und Datum, Children of the world.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Kunst Primarstufe 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4: Figur-Grund-Bezug und Überlappung, Schriftgestaltung und Piktogramme, Säge und Zange beim Montieren, Umdeutung von Alltagsgegenständen, Masken und Verkleidung beim Agieren und Inszenieren, Fotos und Filmsequenzen auch in der Werbung, digitale Bewegtbilder als Animation, textile Materialien), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Kunst, Jahrgangsstufe 3/4: Gattungen wie Rauminstallation und Performance, Darstellungsarten naturnah, verzerrt und abstrahierend, Kunstwerke verschiedener Zeiten und Kulturen, Gestaltete Umwelt mit Design, Verpackung, Möbel, Mode und Denkmal, Visuelle Medien mit Werbung, Stop-Motion, Legetechnik, Zeitraffer und Zeitlupe, Bildbearbeitung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Kunst/Werken, Klassen 3/4: Kinder werken mit Säge, Raspel, Feile und Handbohrer sicherheitsgerecht; textile Flächen gestalten und einfärben; textile Techniken anderer Kulturen). Da die Länder Klasse 3 und 4 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 bis 3 auf und behandelt für Klasse 4: Bildaufbau und Komposition, vom Gegenstand zur Abstraktion, Impressionismus und Pointillismus, Pop Art, Kunst im öffentlichen Raum (Denkmal, Installation, Performance, Street Art), Masken aus aller Welt, Stoffe färben mit Batik, Werken mit Holz, Daumenkino und Trickfilm, Fotos, Werbung und Bildbearbeitung, Schrift, Piktogramm und Plakat sowie Design und Bauhaus.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich (Fassung 2022, Kompetenzerwartungen am Ende von Klasse 4; Leitideen Zahlen und Operationen, Raum und Form, Muster und Strukturen, Größen und Messen, Daten und Zufall) und an den Grundschul-Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Mathematik, Jahrgangsstufe 3/4 und Jahrgangsstufe 4), Sachsen (Lehrplan Grundschule Mathematik, Klassenstufe 4) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Grundschule Mathematik, Klassen 3/4). Das Paket baut auf Klasse 3 auf und enthält den typischen Stoff von Klasse 4: Zahlen bis zur Million, Runden, Überschlag sowie Plus und Minus mit großen Zahlen, schriftliche Multiplikation (auch mit zweistelligem Faktor), schriftliche Division durch einstellige Zahlen (in einigen Ländern erst in Klasse 5 verpflichtend), Rechenregeln und Rechenvorteile, Längen und Gewichte in Kommaschreibweise mit Tonne, Liter und Milliliter mit Bruchteilen von Größen, Sachaufgaben, Fahrpläne und Maßstab, Flächeninhalt und Umfang, senkrecht, parallel, Achsensymmetrie und Kreis, Würfelgebäude, Baupläne und Rauminhalt sowie Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: orientiert an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Musik 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4: traditionelle und elektronische Instrumente, Instrumentengruppen Saiten-, Blas-, Tasten- und Schlaginstrumente, Wirkung von Filmmusik und Musik in der Werbung auch unter Berücksichtigung des Urheberrechts, Leben und Wirken von Komponistinnen und Komponisten auch unter dem Genderaspekt, Musik verschiedener Zeiten und Kulturen), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Musik, Jahrgangsstufe 3/4: Instrumentenfamilien Tasten-, Streich-, Blas- und Schlaginstrumente, Chor und Orchester, „Lied der Deutschen“ und Haydns „Kaiserquartett“, Beethovens 9. Sinfonie und die Europahymne, Musik in Werbung, Film, Sport und Religion, Vergleich von Stilrichtungen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Grundschule 2024, Ende Schuljahrgang 4: Streich-, Blas-, Zupf-, Schlag- und Tasteninstrumente, Orchester- und Weltmusikinstrumente, pentatonische Skala, Formprinzipien Wiederholung, Veränderung, Kontrast, Musik in der Werbung und Filmmusik, Stile wie Rock, Jazz und Hip-Hop, Musikerinnen und Musiker wie Haydn, Clara Schumann und Louise Farrenc, indische und lateinamerikanische Musik). Da die Länder Klasse 3 und 4 gemeinsam ausweisen, baut dieses Paket auf Klasse 1 bis 3 auf (dort u. a.: Notenwerte, Pausen, Taktarten, Notennamen, Tempo, piano/forte, crescendo, Streich- und Blasinstrumente, Stimme und Chor, Tänze, Mozart, Vivaldi) und enthält für Klasse 4: Tasteninstrumente, Schlaginstrumente, Zupfinstrumente, das Sinfonieorchester, Tonleiter und Pentatonik, Thema und Variation, Band und Musikstile, Musik aus aller Welt, Nationalhymne und Europahymne, Ludwig van Beethoven, Komponistinnen sowie Musik in den Medien mit Urheberrecht und Gehörschutz.

Sachunterricht: Bundesweites Grundpaket Klasse 4, Grundschule: orientiert am Perspektivrahmen Sachunterricht der GDSU (sozialwissenschaftliche, naturwissenschaftliche, geographische, historische und technische Perspektive) und an den Grundschul-Lehrplänen NRW (Lehrplan Primarstufe Sachunterricht 2021, Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4), Bayern (LehrplanPLUS Grundschule Heimat- und Sachunterricht, Jahrgangsstufe 3/4) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sachunterricht, Klassen 3/4). Die Länder weisen Klasse 3 und 4 meist gemeinsam aus. Dieses Paket baut auf Klasse 1 bis 3 auf und enthält typische Themen des vierten Schuljahres: Strom und Stromkreis, Energie und Strom sparen, Herz, Blut und Atmung, Pubertät, Demokratie in Schule und Staat, Medien und Werbung, Wetter und Klima, Lebensraum Teich, Deutschland und die Bundesländer, Geschichte vor Ort, Radfahrausbildung mit Fahrradprüfung sowie Brücken und stabile Bauwerke.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Biologie Gymnasium G9 2019, Stufe 5/6: Inhaltsfeld 1 „Vielfalt und Angepasstheiten von Lebewesen“ mit Kennzeichen des Lebendigen, Zelle, Wirbeltierklassen, Nutztierhaltung und Züchtung, Samenpflanzen, Fotosynthese, Keimung sowie Inhaltsfeld 2 „Mensch und Gesundheit“ mit dem Bewegungssystem), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Natur und Technik 5, Schwerpunkt Biologie: NT5.2.2 Biologie – die Wissenschaft von den Lebewesen, NT5.2.3 Der Mensch als Lebewesen mit Bewegungssystem, NT5.2.4 Samenpflanzen als Lebewesen), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, BNT Klassen 5/6: 3.1.1 Denk- und Arbeitsweisen, 3.1.5 Wirbeltiere, 3.1.8 Pflanzen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: Zelle, Wirbeltiere, Blütenpflanzen). Ernährung und Verdauung, Atmung und Blutkreislauf sowie Pubertät werden in den meisten Ländern erst in Klasse 6 behandelt (in Bayern schon in Klasse 5) und sind deshalb dem Paket Klasse 6 vorbehalten. Themen: Kennzeichen des Lebendigen, naturwissenschaftliches Arbeiten, Mikroskop und Zelle, Wirbeltierklassen, Hund und Katze, Nutztiere und Züchtung, Angepasstheit von Säugetieren, Vögel, Pflanzenorgane und Fotosynthese, Blüte und Bestäubung, Früchte, Samen und Keimung, Bewegungssystem des Menschen.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Deutsch Gymnasium G9 2019, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Erprobungsstufe: Wortarten, Flexion, Wortbildung, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge, Proben, Zeichensetzung, Rechtschreibstrategien, Kurze Geschichten, Märchen, Fabeln, Jugendroman, Spielszenen, Gedichte, Sachtexte, Textfunktionen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Deutsch Jahrgangsstufe 5: Erzählen und Informieren, Fabeln, Märchen, Gedichte, Kinder- und Jugendbuch, Spielszenen, Wortarten, Tempora, Satzglieder, Haupt- und Nebensätze, Dehnung, Schärfung, s-Laute, Groß- und Kleinschreibung, Zeichensetzung), Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, am Ende von Schuljahrgang 6: Wortarten mit Konjugation und Deklination, Wortbildung, Wortfelder und Wortfamilien, Satzglieder mit Proben, Attribut, Satzarten, Satzreihe und Satzgefüge, Märchen, Fabel, Sage, Gedicht) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Deutsch, Klassen 5/6: epische Kleinformen Märchen, Sage, Fabel, Gedichte, Satzglieder und Prädikat). Da die Länder vieles für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 festlegen, enthält das Paket den typischen Stoff der Klasse 5. Themen: Lesen, Zuhören und Vortragen, Erzählen, Beschreiben und Berichten, Märchen und Sagen, Fabeln, Gedichte, Kinder- und Jugendbuch und Spielszenen, Wortarten, Verben und Zeitformen, Satzglieder, Satzarten und Zeichensetzung, Rechtschreibung, Wortbildung und Wortschatz.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium (Englisch als 1. Fremdsprache, anknüpfend an den Englischunterricht der Grundschule): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (funktionale kommunikative Kompetenz, interkulturelle Kompetenz, Text- und Medienkompetenz, Sprachlernkompetenz) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Englisch Jahrgangsstufe 5: present tense simple und progressive, simple past, can, must, needn't, mustn't, Hilfsverben be, have (got), do, Artikel, Pronomen, Wortstellung Ort vor Zeit und S-V-O, einfache Nebensätze; Themen Familie, Freunde, Freizeit, Schule, Wohnen, Essgewohnheiten, Landesteile des Vereinigten Königreichs, der USA und Kanadas, Sehenswürdigkeiten in London, Washington D.C. und New York, Englisch als Weltsprache), NRW (Kernlehrplan Englisch Gymnasium G9 2019, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Erprobungsstufe: nouns mit Plural und s-genitive, articles, pronouns, determiners, quantifiers, simple present, present progressive, simple past, modal auxiliaries, statements, questions, short answers, commands, negations, word order; Alltag, Familie, Freunde, Schule, Hobbys, Ernährung, Schulalltag in Großbritannien, Feste und Traditionen, Taschengeld) und Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Englisch Schuljahrgänge 5–10, Ende Schuljahrgang 6: Themenbereiche Familie und Freunde, Essen und Trinken, Einkaufen, Schule, Hobbys, nähere Umgebung; Aussagen, Fragen, Aufforderungen bejaht und verneint, Gegenwart, Vergangenheit, Gewohnheit, gerade ablaufende Handlung, Fähigkeit, Erlaubnis und Verbot). Da NRW und Niedersachsen für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 planen, enthält das Paket den typischen Stoff von Klasse 5; present perfect, going to-future und die Steigerung der Adjektive folgen meist in Klasse 6. Themen: Me and my family, School in Britain, My day, Questions and negatives, Hobbies and can, My home, Right now (present progressive), Food and shopping, Rules (must, mustn't, needn't), The past: was/were, simple past, London and the UK, English around the world.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium (Ethik, Praktische Philosophie, Werte und Normen, LER, Philosophie). Für diese Fächer gibt es keine KMK-Bildungsstandards in der Sekundarstufe I; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder: Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jahrgangsstufe 5: Wahrnehmung und Bedürfnisse, Familie, Spielen, Feste), Nordrhein-Westfalen (schulformübergreifender Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende Klasse 6: Person und Persönlichkeit, Beziehungen und Miteinander, Mensch und Natur, Wahrheit und Lüge, Gerechtigkeit, Nachhaltiges Leben und Lernen, Leben und Grenzerfahrungen, Wahrnehmung und Täuschung) und Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, 2017, Doppeljahrgang 5/6: Ich und meine Beziehungen, Glück und Lebensgestaltung, Regeln für das Zusammenleben, Leben in Vielfalt, Aspekte von Religionen und Weltanschauungen). Themen: Staunen und Philosophieren, Wahrnehmung und Täuschung, Ich und die anderen, Gefühle und Bedürfnisse, Freundschaft, Familie, Regeln und Gemeinschaft, Spielen und Fairness, Vielfalt und Vorurteile, Mensch und Tier, Natur und Nachhaltigkeit, Feste und Religionen, Glück.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss (DGfG, Kompetenzbereiche Fachwissen und Räumliche Orientierung) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geographie 5: Geo5.1 Geographische Arbeitstechniken, Geo5.2 Planet Erde, Geo5.3 Naturräume in Bayern und Deutschland mit Alpen, Mittelgebirgen und Küste/Wattenmeer, Geo5.4 Ländliche Räume mit konventioneller und ökologischer Landwirtschaft, Geo5.5 Städtische Räume), NRW (Kernlehrplan Erdkunde Gymnasium G9 2019, Erprobungsstufe: Inhaltsfeld 1 „Unterschiedlich strukturierte Siedlungen“, Inhaltsfeld 2 „Räumliche Voraussetzungen und Auswirkungen des Tourismus“, Inhaltsfeld 3 „Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung“), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: Kern-Thema 1 „Orientierung im Raum“ mit Gradnetz, Kompass, GPS und Karten, Kern-Thema 2 „Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen“, Kern-Thema 3 „Formende Kräfte der Natur“ mit Küsten- und Talformen und glazialer Prägung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geographie, Klassen 5/6: Grundlagen der Orientierung, Gestaltung der Erdoberfläche in Deutschland, Lebensraum Stadt, Wirtschaft und Naturraum). Themen: Planet Erde, Kontinente und Ozeane, Gradnetz, Karten und Maßstab, Orientierung mit Kompass und GPS, Deutschland im Überblick, Küsten, Mittelgebirge, Alpen und Eiszeit, Landwirtschaft, Stadt und Umland, Industrie und Dienstleistungen, Tourismus.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium. Für Geschichte gibt es in der Sekundarstufe I keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind deshalb die Lehrpläne der Länder: NRW (Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9, 2019, Erprobungsstufe, Inhaltsfeld 1 „Frühe Kulturen und erste Hochkulturen“ mit den Schwerpunkten steinzeitliche Lebensformen, Handel in der Bronzezeit, Hochkulturen am Beispiel Ägyptens – in NRW ab Klasse 6), Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 5/6: Leben in der Steinzeit, Übergang zur Sesshaftigkeit und „neolithische Revolution“, Merkmale einer Hochkultur und Arbeitsteilung, Längsschnitt Schrift und Medien) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Geschichte, Klassenstufe 5: Lernbereich 1 „Orientierung in der Vergangenheit“, Lernbereich 2 „Von der Steinzeit zur Hochkultur“, Lernbereich 4 „Längsschnitt: Mensch und Natur“). In einigen Ländern beginnt Geschichte erst in Klasse 6 oder ist Teil eines Verbundfachs; die Antike (Griechenland, Rom) schließt meist in Klasse 6 an. Themen: Zeit und Zeitrechnung, Quellen und Archäologie, Entwicklung des Menschen, Altsteinzeit, Eiszeitkunst, Mittelsteinzeit und Neolithische Revolution, Ötzi, Metallzeit und Handel in der Bronzezeit, Mesopotamien und Merkmale von Hochkulturen, Ägypten (Nil, Staat und Gesellschaft, Schrift, Religion und Pyramiden).

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Informatik Klasse 5 und 6, 2021: Inhaltsfelder Information und Daten mit Codierung, Binärsystem und Datenmengen, Algorithmen mit Sequenz, Verzweigung, Schleife und visueller Programmiersprache, Automaten und künstliche Intelligenz, Informatiksysteme mit EVA-Prinzip und strukturierter Dateiverwaltung, Informatik, Mensch und Gesellschaft mit Datenbewusstsein und Sicherheitsregeln), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Basiskurs Medienbildung Klasse 5: Information und Wissen mit Browser, Suchmaschinen und Quellenbewertung, Produktion und Präsentation mit Urheberrecht und Datenschutz, Kommunikation und Kooperation, Mediengesellschaft, Grundlagen digitaler Medienarbeit mit Hardware, sicheren Passwörtern, Verzeichnisstruktur und Standardsoftware) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Natur und Technik Jahrgangsstufe 6, Schwerpunkt Informatik: Informationsdarstellung mit Grafik-, Text- und Multimediadokumenten, Multimediapräsentation mit Urheberrecht, hierarchisches Dateisystem). In anderen Ländern beginnt Informatik teils später; das Paket bündelt die Grundlagen, die überall zuerst kommen. Themen: Computer und EVA-Prinzip, Dateien und Ordner, Daten und Information, Codierung und Binärzahlen, Internet und sichere Passwörter, Datenschutz und Privatsphäre, Algorithmen im Alltag, Blockprogrammierung, Textverarbeitung und Präsentation, Suchmaschinen und Quellen, Urheberrecht, Roboter und Automaten.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den KMK-Vorgaben und den Lehrplänen für die Doppeljahrgangsstufe 5/6, u. a. NRW (Kernlehrplan Kunst Gymnasium Sek. I, Stufe bis Ende Klasse 6: Farbeigenschaften Farbton, Farbhelligkeit, Farbsättigung, Farbkontraste und Farbverwandtschaften, Farbauftrag deckend/lasierend/pastos; Punkt und Linie als Kontur, Binnenstruktur und Bewegungsspur; tektonische und organische Formen; Flächenorganisation mit Figur-Grund, Streuung, Reihung, Ballung; Raumillusion durch Höhenlage, Überdeckung, Größenabnahme; Plastik im additiven Verfahren mit Masse, Gliederung, Oberfläche; Collage, Assemblage, Montage; Bildkonzepte), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 5: Farbsystematik und Farbkontraste, Pigmente, Komposition in Zeichnung und Malerei, figürliches Modellieren mit Ton; Kunst der Vor- und Frühgeschichte mit Höhlenmalerei in Altamira und Lascaux, Altes Ägypten und frühe Hochkulturen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Bildende Kunst Klassen 5/6: Bild, Fläche mit Grafik und Malerei, Raum mit Plastik und Architektur, Zeit mit Medien und Aktion). Themen: Farbkreis nach Itten, Ittens Farbkontraste, Farbwirkung, Punkt/Linie/Fläche, Formen und Muster, Bildaufbau, Tiere und Fantasiewesen, Kunst der Frühzeit, Ägyptische Kunst, Plastisches Gestalten, Collage, Bildbetrachtung. Praktische Gestaltungsaufgaben sind als Wissen (Fachbegriffe, Verfahren, Werke, Künstlerinnen und Künstler) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 5: M5.1 Natürliche und ganze Zahlen – Addition und Subtraktion, M5.2 Geometrische Figuren und Lagebeziehungen, M5.3 Natürliche und ganze Zahlen – Multiplikation und Division mit Primfaktorzerlegung, Zählprinzip und Potenzen, M5.4 Größen und ihre Einheiten mit Maßstab, Flächeninhalt und Oberfläche), NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 2019, Stufe 5/6: Grundrechenarten, Rechengesetze, Teilbarkeitsregeln, Primfaktorzerlegung, Darstellung ganzer Zahlen, Größen, ebene Figuren, Symmetrie, Quader, Diagramme und Kennwerte), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 5/6, Leitideen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium 5–10, Ende Schuljahrgang 6). Brüche und Dezimalzahlen folgen in den meisten Ländern in Klasse 6 und sind deshalb nicht enthalten. Themen: Zahlen und Stellenwertsysteme, Daten und Diagramme, ganze Zahlen, Addieren und Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren, Terme und Potenzen, Teilbarkeit und Primzahlen, Zählprinzip, geometrische Grundbegriffe, Winkel und Vierecke, Symmetrie und Abbildungen, Größen und Maßstab, Umfang, Flächeninhalt und Oberfläche.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen für die Doppeljahrgangsstufe 5/6, u. a. NRW (Kernlehrplan Musik Gymnasium Sek. I, 2019, bis Ende der Erprobungsstufe: Metrum, Takt, Rhythmus, gerader und ungerader Takt, Auftakt; Tonschritt, Tonsprung, Intervalle der Stammtöne, Pentatonik, Dur; pp bis ff, crescendo, decrescendo, legato, staccato; Instrumente, Ensembles, Stimmlagen; Wiederholung, Variation, Kontrast, Strophe, Refrain, Rondo, ABA-Form; Violinschlüssel mit Stammtönen und Vorzeichen; Inhaltsfelder Bedeutungen mit Liedern unterschiedlicher Kulturen, Programmmusik und Musik und Bewegung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Musik, Jahrgangsstufe 5: Notenschrift im Violin- und Bassschlüssel, Noten- und Pausenwerte, Dur-Tonleiter, italienische Fachbegriffe für Dynamik und Tempo, Orchesterinstrumente nach Gruppen, Bewegung im Metrum, Volkstänze wie Walzer und Ländler, ein- bis zweistimmiges Singen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, 2017, Grundlage: Instrumente und Instrumentengruppen, Tonerzeugung, Sinfonieorchester, Atem und Stimme, Notation im Violin- und Bassschlüssel, gerade und ungerade Taktarten, Ordnungsprinzip der Tonleiter, Dynamik und Tempo, Liedformen, Kanon, Rondo, Variation, Musik nach außermusikalischer Vorlage). Themen: Notenschrift, Notenwerte und Pausen, Takt und Rhythmus, Tonleiter (C-Dur), Instrumente und Instrumentengruppen, Das Orchester, Stimme und Singen, Musik hören und beschreiben, Programmmusik mit dem Karneval der Tiere, Lied und Form, Musik und Bewegung, Musik aus aller Welt. Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Biologie Gymnasium G9 2019, Erprobungsstufe: UV 6.1 Atmung und Blutkreislauf, UV 6.3 Pubertät – Erwachsen werden, dazu Wirbeltiere und Fortpflanzung von Blütenpflanzen aus der Doppeljahrgangsstufe 5/6), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Natur und Technik 6, Schwerpunkt Biologie: Samenpflanzen als Lebewesen mit Keimung, Früchten und Fotosynthese, Biodiversität bei Wirbeltieren mit Bewegung, Überwinterung und Fortpflanzung, Verwandtschaft der Wirbeltiere und Evolution, Mikroskopieren), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: Wirbeltierklassen, Überwinterung, Pflanzen und Keimung, erster Blick in die mikroskopische Welt, Sexualerziehung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 BNT Klassen 5/6: Wirbeltiere, Entwicklung des Menschen, Pflanzen). Themen: Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel und Vogelflug, Überwinterung, Verwandtschaft der Wirbeltiere und Evolution, Blütenpflanzen, Samen, Früchte und Keimung, Fotosynthese, Zelle und Mikroskop, Atmung und Blutkreislauf, Pubertät.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Mittleren Schulabschluss (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 2019, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Erprobungsstufe: Wortarten, Flexion, Wortbildung, Satzglieder, Attribut, Satzreihe und Satzgefüge, Proben, Zeichensetzung, Rechtschreibstrategien; kurze Geschichten, Märchen, Fabeln, Jugendroman, Dialoge und Spielszenen, Gedichte mit Reim, Metrum und sprachlichen Bildern, Sachtexte; Erzählen, Berichten, Beschreiben, Argumentieren; Gesprächsregeln, Lesestrategien, Recherche), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 6: Erzählen, Informieren, Argumentieren, Kurzreferat, Sagen, Szenen, Gedichte, Ganzschrift, Sachtexte und Diagramme, Wortarten, Aktiv und Passiv, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge, das/dass, Kommasetzung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 5/6: Satzglieder, Attribute, Verbstellung, Neben- und Gliedsätze, Konjunktionen und Subjunktionen, Wortbildung, Konjugation im Aktiv und Passiv, Modalverben, Komparation, Metapher und Vergleich, Rechtschreibung; Beispielcurriculum Klasse 6 mit Fabeln sowie Volks- und Heldensagen). Themen: Fabeln, Sagen, Erzählen und Nacherzählen, Jugendbuch, Gedichte, Gespräche und Argumentieren, Berichten und Beschreiben, Sachtexte und Kurzreferat, Wortarten, Verben (Tempus, Aktiv/Passiv, Modalverben), Satzglieder und Attribute, Satzreihe/Satzgefüge und Kommas, Wortbildung und Rechtschreibung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium (Englisch als 1. Fremdsprache, 2. Lernjahr, Zielniveau A2 des GeR): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Englisch Gymnasium G9 2019, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Erprobungsstufe: simple present, present progressive, simple past, present perfect, will-future, going to-future, modal auxiliaries can, may, must, needn't, should, question tags, adjectives/adverbs und comparison, determiners und quantifiers, adverbial clauses und conditional sentences type 1, word order, direct speech; Alltag, Freizeit, Schule in Großbritannien, eine Region in Großbritannien, Feste und Traditionen, Sprachmittlung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Englisch 1. Fremdsprache, Jahrgangsstufe 6: present perfect simple, past progressive, going to-, will- und timetable-future, Steigerung, weitere indefinite Begleiter, defining relative clauses und contact clauses, although/so that/while, could/may/might/should, if-Sätze Typ 1, question tags; Reisen, Arzt, Wegbeschreibung; Regionen wie Cornwall oder der Lake District, Kelten und Römer in Britannien mit Hadrian's Wall und Bath, Feste und Bräuche) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Englisch als erste Fremdsprache, Klassen 5/6: countable/uncountable nouns, much/many/a little/a few, some/any, word order, present perfect simple, going to- und will-future, Adverbien, comparison, reported speech ohne backshift; Alltagskultur junger Menschen, zwei Städte und zwei Regionen Großbritanniens). Themen: present perfect, simple past oder present perfect, past progressive, Zukunftsformen, Steigerung, Adverbien und Satzstellung, Mengenangaben, Modalverben, if-Sätze Typ 1 und Konjunktionen, Relativsätze, Fragen und question tags, unterwegs in Großbritannien mit Sprachmittlung, Regionen und Geschichte Großbritanniens.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium (Ethik / Praktische Philosophie / Werte und Normen / LER / Philosophie): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Jahrgangsstufen 5/6 – Bayern LehrplanPLUS Gymnasium Ethik Jgst. 6 (Lernbereiche „Judentum und Christentum“, „Umgang mit Medien“, „Dem Anderen begegnen“, „Konsum und Freizeit“), Baden-Württemberg Bildungsplan 2016 Ethik Klassen 5/6 (u. a. „Wahrhaftigkeit und Lüge“, „Regeln und Regelkonflikte“, „(Selbst-)Darstellung in Medien“, „Natur und Umwelt“), Niedersachsen Kerncurriculum Werte und Normen Gymnasium Schuljahrgänge 5/6 (Leitthemen „Ich und meine Beziehungen“ mit Idolen/Vorbildern und Zivilcourage, „Glück und Lebensgestaltung“ mit Zukunftswünschen und Erfolg/Misserfolg, „Regeln für das Zusammenleben“ mit Funktionen von Strafe, „Leben in Vielfalt“ mit Vorurteilen und Toleranz, „Aspekte von Religionen und Weltanschauungen“) sowie NRW Kernlehrplan Praktische Philosophie (Fragenkreise wie „Die Frage nach dem guten Handeln“, „Recht, Staat und Wirtschaft“, „Wahrheit, Wirklichkeit und Medien“, „Ursprung, Zukunft und Sinn“). Themen: Wahrheit und Lüge, Gerechtigkeit, Konflikte und Streitschlichtung, Vorurteile und Toleranz, Medien, Judentum, Christentum, Islam und Religionsvergleich, Umwelt und Verantwortung, Arm und Reich, Konsum und Werbung, Mut und Zivilcourage, Zeit und Wünsche. Anschluss an Klasse 5 (Ich und die anderen, Freundschaft, Regeln, Gefühle, Familie, Tiere, Natur, Feste, Glück, Philosophieren) ohne Wiederholung.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium (Französisch als 2. Fremdsprache, 1. Lernjahr, Zielniveau A1 des GeR): orientiert an den KMK-Bildungsstandards und den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Französisch 2. Fremdsprache, Jahrgangsstufe 6: Begrüßen und Vorstellen, Zahlen bis 100, Datum und Uhrzeit, Familie, Haustiere, Hobbys, Schulalltag, Feste, Paris; Artikel, Possessivbegleiter, Adjektive, Verneinung, Imperativ, Fragen mit est-ce que, présent und futur composé, être, avoir, aller, faire, prendre, pouvoir, vouloir; Nasale, e-Laute, Lautschrift), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Französisch als zweite Fremdsprache, Standardraum 6/7/8, mit der Lesehilfe für Klasse 6 im Schuljahr 2025/26: Schwerpunkt Hören, Sprechen, Aussprache und frequente Wendungen zu Person, Familie, Schule, Einkaufen, näherer Umgebung) und NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 2019, Französisch ab Klasse 7, erste Stufe: présent und futur composé der regelmäßigen und frequenter unregelmäßiger Verben, Imperativ, bejahte und verneinte Aussage-, Frage- und Aufforderungssätze, Zeit- und Ortsadverbien, quand- und parce que-Sätze; Nasale, liaison, stummes, offenes und geschlossenes e). Die Reihenfolge folgt dem ersten Band gängiger Lehrwerke; passé composé, Objektpronomen und weitere Zeiten folgen im 2. und 3. Lernjahr (Paket Klasse 8). Themen: Begrüßen und Vorstellen, Aussprache und Schrift, Artikel und Nomen, être und avoir, Verben auf -er und Freizeit, Fragen und Verneinung, Zahlen und Datum, Familie und Possessivbegleiter, Schule und Uhrzeit, aller, faire und Orte in der Stadt, futur composé und Imperativ, Adjektive und Farben, Essen und Einkaufen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 bzw. Klasse 6 in Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Erdkunde Gymnasium G9, 2019, Erprobungsstufe: Inhaltsfelder 1 „Unterschiedlich strukturierte Siedlungen“, 2 „Räumliche Voraussetzungen und Auswirkungen des Tourismus“, 3 „Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geographie, Klassen 5/6: „Grundlagen der Orientierung“, „Gestaltung der Erdoberfläche durch naturräumliche Prozesse in Deutschland und Europa“, „Grundlagen von Wetter und Klima“, „Klimazonen Europas“, „Lebensraum Stadt“, „Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichem Handeln und Naturraum“, Raumbeispiel Alpen), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: Kern-Themen „Orientierung im Raum“, „Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen“, „Formende Kräfte der Natur“ mit Plattentektonik, Vulkanismus, Erdbeben und glazialer Prägung) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Geographie, Klassenstufe 6: „Europa im Überblick“, „Klima und Vegetation in Europa“, „Im Norden Europas“, „Europa zwischen Atlantik und Ural“, „Im Alpenraum“, „Im Süden Europas“). Grundlagen zu Planet Erde, Karte und Deutschland stehen im Paket Klasse 5. Themen: Europa im Überblick, Wetter, Klima und Klimadiagramme, Klima- und Vegetationszonen Europas, Schalenbau und Plattentektonik, Vulkane und Erdbeben, Eiszeiten, Alpen, Tourismus, Landwirtschaft, Industrie und Dienstleistungen, Stadt und Umland.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Vorgaben und den Lehrplänen für Klasse 6 bzw. die Doppeljahrgangsstufe 5/6 in Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte, Jahrgangsstufe 6: G6.3 „Die griechische Antike“, G6.4 „Menschen machen Geschichte“ mit Themistokles und Alexander, G6.5 „Das Imperium Romanum“, G6.6 „Von der Antike zum Mittelalter“, G6.7 „Leben in der Familie“), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9, Erprobungsstufe: Inhaltsfeld „Antike Lebenswelten: Griechische Poleis und Imperium Romanum“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geschichte, Klassen 5/6: „Griechisch-römische Antike – Zusammenleben in der Polis und im Imperium“, „Von der Spätantike ins europäische Mittelalter – neue Religionen, neue Reiche“), Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: „Das antike Griechenland“ bzw. „Das Römische Weltreich“ mit römischem und germanischem Alltag) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Geschichte, Klassenstufe 6: „Die römische Zivilisation und ihre prägende Wirkung für Europa“, „Herrschaft und Lebensformen im Mittelalter“ mit Völkerwanderung und Karl dem Großen). Ur- und Frühgeschichte sowie Ägypten stehen im Paket Klasse 5. Themen: griechische Poleis und Sparta, Demokratie in Athen, griechische Kultur, Alexander und Hellenismus, römische Republik, Aufstieg zum Weltreich, Caesar und Augustus, Leben im Imperium, Römer und Germanen, Christentum, Spätantike und Völkerwanderung, Entstehung des Islam, Frankenreich und Karl der Große.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Informatik Sek. I, Klasse 5 und 6, 2021: Inhaltsfelder „Information und Daten“ mit Codierung und Datenmengen, „Algorithmen“ mit Programmablaufplan, Struktogramm und visueller Programmiersprache, „Automaten und künstliche Intelligenz“ mit maschinellem Lernen, Entscheidungsbäumen und neuronalen Netzen, „Informatiksysteme“, „Informatik, Mensch und Gesellschaft“), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Natur und Technik 6, Schwerpunkt Informatik: Informationsdarstellung mit Grafik-, Text- und Multimediadokumenten, Objekte, Attribute, Methoden, Klassen, Objekt- und Klassenkarten, Vektor- und Pixelgrafik) und Mecklenburg-Vorpommern (Rahmenplan Informatik und Medienbildung 2019, Klasse 5: Rastergrafiken und RGB-Codierung, Klasse 6: Variablen, Bedingungen, Verzweigungen in einer Blocksprache, Internet mit Client-Server-Prinzip und Protokollen, Klasse 7: Tabellenkalkulation). Informatik liegt je nach Land in unterschiedlichen Klassen bzw. Fächern (z. B. Natur und Technik, Medienbildung); die Themen gehören zur Doppeljahrgangsstufe 5/6 bzw. zum Anfang der Sekundarstufe I. Themen, die schon in Klasse 5 (EVA, Dateien, Binärzahlen, Passwörter) oder Klasse 8 (Verschlüsselungsverfahren, E-Mail und URLs, Suchstrategien) behandelt werden, sind hier nur als Grundlage aufgegriffen. Themen: Struktogramm und Programmablaufplan, Variablen, Verzweigungen und Bedingungen, Codierung von Text, Codierung von Bildern, Tabellenkalkulation, Diagramme, Netzwerke und Internet, Cybermobbing, Fake News erkennen, Objekte und Klassen, Künstliche Intelligenz.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen für Klasse 6 bzw. die Doppeljahrgangsstufe 5/6 in Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 6: Lernbereich 1 „Bildende Kunst“ mit Raumdarstellung durch Größenverhältnisse, Staffelung, Überschneidung und Grundlagen der Parallelperspektive sowie griechischer und römischer Kunst von Archaik, Klassik und Hellenismus mit Kontrapost und Relief; Lernbereich 2 „Architektur und Produktdesign“ mit Relief, Ornament und antiken Bauten wie Tempel, Basilika und Forum; Lernbereich 3 mit Schriftgestaltung, Capitalis quadrata und Text-Bild-Kombinationen), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Bildende Kunst, Klassen 5/6: Bereiche Bild, Fläche mit Grafik/Druck und Malerei, Raum mit Plastik und Architektur, Zeit mit Medien und Bildgeschichte), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Kunst Gymnasium G9, Erprobungsstufe: Inhaltsfelder Bildgestaltung mit Fläche, Raum, Zeit, Form, Material, Farbe und Bildkonzepte) und Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Gymnasium, Schuljahrgänge 5/6: grafische und einfache Drucktechniken, Bild des Raumes, Bild der Zeit mit Bildsequenz, Bild der Dinge). Farbenlehre, Linie/Punkt/Fläche, Bildaufbau, Frühzeit, Ägypten, Plastik, Collage und Bildbeschreibung stehen im Paket Klasse 5. Praktische Gestaltungsaufgaben sind hier als Wissen (Begriffe, Techniken, Werke, Künstler) aufbereitet. Themen: Raumdarstellung, Skulptur der Griechen und Römer, Architektur der Antike, Mosaik, Relief und Ornament, Drucktechniken, Schrift und Buchkunst im Mittelalter, Comic und Bildgeschichte, Burgen und Kirchen im Mittelalter, Design im Alltag, Landschaftsbild, Bildvergleich.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 2019, Doppeljahrgangsstufe 5/6: Teilbarkeit, Anteile, Kürzen/Erweitern, endliche und periodische Dezimalzahlen, Prozentzahl, Winkel, Flächeninhalt, Oberfläche und Volumen von Quadern, Häufigkeiten und Kenngrößen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 6: M6 1 Rationale Zahlen mit Bruchzahlen, Dezimalbrüchen, allen Grundrechenarten, Potenzen und Verbindung der Grundrechenarten; M6 2 Flächeninhalt und Volumen; M6 3 Prozentrechnung, Daten und Diagramme) und Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium 5–10, Schuljahrgänge 5/6: Umgang mit Brüchen, Umgang mit Dezimalzahlen, Körper und Figuren mit Winkeln, Längen-, Flächen- und Rauminhalte, Maßzahlen statistischer Erhebungen). Themen: Teilbarkeit und Primzahlen, Brüche und Anteile, Erweitern/Kürzen/Vergleichen, Dezimalzahlen, Addition und Subtraktion von Brüchen, Multiplikation und Division von Brüchen, Rechnen mit Dezimalzahlen, Terme und Rechengesetze, Prozente, Daten und Diagramme, Winkel, Flächeninhalt, Quader: Oberfläche und Volumen.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Vereinbarungen und an den Lehrplänen für Klasse 6 bzw. die Doppeljahrgangsstufe 5/6 in Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Musik, Jahrgangsstufe 6: Lernbereich 1 „Sprechen – Singen – Musizieren“ mit Liedern, Kanons und europäischer Volksmusik; Lernbereich 2 „Musik – Mensch – Zeit“ mit Komponistenbiografien im historischen Kontext; Lernbereich 3 „Bewegung – Tanz – Szene“ mit Polka, Mazurka, Menuett, Pavane und Kontratanz; Lernbereich 4 „Musik und ihre Grundlagen“ mit Intervallen bis zur Oktave, Tonleitern und Dreiklängen in Dur und Moll, Imitation und Unisono, Triolen, Taktwechsel und zusammengesetzten Taktarten), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Musik Gymnasium G9, 2019, Ende der Erprobungsstufe: Inhaltsfeld Bedeutungen mit Musik und Sprache, Programmmusik und Musik und Bewegung/Tänze; Inhaltsfeld Entwicklungen mit weltlicher Musik im Mittelalter und biografischen Einflüssen; Inhaltsfeld Verwendungen mit Musik im öffentlichen Raum; Strukturen: Intervalle der Stammtöne, Skalen Pentatonik, Dur, Moll, Vorzeichen, Konsonanz und Dissonanz) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, 2017, Grundlage: Intervalle, Dur- und Moll-Tonleiter, Synkope und Triole, Kanon, Lied und Programm, Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen Bezügen). Notenschrift, Takt, C-Dur, Instrumente, Orchester, Stimme, Karneval der Tiere und A-B-A-Form stehen im Paket Klasse 5. Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet; die genannten Werke sind gängige Unterrichtsbeispiele. Themen: Dur-Tonleitern mit Vorzeichen, Moll und Dreiklänge, Intervalle, Punktierte Noten, Synkopen und Triolen, Kanon und Mehrstimmigkeit, Mittelalter und Renaissance, Haydn und Mozart, Tänze vom Menuett bis zum Walzer, Programmmusik (Moldau, Bilder einer Ausstellung), Musik und Werbung, Popmusik heute, Rap: Musik und Sprache.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik (Basiskonzepte Materie, Wechselwirkung, System, Energie) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Physik Gymnasium G9 2019, Erprobungsstufe: Inhaltsfelder „Temperatur und Wärme“, „Elektrischer Strom und Magnetismus“, „Schall“, „Licht“), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Physik, Klassenstufe 6: „Licht und seine Eigenschaften“, „Eigenschaften und Bewegungen von Körpern“, „Temperatur und Zustand von Körpern“, „Elektrische Stromkreise“, Wahlbereiche Wärmedämmung und Farben) und Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Gymnasium, Doppeljahrgang 5/6: „Dauermagnete“, „Stromkreise“, „Phänomenorientierte Optik“). In vielen Ländern sind diese Themen in Klasse 5/6 Teil eines Fachs Naturwissenschaften bzw. Natur und Technik. Themen: Physik und Messen, Aggregatzustände und Teilchenmodell, Volumen, Masse und Dichte, Bewegung und Geschwindigkeit, Temperatur und Thermometer, Wärmeausdehnung, Wärmetransport, Licht und Sehen, Schatten und Finsternisse, Spiegel, Brechung und Linsen, Schall, Stromkreise, Magnetismus.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Biologie, Beispielcurriculum Klasse 7: Zelle und Zellatmung, Ernährung und Verdauung, Atmung, Blut und Kreislaufsystem, Fotosynthese und Angepasstheit an den Umweltfaktor Licht), Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Schuljahrgänge 5–10 Naturwissenschaften, Doppeljahrgang 7/8: Zelle und Mikroskopie, Ernährung, Verdauung und Zellatmung, Atmungsorgane und Blutkreislauf inkl. Rauchen, Fotosynthese, Leben im Wald mit Nahrungsbeziehungen und nachhaltiger Entwicklung), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 von 2019, Stufe 7–10, Inhaltsfeld Ökologie und Naturschutz, meist in Klasse 7: Merkmale eines Ökosystems, Wirbellose und Pilze, Fotosynthese und Zellatmung, Nahrungsnetze, Naturschutz und Nachhaltigkeit) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Biologie, Klassenstufe 7: Blutkreislauf, Ernährung und Verdauung). Themen: Mikroskopieren und Zelle, Zellorganellen, Einzeller und Vielzeller, Nährstoffe und Ernährung, Verdauung und Enzyme, Atmung, Blut und Kreislauf, Fotosynthese, Zellatmung, Ökosystem Wald, Nahrungsbeziehungen und Stoffkreisläufe, Pilze, Bodenlebewesen und Wirbellose, Naturschutz und Nachhaltigkeit.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium (Anfangsunterricht Chemie): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen, Struktur-Eigenschaft, chemische Reaktion, Energie) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Chemie Gymnasium G9, 2019, erste Stufe: Inhaltsfeld 1 „Stoffe und Stoffeigenschaften“, 2 „Chemische Reaktion“, 3 „Verbrennung“, 4 „Metalle und Metallgewinnung“), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Chemie, Kl. 7: Untersuchen von Stoffen; Metalle – von Aluminium bis Zink; Umwandlung von Stoffen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Gymnasium 5–10, Chemie Doppeljahrgang 7/8: Wortgleichung, exotherme und endotherme Reaktion, Energiediagramm, Erhaltung der Masse, einfaches Atommodell; Stoffe, Teilchenmodell und Trennverfahren dort schon in 5/6). Themen: sicheres Experimentieren und Gasbrenner, Stoffeigenschaften, Aggregatzustände und Teilchenmodell, Stoffgemische und Trennverfahren, chemische Reaktion und Energie, Metalle, Verbrennung und Oxidation, Analyse, Synthese und Daltons Atommodell, Metallgewinnung durch Sauerstoffübertragung. Luft und Sauerstoff, Formeln und Reaktionsgleichungen, Wasser, Atombau, Salze, Säuren und Brandbekämpfung folgen im Paket Klasse 8.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Deutsch, Jahrgangsstufe 7: Balladen, Gedichte, dramatische Texte, Jugendliteratur, informierende und argumentierende Texte, Modi des Verbs mit Konjunktiv, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge mit konditionalen, konsekutiven und konzessiven Beziehungen, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Komma bei Infinitiv- und Partizipgruppen), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Deutsch Gymnasium G9 von 2019, Stufe 7/8, konkretisiert im schulinternen Lehrplan des Lindengymnasiums für Klasse 7: über Medien informieren, argumentieren und überzeugen, schildern, alte und neue Erzählungen, Jugendroman, Balladen, Werbung; Sprache: Konjunktionen, das/dass, Aktiv und Passiv, Wortfelder, indirekte Rede mit Konjunktiv) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Deutsch, Klassen 7/8, Beispielcurriculum Klasse 7: Miteinander sprechen, Sachtexte, Jugendbuch mit Schwerpunkt Charakterisierung, Kalendergeschichten, Balladen, Zuhören und Gestalten, Grammatik mit Prädikativ, Adverbialsätzen und Infinitivgruppen). Themen: Balladen, Kalendergeschichte, Anekdote und Schwank, Jugendroman und Charakterisierung, Berichten und Schildern, Argumentieren und Stellung nehmen, Gespräche und Kommunikation, Sachtexte, Medien und Werbung, Aktiv und Passiv, Konjunktiv und indirekte Rede, Satzglieder und Adverbialsätze, Kommasetzung mit Infinitiv- und Partizipgruppen, Rechtschreibung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium (Englisch als 1. Fremdsprache): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 2019, Kompetenzerwartungen bis Ende Klasse 8: reflexive pronouns, each other, prop word one, adverbs of degree, present perfect progressive, past progressive, past perfect, ways of talking about the future, active vs. passive voice, substitutes for modal auxiliaries, defining/non-defining relative clauses und contact clauses, conditional sentences types 2 and 3, Lebenswirklichkeiten im Vereinigten Königreich und in den USA; dazu ein schulinterner Lehrplan Klasse 7 mit den Themen London, Wales, Irland und Schottland), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jgst. 7: adverbs – Bildung, Steigerung, Stellung; adjectives after verbs of perception; reflexive pronouns und each other; prop word one(s); present perfect simple/progressive; past perfect; Zeitenfolge in Temporalsätzen; conditional sentences II und III; Themengebiete Teenage life in North America mit Thanksgiving und Independence Day, Mediennutzung Jugendlicher, Wales, Pilgrims/Mayflower) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Englisch als 1. Fremdsprache, Klassen 7/8: conditional clauses I und II, adverbial clauses, relative clauses, present perfect vs. simple past, present perfect progressive, past perfect, adverbs of manner and degree, Aktiv und Passiv in simple present, simple past und present perfect; Themen: der Einzelne in Gruppen, Stadt/Land, Großbritannien und USA). Themen: present perfect progressive, past perfect und Erzählen, Zukunftsformen, if-Sätze Typ 1 bis 3, Relativsätze, Adjektive und Adverbien, Modalverben und Ersatzformen, Pronomen und one(s), Passiv, Wales und Schottland, Teenage life in the USA, Medien, Schreiben und Sprachmittlung.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium (Ethik, Praktische Philosophie, Werte und Normen, Philosophie). Für diese Fächer gibt es keine KMK-Bildungsstandards in der Sekundarstufe I; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder: Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jahrgangsstufe 7: Konflikte und ihre Regelung, Erwachsen werden, Islam), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, Klassen 7/8: Identität und Rolle, Freiheit und Verantwortung, Konflikte und Gewalt, Medien und Wirklichkeiten, Verantwortung gegenüber Tieren, Glauben und Ethos, Ethik und Moral), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Gymnasium 5–10, 2017, Schuljahrgänge 7/8: Das Ich und seine sozialen Rollen, Liebe und Sexualität, Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen; Weltreligionen einschließlich Hinduismus und Buddhismus bis Jahrgang 10) und Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende Sek. I: Freiheit und Verantwortung, Wertekonflikte, Friedenskonzepte, Realität und Virtualität, Vorurteil – Urteil – Wissen). Der Islam wird im Paket Klasse 8 behandelt. Themen: Erwachsen werden, Freiheit und Verantwortung, Gewissen, Toleranz und Vorurteile, Konflikte lösen, Gewalt und Zivilcourage, Medien und Wirklichkeit, Freundschaft und Liebe, Tierethik, Hinduismus, Buddhismus.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium, Französisch als 2. Fremdsprache (Beginn Kl. 6, also 2. Lernjahr, Niveau A1+/A2 des GeR): orientiert an den KMK-Bildungsstandards und am GeR sowie an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Französisch 2. Fremdsprache, Jgst. 7: u. a. neue Verben wie devoir und boire, Pronomenverben, passé composé, Komparation, Kardinalzahlen, Alltag, Familie, Freizeit), NRW (Kernlehrplan Französisch Gymnasium G9, 2. Fremdsprache, erste Stufe: présent, futur composé und passé composé regelmäßiger und frequenter unregelmäßiger Verben, Zeit- und Ortsadverbien, Satzstrukturen mit Infinitivergänzungen; Familie, Freundschaft, Freizeitgestaltung, Schulalltag, Konsumverhalten) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Französisch als zweite Fremdsprache, Kl. 6/7/8: Alltagsleben in Frankreich wie Familie, Hobbys, Essgewohnheiten, Ferien). Abgestimmt auf die Pakete Kl. 6 (1. Lernjahr: être/avoir, -er-Verben, aller/faire/prendre, futur composé, Imperativ, pouvoir/vouloir, Possessivbegleiter, Adjektive, Zahlen bis 100, Uhrzeit, Einkaufen, Paris, Wetter), Kl. 8 (imparfait, futur simple, conditionnel, lui/leur, y/en, Steigerung der Adverbien) und Kl. 9 (Relativpronomen, Regionen, Francophonie, Brieffreundschaft). Themen: neue unregelmäßige Verben, Verben auf -ir/-re, reflexive Verben und Tagesablauf, Zeitangaben, passé composé mit avoir und être, Objektpronomen le/la/les, Komparativ und Superlativ der Adjektive, große Zahlen und Rechnen, Café und Restaurant, Kleidung/Körper/Gesundheit, Wohnen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Erdkunde Gymnasium G9, Stufe 2: Inhaltsfeld 4 „Aufbau und Dynamik der Erde“ mit Schalenbau, Plattentektonik, Erd- und Seebeben, Vulkanismus und Leben in Risikoräumen; Inhaltsfeld 5 „Wetter und Klima“ mit Schrägstellung der Erdachse, Beleuchtungs- und Temperaturzonen, Aufbau der Atmosphäre, planetarischer Zirkulation; Inhaltsfeld 6 „Landwirtschaftliche Produktion in unterschiedlichen Landschaftszonen“ mit Tropen, Subtropen und Mittelbreiten, Regenwaldzerstörung, Desertifikation, Bodenversalzung, Bewässerung und Agroforstwirtschaft), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geographie 7: „Naturgeographie Europas im Überblick“ mit Klima, Vegetationszonen und dem Zusammenhang von Plattengrenzen, Vulkanismus und Erdbeben; „Ländliche Räume Europas“; Klimadiagramme als Arbeitstechnik), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Geographie Gymnasium, Klassen 7/8: 3.2.1.1 „Grundlegende exogene Prozesse“, 3.2.2.1 „Globale Wetter- und Klimaphänomene“ mit Tageszeiten- und Jahreszeitenklima und Wetterextremen, 3.2.2.2 „Klimazonen der Erde“, 3.2.5 „Analyse ausgewählter Räume in unterschiedlichen Geozonen“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Gymnasium, Schuljahrgänge 7/8: „Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate“ mit Klimazonen, Gliederung der Tropen, Ökosystem tropischer Regenwald und Folgen unangepasster Nutzung; Vulkanismus, Erdbeben und Plattentektonik). Themen: Beleuchtungszonen und Jahreszeiten, Atmosphäre und Wetter, Klimadiagramme, planetarische Zirkulation, Klima- und Landschaftszonen, tropischer Regenwald und seine Nutzung, Savannen und Sahel, Trockenräume, Subtropen und Mittelbreiten, kalte Zone, Plattentektonik, Vulkane und Erdbeben.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte Jahrgangsstufe 7: „König und Reich – Herrschaft im Mittelalter“ mit Ottonen, Reichskirche, Investiturstreit, Lehnswesen und Kurfürsten; „Leben und Kultur im Mittelalter“ mit Ständen, Grundherrschaft, Klöstern, Rittertum, Romanik und Gotik, Stadt und jüdischer Bevölkerung, Seuchen; „Neue räumliche und geistige Horizonte“ mit Kreuzzügen, Eroberung Konstantinopels 1453, Renaissance, Humanismus, Buchdruck und Entdeckungsfahrten; „Wirtschaft und Handel“ mit Hanse und Fuggern; „Das konfessionelle Zeitalter“ mit Reformation, Bauernkrieg, Hexenverfolgung, Dreißigjährigem Krieg und Westfälischem Frieden; „Absolutismus und Barock“), NRW (Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9, Sekundarstufe I: Inhaltsfeld „Lebenswelten im Mittelalter“ mit Agrargesellschaft, Städten und ihren Bewohnern, Begegnung von Christen, Juden und Muslimen, transkontinentalen Handelsbeziehungen; anschließend „Neue Welten und neue Horizonte“ mit Renaissance, Humanismus, Reformation und Eroberungen), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Geschichte Gymnasium, Klassen 7/8: 3.2.1 „Europa im Mittelalter – Leben in der Agrargesellschaft und Begegnungen mit dem Fremden“, 3.2.2 „Wende zur Neuzeit – neue Welten, neue Horizonte, neue Gewalt“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Gymnasium, Schuljahrgänge 7/8: Lebensformen im Hoch- und Spätmittelalter mit Lehnswesen, Stadt und Kirche; Humanismus, Renaissance, Reformation, Bauernkrieg und Dreißigjähriger Krieg). Die Antike steht in Klasse 5/6, Französische Revolution und 19. Jahrhundert folgen in Klasse 8. Themen: Frankenreich und Karl der Große, König, Kaiser und Papst, Ständegesellschaft, Grundherrschaft und Rittertum, Kirche und Kloster, Stadt im Mittelalter, Christen, Juden und Muslime mit den Kreuzzügen, Fernhandel, Hanse, Fugger und Pest, Renaissance, Humanismus und Buchdruck, Entdeckungen und Eroberungen, Reformation und Bauernkrieg, Dreißigjähriger Krieg und Hexenverfolgung, Absolutismus.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Aufbaukurs Informatik Klasse 7: Daten und Codierung, Algorithmen mit Variablen, Schleifen und Unterprogrammen, Rechner und Netze, Informationsgesellschaft und Datensicherheit), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Natur und Technik Jgst. 7, Schwerpunkt Informatik: Hypertextstrukturen, Chancen und Risiken digitaler Kommunikation mit Schadsoftware, Algorithmen mit Kontrollstrukturen), Berlin/Brandenburg (Rahmenlehrplan Teil C Informatik, informationstechnischer Grundkurs 7/8: Standardsoftware wie Tabellenkalkulation, Wahlthemenfeld Datenbanken) und Niedersachsen (Kerncurriculum Informatik Sek. I: Codierung und Kompression wie Lauflängenkodierung, Datenbanken, Zustandsmodellierung mit Automaten). Informatik liegt je nach Land in unterschiedlichen Klassen; Themen, die im Paket Klasse 8 behandelt werden (Algorithmenbegriff, Blockprogrammierung, Phishing, Passwörter, digitale Identität), werden hier nicht wiederholt. Themen: Python-Einstieg, Datentypen, Verzweigungen und Schleifen in Python, Unterprogramme, Debugging, Dateiformate und Kompression, Tabellenkalkulation mit Bezügen, Datenbanken, HTML, Automaten, Schadsoftware.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jgst. 7: Kunst der Romanik und Gotik, christliche Bildthemen, Zeichnen und Grafik, Vervielfältigung), NRW (Kernlehrplan Kunst Gymnasium G9, Sek. I: Bildgestaltung mit Proportion und Komposition, Bildkonzepte und personale/soziokulturelle Bedingungen, Gestaltungsfelder Malerei, Grafik, Fotografie in den Funktionen Expression, Dokumentation und Persuasion) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Bildende Kunst, Kl. 7/8: Kompositionsprinzipien, Typografie als Gestaltungsmittel, Fotografie und Bildbearbeitung, Beispielthema Porträt/Selbstporträt). Themen: Bildanalyse, Komposition, Proportion und Menschendarstellung, Porträt, Selbstbildnis, Bildsprache des Mittelalters, Romanik und Gotik in Bild und Plastik, Renaissance in Italien, Dürer und die Renaissance im Norden, Fotografie, Plakat und Werbung, Typografie, Graffiti und Street Art. Zentralperspektive, Architektur und Plastik folgen in Klasse 8.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Mathematik, Jahrgangsstufe 7: Terme mit Variablen, Symmetrie und Winkel, lineare Gleichungen und Vertiefung der Prozentrechnung, Kenngrößen von Daten, Kongruenz, besondere Dreiecke und Dreieckskonstruktionen mit Satz des Thales), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 von 2019, Klasse 7 laut schulinternem Lehrplan: rationale Zahlen, Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung, Terme und Gleichungen, Winkel, Kongruenzsätze und Dreieckskonstruktionen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 7/8: proportionale und antiproportionale Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung mit Dreisatz, lineare Gleichungen, Winkelsätze, Mittelsenkrechte, Winkelhalbierende, Kongruenzsätze, Satz des Thales). Themen: rationale Zahlen, proportionale und antiproportionale Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung, Terme aufstellen und umformen, lineare Gleichungen und Ungleichungen mit Sachaufgaben, Winkel und Winkelsummen, Kongruenz und Dreieckskonstruktionen, besondere Linien im Dreieck und Satz des Thales, Kenngrößen von Daten und Boxplot.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Musik, Jgst. 7: Harmonik mit Haupt- und Nebenstufen, Synkope und Off-Beat, lateinamerikanische Musik, Blues und Rock'n'Roll, Komponistenstudien u. a. Schubert und Bernstein), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Musik, Kl. 7/8: Dur- und Moll-Skalen, Beat und Offbeat, Funktionsweise von Instrumentenfamilien mit Klangerzeuger, Resonanzkörper und Naturtonreihe, Besetzungen wie Jazzcombo, Big Band und Rockband, Rhythm & Blues und Rock'n'Roll, Ballade, Rezitativ und Arie in Oper und Musical) und NRW (Kernlehrplan Musik Gymnasium G9 2019, Stufe 2: Kunstlied, Jazz, populäre Musik der 1950er und 1960er Jahre, Filmmusik). Themen: harmonisches und melodisches Moll, Dreiklangsarten, Stufen und Umkehrungen, lateinamerikanische Rhythmen, Barock (Affekt, Terrassendynamik, Fuge, Oratorium), Oper am Beispiel der Zauberflöte, Kunstlied am Beispiel des Erlkönigs, Musical am Beispiel der West Side Story, Jazz von New Orleans bis Swing, Rock 'n' Roll und Beat, Filmmusik-Techniken, Akustik und Gehör, Instrumente nach ihrer Tonerzeugung. Grundlagen aus Kl. 5/6 (natürliches Moll, Quintenzirkel, Punktierung und Synkope) werden vorausgesetzt; Kadenz, Stimmbruch, Generalbass und das konzertierende Prinzip folgen in Klasse 8; das Bluesschema wird hier nur als Grundlage für Rock’n’Roll und Jazz eingeführt und in Klasse 8 harmonisch vertieft.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Energie, Materie, Wechselwirkung, System) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Physik Gymnasium G9, 2019, Stufe 7–10: Inhaltsfeld 5 „Optische Instrumente“ mit Reflexion, Brechung, Totalreflexion, Linsen, Auge und Farben sowie Inhaltsfeld 7 „Bewegung, Kraft und Energie“), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Natur und Technik 7, Schwerpunkt Physik: Magnetismus und Dichte, „Optische Phänomene“ mit Lichtausbreitung, Schatten, Mondphasen und Finsternissen, „Elektrische Stromkreise“ mit Ladung und Kern-Hülle-Modell), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Physik, Klassen 7/8: „Optik und Akustik“ mit Lichtstrahlmodell, Schatten, Reflexion, Brechung, Lochkamera, Sammellinse und Prisma sowie „Mechanik: Kinematik“ und „Mechanik: Dynamik“) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Physik 2019/2025, Klassenstufe 7: „Kräfte“ mit Gewichtskraft, Hooke’schem Gesetz, Hebelgesetz, Reibung, magnetischen und elektrostatischen Kräften, „Stromstärke und Spannung in Stromkreisen“ und „Energiewandler“). Der Schall ist in den meisten Ländern schon Thema in Klasse 5/6 und fehlt deshalb hier. Rechnungen mit g = 9,81 N/kg, sofern nichts anderes angegeben ist. Themen: Messen und Dichte, Licht und Schatten, Reflexion, Brechung und Totalreflexion, Linsen, Auge und optische Geräte, Farben, Bewegung und Geschwindigkeit, Kräfte, Gewichtskraft und Hooke’sches Gesetz, Reibung, Ladung und Stromkreise, Energie und Leistung.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, Gymnasium (Fach Politik, je nach Land Politik-Wirtschaft, Wirtschaft-Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politische Bildung; in vielen Ländern beginnt das Fach am Gymnasium in Klasse 7 oder 8, in NRW schon ab Klasse 5): orientiert am Kernlehrplan Wirtschaft-Politik Gymnasium G9 Nordrhein-Westfalen (2019; Inhaltsfeld 2 „Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie“: Leben in der Demokratie, Beteiligung in Schule und Stadt/Gemeinde, Rechte und Pflichten in Familie und Schule mit Schulordnung, Schulgesetz und Jugendschutzgesetz; Inhaltsfeld 4 „Identität und Lebensgestaltung“: Familie, Schule, Peergroup, Rollen, Zusammenleben; in Stufe 2: Grundlagen des Rechtsstaats, Jugendkriminalität und Jugendstrafrecht), am Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg, Gemeinschaftskunde Gymnasium Klassen 8/9/10 (3.1.1.1 Familie und Gesellschaft, 3.1.2.1 Rechtliche Stellung des Jugendlichen und Rechtsordnung, 3.1.2.2 Grundrechte, 3.1.3.1 Mitwirkung in der Schule, 3.1.3.2 Politik in der Gemeinde) und am Rahmenlehrplan Politische Bildung Berlin/Brandenburg Jahrgangsstufen 7/8 (2015; Themenfelder 3.1 Armut und Reichtum mit Kinderrechten und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen, 3.3 Migration mit universellen Menschenrechten, 3.4 Leben in einem Rechtsstaat mit Jugendschutz, Strafmündigkeit und Jugendstrafrecht). Themen: Politik im Alltag, Familie, Gruppen und Rollen, Konflikte und Mobbing, Schule und Schülervertretung, Kinder- und Menschenrechte, Grundlagen der Demokratie, Gemeinde und Kommunalpolitik, Jugend und Recht. Verbraucher-, Wirtschafts- und Medienthemen folgen in Klasse 8.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Biologie Sachsen (Kl. 8: Sinnesorgane, Nerven- und Hormonsystem des Menschen; Sexualität des Menschen; Wahlbereiche Stress und Stressbewältigung, Erleben mit allen Sinnen, Erste Hilfe) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Die Themen gehören zum Kern der Humanbiologie der Mittelstufe, liegen aber je nach Land in unterschiedlichen Klassen: Der LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8) behandelt Informationsaufnahme und -verarbeitung (Sinne, Nerven, Hormone, Stress), Fortpflanzung und Individualentwicklung sowie Suchtgefahren; im Kernlehrplan Biologie NRW (Gymnasium G9) stehen Neurobiologie, Hormonregulation und Fruchtbarkeit vor allem in Kl. 9/10 (vgl. Lehrplannavigator NRW).

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Chemie Sachsen (Kl. 8: Luft – ein Stoffgemisch; Wasser – eine chemische Verbindung; Kochsalz und andere Salze; Reaktion von Metallen mit Nichtmetallen; Säuren und saure Lösungen; Wahlbereiche Wasserstoff als Energieträger, technische Produktion von Schwefelsäure, Brände und Brandbekämpfung) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Es handelt sich um Stoff des Anfangsunterrichts Chemie, der in den meisten Ländern in Kl. 7–9 liegt; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: Stoffe und ihre Eigenschaften, chemische Reaktion, chemische Verbindungen vom Dalton- zum Kern-Hülle-Modell) und Kernlehrplan Chemie NRW (Gymnasium G9: Kl. 7/8 Stoffe, chemische Reaktionen, Verbrennung, Metallgewinnung; Wasser, Säuren und Basen in Kl. 9/10). Größere Themenbereiche sind in mehrere Themen aufgeteilt.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Deutsch Sachsen (Kl. 8: Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen und Verstehen, Sprache thematisieren; Wahlbereiche Natur-, politische und Liebeslyrik) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Die Kompetenzbereiche sind in allen Ländern gleich; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: Sprechen und Zuhören, Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen, Schreiben, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen einschließlich Dialekt und Jugendsprache) und Kernlehrplan Deutsch NRW (Gymnasium G9, Sek. I, Kl. 7/8). Passiv, Konjunktiv/indirekte Rede und Balladen werden als Grundlage aus Kl. 7 wiederholt.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Englisch als 1. Fremdsprache Sachsen (Kl. 7/8: fachbezogene Strategien; linguistische Grundlagen wie tenses, passive voice, conditional clauses, reported speech, relative clauses, gerunds/infinitives, participles, Aussprache; Texte und Themenbereiche; Wahlbereiche Internet Projects, Sport, Ganzschrift) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Grammatik und Themen entsprechen dem, was in den meisten Ländern in Kl. 7–9 dran ist; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Englisch 1. Fremdsprache, Jgst. 8: u. a. Passiv in verschiedenen Zeiten, Gerund und Infinitiv, London, politische Systeme UK/USA, Kanada, amerikanische Geschichte) und Kernlehrplan Englisch NRW (Gymnasium G9, Kl. 7/8: u. a. Sport, interkulturelles Verstehen, Migration).

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Ethik Sachsen (Kl. 8: Ethisches Argumentieren; Islam; Auf der Suche nach Sinn und Orientierung; Wahlbereiche Religiöse Sondergemeinschaften, Okkultismus, Die Macht des Konsums) erstellt und für alle Länder überarbeitet; geeignet für Ethik, Werte und Normen, Philosophieren bzw. Praktische Philosophie in Kl. 7–9. Vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Ethik, Jgst. 8: Sinnsuche einschließlich Sucht- und Depressionsprävention, soziales Engagement, Liebe/Freundschaft/Sexualität, Umwelt- und Tierethik) und Kernlehrplan Praktische Philosophie NRW (Gymnasium, neu ab 2024/2025). Die Länder setzen unterschiedliche Schwerpunkte; Argumentieren, Sinnfragen und Weltreligionen gehören überall zum Fach.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Französisch Sachsen (zweite Fremdsprache ab Kl. 6, Klassenstufen 8/9 = 3. Lernjahr: fachbezogene Strategien; Interrogativpronomen und Inversionsfrage, Steigerung von Adverbien, Ordinalzahlen, imparfait, futur simple, conditionnel présent und Bedingungssätze, y/en, Objektpronomen, Demonstrativbegleiter, Wortbildung und Sprachebenen; Themen Identität, Alltag, Umwelt, Austausch, Kunst und Kultur; Wahlbereiche Geschichtliches, Rallye in meiner Heimatstadt, Schüler machen Medien, Ein Jahr in Frankreich) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Passt zum 2./3. Lernjahr der zweiten Fremdsprache; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Französisch 2. Fremdsprache, Jgst. 8: u. a. Adverbien und ihre Steigerung, Inversionsfrage und Interrogativpronomen, plus-que-parfait, Regionen Frankreichs, Québec, BD und Musik, Austauschprogramme) und Kernlehrplan Französisch NRW (Gymnasium G9, 2. Fremdsprache ab Kl. 7). Reihenfolge der Grammatik und Lehrwerk können je nach Land abweichen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Geographie Sachsen (Kl. 8, Schwerpunkt Asien: Asien im Überblick, Indien mit Monsun und Software-Industrie in Bangalore, Volksrepublik China, asiatisch-pazifischer Wirtschaftsraum mit Japan und Tigerstaaten; Wahlbereiche Aralsee, Ozeanien, Kulturpflanze Reis) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Asien, Monsun, Bevölkerungsentwicklung und globale Wirtschaftsverflechtungen werden in den meisten Ländern in Kl. 7–9 behandelt, teils regional, teils thematisch; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Realschule, Jgst. 8: China und Indien, Russland, globale Verflechtungen im Alltag) und Kernlehrplan Erdkunde NRW (Gymnasium G9, thematischer Aufbau mit u. a. tropischen Räumen in Kl. 7/8).

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Geschichte Sachsen (Klassenstufe 8: Einheit und Freiheit im 19. Jahrhundert, Industrialisierung und Kinderarbeit, Nationalismus und Erster Weltkrieg) erstellt und für alle Länder überarbeitet; ergänzt um Aufklärung und Französische Revolution. Die Themen sind in den meisten Ländern in Klasse 7–9 dran, vgl. Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9 Nordrhein-Westfalen (2019, Stufe 2: Inhaltsfeld 5 „Das ‚lange‘ 19. Jahrhundert“ mit Französischer Revolution und Wiener Kongress, Revolution 1848/49 und Reichsgründung, Industrialisierung und Arbeitswelten; Inhaltsfeld 6 „Imperialismus und Erster Weltkrieg“) und LehrplanPLUS Gymnasium Bayern, Geschichte Jahrgangsstufe 8 (Aufklärung, Französische Revolution und Napoleon; Deutschland zwischen Restauration und Revolution; Industrialisierung und Soziale Frage; Das Deutsche Kaiserreich; Imperialismus und Erster Weltkrieg).

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Informatik Sachsen (Neuerarbeitung 2022, Kl. 8: Algorithmen mit Kontrollstrukturen in Blocksprachen und Algorithmen in der Gesellschaft; vernetzte Systeme mit Kommunikationsdiensten, Adressen, Datenschutz/Datensicherheit und Informationsbeurteilung; Wahlbereiche Verschlüsselung, Computer im Alltag, Computerspiele) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Informatik liegt je nach Land in unterschiedlichen Klassen; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Natur und Technik, Jgst. 7, Schwerpunkt Informatik: vernetzte Informationsstrukturen, Internet mit Client/Server/Router, Chancen und Risiken digitaler Kommunikation, Algorithmen) und Kernlehrplan Informatik NRW (Gymnasium, Kl. 5/6, neu ab 2021/2022: u. a. Algorithmen, Codierung und Übertragung von Nachrichten, Verschlüsselung). Die Projektaufgabe des sächsischen Lehrplans wird nicht abgefragt.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Kunst Sachsen (Kl. 8, Jahrgangsthema „Faszination des Raumes“: Gestalten auf der Fläche mit Perspektive und Raumdarstellung von der Antike bis zur Moderne; Gestalten von Körper und Raum mit Plastik, Denkmal und Architektur; Gestalten des Prozesses mit Animation, Video und Performance; Wahlbereiche Naturstudium, Verfremden, Papiertheater) erstellt und für alle Länder überarbeitet; Beispiele stammen aus ganz Deutschland und Europa. Vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: Zentralperspektive, Renaissance und Barock, Architektur und Raumgestaltung, Kommunikationsdesign) und Kernlehrplan Kunst NRW (Gymnasium G9, Kl. 7/8). Raumdarstellung und Architektur sind in den meisten Ländern in Kl. 7–9 Thema.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Mathematik Sachsen (Kl. 8: Arbeiten mit Termen und Gleichungen, Zufallsversuche, Funktionen und lineare Gleichungssysteme, Ähnlichkeit, heuristische Strategien; Wahlbereiche Programmierung mathematischer Algorithmen, lineare Optimierung, Simulation mit Zufallszahlen) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Die Themen sind in den meisten Ländern in Kl. 7–9 dran; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: Funktion und Term, lineare Funktionen, Bruchterme und Bruchgleichungen, Laplace-Experimente, lineare Gleichungssysteme, Kreis und Zylinder) und Kernlehrplan Mathematik NRW (Gymnasium G9; Ähnlichkeit und Strahlensätze teils erst in Kl. 9/10). LB-Angaben in den Themen beziehen sich auf die sächsische Vorlage.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Musik Sachsen (Kl. 8: Musizierpraxis mit Liedern, Popsongs, Stimmbruch, Begleitpatterns und Improvisation; Musik hören und erschließen mit Schwerpunkt 18. Jahrhundert, Harmonik, Motiven und Funktionen von Musik; Wahlbereiche Konzerte erleben, Musiktheater, Musikproduktion, Text im Lied, Musik in der Werbung) erstellt und für alle Länder überarbeitet; Blues, Spiritual/Gospel und Programmmusik sind als Ergänzung enthalten. Vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: u. a. Filmmusik, Musik in der Werbung, populäre Musik, außereuropäische Musik) und Kernlehrplan Musik NRW (Gymnasium G9, Beispielvorhaben Kl. 7/8: Blues, Rap). Die Länder setzen unterschiedliche Schwerpunkte; Musizieren, Hören und Einordnen gehören überall dazu.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium: ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Physik Sachsen (Kl. 8: Mechanik der Flüssigkeiten und Gase, thermische Energie und Klimaphysik, Eigenschaften elektrischer Bauelemente, selbstständiges Experimentieren mit Widerständen in Stromkreisen; Wahlbereiche Ballonfahren, Kühlschrank und Wärmepumpe, elektrisches Messen nichtelektrischer Größen) erstellt und für alle Länder überarbeitet. Die Themen werden in den meisten Ländern in Kl. 7–10 behandelt, allerdings in unterschiedlicher Reihenfolge; vgl. LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Jgst. 8: elektrischer Strom mit Stromstärke, Spannung und Widerstand, Optik, Mechanik) und Kernlehrplan Physik NRW (Gymnasium G9: Druck und Auftrieb, Elektrizität und Energie vor allem in Kl. 9/10). Rechnungen mit g = 9,81 N/kg und c(Wasser) = 4,19 kJ/(kg·K).

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, Gymnasium (Fach Politik/Wirtschaft, je nach Land z. B. Politik-Wirtschaft, Wirtschaft-Politik, Sozialkunde oder GRW): ursprünglich nach dem Lehrplan Gymnasium Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft Sachsen (Klassenstufe 8: Jugendliche als Marktteilnehmer; Jugendliche und Medien in einer digitalisierten Welt; Diskutieren und Debattieren; politische Kommunikation in digitalen Medien) erstellt und für alle Länder überarbeitet; die Themen sind in den meisten Ländern in Klasse 7–9 dran, vgl. Kernlehrplan Wirtschaft-Politik Gymnasium G9 Nordrhein-Westfalen (2019: Inhaltsfeld 1 „Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung“, 3 „Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft“, 5 „Medien und Information in der digitalisierten Welt“, 8 „Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher“ mit Verbraucherrechten, Verschuldung, Verbraucherschutz und Werbung) und Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg, Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung Gymnasium Klassen 8/9/10 (3.1.1 „Verbraucher“: Kaufentscheidung, Kaufvertrag, Verschuldung, Markt und Preisbildung, Werbung, Verbraucherschutz).

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie (Mittlerer Schulabschluss) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Biologie 9: Mikroorganismen in der Biotechnologie, Genetik und Gentechnik, Evolution), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Biologie, Klassen 9/10: Genetik, Immunbiologie, Zellbiologie), Niedersachsen (KC Gymnasium Naturwissenschaften, Schuljahrgänge 9/10: Genetik, Evolution, Immunbiologie/Antibiotika) und NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 Sek. I, Stufe 2: Inhaltsfelder Mensch und Gesundheit/Immunbiologie, Genetik, Evolution). Themen: Zellbiologie, Bakterien und Viren, Immunsystem, Impfung und Antibiotika, DNA und Proteine, Zellzyklus und Mitose, Meiose, Mendelsche Regeln, Humangenetik, Gentechnik und Biotechnologie, Belege und Mechanismen der Evolution.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie (Mittlerer Schulabschluss) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Chemie 9: Donator-Akzeptor-Konzept mit Redoxreaktionen, Elektrolyse und Batterien; Moleküle und Elektronenpaarabstoßungsmodell mit Kohlenwasserstoffen; Wechselwirkungen zwischen Teilchen mit Alkoholen), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Chemie Kl. 9: saure, basische und neutrale Lösungen; vom Kohlenstoff bis zum Kalkstein; Erdöl und Erdgas; Alkohole), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 Sek. I, Stufe 2: Inhaltsfelder saure und alkalische Lösungen sowie organische Chemie mit Alkanen und Alkanolen) und Niedersachsen (KC Gymnasium Chemie, Schuljahrgänge 9/10: Säuren und Basen im Alltag, Stoffmengenkonzentration, Redoxreaktionen). Baut auf dem Paket Klasse 8 auf (Atombau, Ionen- und Atombindung, Redox als Elektronenübergang, Säuren) und wiederholt es nicht. Themen: Stoffmenge und molare Masse, Stöchiometrie, EPA-Modell, zwischenmolekulare Kräfte, Basen, pH-Wert, Neutralisation und Titration, Oxidationszahlen und Redoxreihe, Batterie und Elektrolyse, Kohlenstoff und Kalk, Alkane, Erdöl mit Alkenen und Alkinen, Alkohole.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Deutsch Gymnasium 2019, Stufe 9/10: Roman, Erzählung, Drama, kurze epische Texte, Gedichte, Sachtexte zu einem Thema, Epochenbezug, Erörtern und Urteilen, rhetorische Figuren und sprachliche Beeinflussung, Sprachwandel, Sprachvarietäten, Diskriminierung durch Sprache, Zeichensetzung beim Zitieren, Bewerbung, formalisierte Diskussionsformen, Sach- und Beziehungsebene, Vertrauenswürdigkeit von Quellen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 9: Kurzgeschichten, dramatische und lyrische Texte, Erörterung und Kommentar mit linearem und antithetischem Aufbau, freie Rede und rhetorische Mittel, Debatte und Bewerbungsgespräch, Manipulation und diskriminierender Sprachgebrauch, Formen der Redewiedergabe, sprachliche Verdichtung) und Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch Gymnasium 5–10, Erwartungen am Ende von Schuljahrgang 10: Gedichte unterschiedlicher Epochen, Drama der geschlossenen Form, Roman, Parabel, lineare und antithetische Erörterung, Kommentar und Rede, Kommunikationsmodell von Schulz von Thun, Konjunktiv in der indirekten Rede, Sprachwandel). Themen: Erörtern, Sachtexte und Kommentar, Rhetorik, Kommunikation und Debatte, Kurzgeschichte und Parabel, Erzähltechnik in Roman und Novelle, Drama, Gedichtanalyse, Lyrik verschiedener Epochen, Konjunktiv und Redewiedergabe, Satzbau, Stil und Zitieren, Sprachwandel und Sprachvarietäten, Bewerbung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium (Englisch als 1. Fremdsprache, auf dem Weg zu Niveau B1+/B2): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Englisch Gymnasium G9 2019, zweite Stufe Kl. 9/10: will-future progressive und future perfect, personal passive, modal auxiliaries shall/might/used to/would/ought to, non-defining relative clauses mit which, adverbial clauses, indirect questions, participle and infinitive clauses, emphatic inversion; Themen persönliche Lebensgestaltung und Jugendkulturen, Schulsystem in einem weiteren anglophonen Land, Migration und Globalisierung, Werbung und Konsum, digitale Medien, Berufsorientierung und Bewerbung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Englisch Jahrgangsstufe 9: Australien mit Geschichte, Aboriginal peoples und Postkolonialismus, Schulsysteme in Großbritannien und den USA, Jobs und Bewerbung, Konsum- und Medienverhalten und Nachhaltigkeit; non-defining relative clauses, would/used to, indirect speech, participle constructions, Emphase; Textsorten wie short story, comment, application) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Englisch, Klassen 9/10, mit Beispielcurriculum Kl. 9: Eintritt in die Erwachsenenwelt – Rechte und Pflichten, Erwachsenwerden in fiktionalen Texten, indigene Völker, Making a difference/motivational letter; passive voice in allen Zeiten und mit zwei Objekten, reported speech, participle constructions statt Relativsätzen). Themen: Zukunftsformen, used to/would und Modalverben, Passiv für Fortgeschrittene, indirekte Rede und indirekte Fragen, Relativsätze und Partizipialkonstruktionen, Adverbialsätze und Emphase, Erwachsenwerden, Australien, Schule in Großbritannien und den USA, Jobs und Bewerbungen, Werbung, Konsum und Medien, Short Stories analysieren und Kommentare schreiben.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium (Ethik, Praktische Philosophie, Werte und Normen, Philosophie). Für diese Fächer gibt es in der Sekundarstufe I keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (schulformübergreifender Kernlehrplan Praktische Philosophie Sek. I 2024, Stufe bis Ende der Sek. I: ethische Positionen unterscheiden und beurteilen, Recht und Gerechtigkeit, Gerechtigkeitsgrundsätze, Künstliche Intelligenz, Friedenskonzepte mit Pazifismus und bellum iustum, Chancen und Gefahren wissenschaftlicher Entwicklungen, Grenzerfahrungen wie Krankheit und Tod, Vernunft und Glaube, Lebensentwürfe), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jgst. 9: Friedensethik, Gewissen und Verantwortung, Arbeitsethik), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, Klassen 9/10: Zugänge zu philosophischen Begründungen von Moral – Glück und Moral, Vernunft, Vertrag, Gefühl, Nutzen; Konfliktregelung und Friedensbildung; Arbeit und Selbstbestimmung; Medien; Glauben und Ethos) und Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Gymnasium, Schuljahrgänge 9/10: Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen mit Mesotes-Lehre und Diskursethik, Wahrheit und Wirklichkeit mit Glauben, Meinen, Wissen, Deutungsmöglichkeiten und -grenzen von Religionen mit Religionskritik, Berufswahl und Selbstbestimmung). Themen: Tugendethik (Aristoteles), Pflichtethik (Kant), Utilitarismus, Vertrag, Mitgefühl und Diskurs, Gerechtigkeit (Rawls), Menschenwürde, Rassismus und Diskriminierung, Medizinethik, Krieg und Frieden, Digitalisierung und KI, Globalisierung und globale Gerechtigkeit, Arbeit, Religion und Wissenschaft. Sinnfragen und Sucht (Kl. 8) sowie Gewissen, Toleranz, Medien und Religionen (Kl. 7) werden hier nicht wiederholt.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: Französisch als 2. Fremdsprache (Beginn in Kl. 6), 4. Lernjahr, Niveau A2/A2+ mit Übergang zu B1 (GeR). Baut auf dem Paket Klasse 8 auf (dort bereits: imparfait/passé composé, futur simple, conditionnel und Bedingungssätze, Objektpronomen, y/en, Inversionsfrage) und wiederholt diesen Stoff nicht. Orientiert an den KMK-Bildungsstandards (erste Fremdsprache MSA, für F2 entsprechend A2/B1), dem Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg (Französisch als 2. Fremdsprache, Standards 9/10: u. a. plus-que-parfait, Relativpronomen dont, ce qui/ce que, subjonctif produktiv erst in 9/10; Beispielcurriculum Kl. 9 mit Regionen Frankreichs, Berufsorientierung und Medien), am Kernlehrplan NRW G9 (2. Fremdsprache ab Kl. 7; schulinterne Lehrpläne Kl. 9/10 mit plus-que-parfait, subjonctif présent, gérondif, Relativpronomen dont, indirekte Rede und Frage, Themen Länderportrait, Praktikum, Diskussion) und an LehrplanPLUS Bayern (Gymnasium, Französisch 2. Fremdsprache, Jgst. 9: Traumberuf und Praktikum, Grand Est und Straßburg, Schweiz als frankophones Land, deutsch-französische Freundschaft, Medien; Jgst. 10: subjonctif ausführlich, discours indirect au passé, Passiv). Themen: plus-que-parfait, Relativpronomen qui/que/où/dont, Pronomenkombination, subjonctif nach il faut que, indirekte Rede im Präsens, gérondif; Frankophonie, Regionen Frankreichs, Berufe und Praktikum, Jugendkultur und Medien, Engagement und Umwelt, Brieffreundschaft und Langzeitaustausch. Ausführlicher subjonctif, Passiv, indirekte Rede in der Vergangenheit und si-Sätze Typ III folgen in Klasse 10. Die Reihenfolge der Grammatik hängt vom Lehrwerk und vom Land ab.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards bzw. den Bildungsstandards der Deutschen Gesellschaft für Geographie für den Mittleren Schulabschluss und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Erdkunde Gymnasium G9, Stufe 2: Inhaltsfelder 7 „Innerstaatliche und globale Disparitäten“, 8 „Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung“, 9 „Verstädterung und Stadtentwicklung“, 10 „Räumliche Strukturen unter dem Einfluss von Globalisierung und Digitalisierung“), Niedersachsen (KC Erdkunde Gymnasium, Schuljahrgänge 9/10: Kern-Themen „Regionale Strukturen und Prozesse“ mit Strukturwandel, „Räumliche Disparitäten“ mit demografischen Entwicklungen und Merkmalen unterschiedlichen Entwicklungsstandes, „Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts“ mit Mobilität, Migration und globalen Verflechtungen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geographie: 3.2.3.2 „Phänomene globaler Disparitäten“, Klassen 9/10 „Zukunftsfähige Gestaltung von Räumen“ und „Analyse von Weltwirtschaftsregionen“). Themen: Entwicklungsindikatoren und HDI, Ländergruppen und Ursachen von Unterentwicklung, Entwicklungszusammenarbeit und fairer Handel, Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung, demographischer Übergang und Bevölkerungspyramiden, Tragfähigkeit und Bevölkerungspolitik, Migration, Stadtstrukturen und Stadtentwicklung, Verstädterung und Megastädte, Wirtschaftssektoren, Standortfaktoren und Strukturwandel, Globalisierung, Digitalisierung und Raum.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Empfehlungen zur Erinnerungskultur und zum Unterricht über Nationalsozialismus und Holocaust sowie an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9 2019, Stufe 2: Inhaltsfelder 6 „Imperialismus und Erster Weltkrieg“ mit dem Epochenjahr 1917, 7 „Weimarer Republik“ und 8 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte, Jahrgangsstufe 9: Lernbereiche „Weimarer Republik – die erste deutsche Demokratie“ und „Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg und Holocaust“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geschichte, Klassen 9/10: 3.3.1 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg – Zerstörung der Demokratie und Verbrechen gegen die Menschlichkeit“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Gymnasium: Weimarer Republik, NS-Diktatur und Zweiter Weltkrieg). Themen: Epochenjahr 1917 und Novemberrevolution, Weimarer Verfassung, Versailler Vertrag und Krisenjahre bis 1923, Stabilisierung und Kultur der Zwanzigerjahre, Weltwirtschaftskrise und Scheitern der Republik, NS-Ideologie, Machtübernahme und Gleichschaltung, Leben im NS-Staat und Außenpolitik bis 1939, Ausgrenzung und Verfolgung, Zweiter Weltkrieg als Vernichtungskrieg, Holocaust, Widerstand und Erinnerung.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Informatik Jgst. 9: Datenmodellierung und relationale Datenbanksysteme mit SQL, objektorientierte Modellierung und Programmierung mit Klassen, Attributen, Methoden sowie Ober- und Unterklassen, Datenschutz mit Datenschutzrecht, Identitätsdiebstahl und Data-Mining), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Informatik Kl. 9: Informationen und Daten mit Datenbanksystemen und Datenmodellierung, Künstliche Intelligenz mit maschinellem Lernen, Netzwerke mit Verschlüsselung und Informationssicherheit; Kl. 10: Algorithmen in textbasierter Programmierung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Informatik Klassen 9/10: Algorithmen mit textueller Programmiersprache, Rechner und Netze mit dem Ablauf der Internetkommunikation, Informationsgesellschaft und Datensicherheit mit Verschlüsselung und Zertifizierung); in NRW wird Informatik ab Klasse 9 im Wahlpflichtbereich unterrichtet (Kernlehrplan 2023). Da Informatik in den Ländern unterschiedlich verteilt ist, sind Themen aus Kl. 9/10 zusammengestellt; Inhalte der Klassen 5 bis 8 (Binärzahlen, Blockprogrammierung, Python-Grundlagen und Schleifen, Cäsar- und Vigenère-Verschlüsselung, einfache Datenbanken, IP-Adressen) werden vorausgesetzt. Themen: Objekte und Klassen, UML-Klassendiagramme und Beziehungen, Listen, Funktionen, Suchen, Sortieren, relationale Datenbanken, SQL, Internetprotokolle, moderne Kryptographie, Datenschutz und Big Data, Logikschaltungen, maschinelles Lernen.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jgst. 9/10: u. a. Impressionismus und Wegbereiter der Moderne, Einfluss der Fotografie und außereuropäischer Kunst, Produktdesign zwischen Ästhetik und Funktion), NRW (Kernlehrplan Kunst Gymnasium G9 2019, Stufe 2 bis Kl. 10: Bildstrategien „zufallsgelenkt, kombinierend, zitierend“, historische und soziokulturelle Bedingungen der Bildproduktion), Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Gymnasium 5–10, Doppeljahrgang 9/10: u. a. Farbe und Gestik als Ausdruck in Werken der Moderne) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Kunst, Kl. 9 „Herausforderung Material und Technik“: u. a. Bauhaus, Expressionismus, Max Ernst). Die Klassische Moderne und die Kunst nach 1945 werden in den meisten Ländern in Kl. 9/10 behandelt. Themen: Impressionismus, Neo- und Postimpressionismus, Expressionismus, Wege in die Abstraktion, Dada, Surrealismus, Neue Sachlichkeit, Kunst im Nationalsozialismus, Bauhaus und Design, Abstrakter Expressionismus und Informel, Pop Art, Film als Kunst. Nicht wiederholt werden die Themen aus Kl. 8 (u. a. Kubismus, Futurismus, Architektur der Moderne, Videokunst und Performance).

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Mathematik, Jahrgangsstufe 9: M9.1 Quadratwurzeln, M9.2 Quadratische Funktionen und Gleichungen mit Anwendungen, M9.3 Wahrscheinlichkeit verknüpfter Ereignisse, M9.4 Ähnlichkeit und Strahlensatz, M9.5 Potenzfunktionen mit natürlichen Exponenten, M9.6 Satz des Pythagoras, M9.7 Trigonometrie), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 von 2019, zweite Stufe bis Klasse 10: reelle Zahlen, Potenzen und Wurzeln, quadratische Funktionen mit Normal-, Scheitelpunkt- und faktorisierter Form und Extremwertproblemen, Satz des Pythagoras, zentrische Streckung und Ähnlichkeit, Sinus, Kosinus und Tangens, bedingte Wahrscheinlichkeit, Vierfeldertafel und Unabhängigkeit), Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 9/10: reelle Zahlen, quadratische Funktionen und Gleichungen, Vierfeldertafel, Satz des Pythagoras, Trigonometrie am rechtwinkligen Dreieck) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 9/10: quadratische Gleichungen, Trigonometrie am rechtwinkligen Dreieck). Themen: Quadratwurzeln und reelle Zahlen, Rechnen mit Wurzeln, quadratische Funktionen in Scheitelpunkt-, Normal- und faktorisierter Form, quadratische Gleichungen, Anwendungen quadratischer Funktionen, Ähnlichkeit und Strahlensätze, Satz des Pythagoras mit Anwendungen und Satzgruppe, Trigonometrie im rechtwinkligen Dreieck, Potenzen und Potenzfunktionen, bedingte Wahrscheinlichkeit.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Musik, Jahrgangsstufe 9: Wiener Klassik mit Sonatensatz, Musik der Romantik mit Klavierlied, Charakterstück, sinfonischer Dichtung und Programmmusik, Musiktheater; harmonische Analyse mit verminderten Akkorden, Septakkorden, Zwischendominante und Modulation), NRW (Kernlehrplan Musik Gymnasium G9, Stufe II Kl. 7–10: Kunstlied, Sinfonie, Coverversion, Sonatenhauptsatzform und Variation, Musik um 1900, Neue Musik, Jazz, Musik mit politischer Botschaft, Urheber- und Nutzungsrecht, ökonomische Zusammenhänge) und Sachsen (Lehrplan Gymnasium Musik, Kl. 9: Schwerpunkt 19. Jahrhundert mit Orchestermusik, Musiktheater und Lied, Liedtexte in Rock und Pop, Wahlbereich Original und Bearbeitung). Themen der Klassen 5–8 (Grundlagen, Intervalle, Dreiklänge und einfache Kadenz, Barock und Wiener Klassik im Überblick, Blues, Rap, Filmmusik, Musikproduktion, Werbung) werden vorausgesetzt und hier vertieft. Musik im 20. Jahrhundert und Musik im Nationalsozialismus sind in einigen Ländern erst in Kl. 10 vorgesehen.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik (Mittlerer Schulabschluss) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Physik 9: Energie als Erhaltungsgröße mit mechanischer und elektrischer Energie, Atome mit Photonen, Energieniveaus und Spektren), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Physik, Klassen 9/10: Elektromagnetismus mit Induktion, Struktur der Materie mit Atommodellen und Radioaktivität, Erhaltungssätze), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 Sek. I, Stufe 2: Inhaltsfelder Ionisierende Strahlung und Kernenergie sowie Energieversorgung mit Induktion, Generator, Transformator und Energieübertragung) und Niedersachsen (KC Gymnasium Naturwissenschaften, Schuljahrgänge 9/10: Elektrizität mit Motor und Transformator, quantitative Energieübertragung, Atom- und Kernphysik). Themen: mechanische Energie und Energieerhaltung, Arbeit, Leistung und Wirkungsgrad, elektrische Ladung, Energie und Leistung, Magnetfelder und Elektromagnete, Lorentzkraft und Elektromotor, elektromagnetische Induktion, Generator und Wechselspannung, Transformator und Energieübertragung, Energieversorgung, Atommodelle und Spektren, Radioaktivität, Halbwertszeit und Strahlenschutz, Kernspaltung und Kernfusion. Rechnungen mit g = 9,81 N/kg.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, Gymnasium (Fach Politik/Wirtschaft, je nach Land z. B. Wirtschaft-Politik, Politik-Wirtschaft, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politik und Gesellschaft): orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Wirtschaft-Politik Gymnasium G9 2019, Stufe 2, u. a. Inhaltsfeld „Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie“ mit politischem System, Gefährdungen der freiheitlich-demokratischen Grundordnung und Extremismus), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Politik und Gesellschaft: Grundgesetz, Menschenwürde und Grundrechte, Schutz des unabänderlichen Verfassungskerns als Teil der wehrhaften Demokratie, demokratischer und sozialer Bundesstaat, Parteien, Wahlgrundsätze und Wahlsystem, Gesetzgebung, Bundesregierung, Bundestag und Bundesrat – dort in Jahrgangsstufe 10), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Gemeinschaftskunde Klassen 8/9/10: Rechtsordnung und Rechtsstaat, politisches System) und Niedersachsen (Kerncurriculum Politik-Wirtschaft Gymnasium Schuljahrgänge 8–10: „Demokratie und sozialer Rechtsstaat“, „Wirtschaftspolitik in der Sozialen Marktwirtschaft“). Themen: Grundgesetz und Grundrechte, Verfassungsprinzipien und Gewaltenteilung, Wahlen, Parteien, Bundestag und Bundesregierung, Bundespräsident und Bundesverfassungsgericht, Gesetzgebung, Föderalismus, Rechtsstaat, Soziale Marktwirtschaft, Sozialstaat, Extremismus und wehrhafte Demokratie. Keine landesspezifischen Inhalte.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Biologie Gymnasium G9 von 2019, zweite Stufe bis Ende Klasse 10: Inhaltsfeld Genetik mit DNA, Chromosomen, Zellzyklus, Mitose, Meiose, Karyogramm, Genommutation, Pränataldiagnostik, Familienstammbäumen und Proteinbiosynthese; Inhaltsfeld Evolution mit Variabilität, natürlicher Selektion, Erdzeitaltern, Leitfossilien, Artbegriff und Hominidenevolution; Inhaltsfeld Mensch und Gesundheit mit Bakterien, Viren, unspezifischer und spezifischer Immunreaktion, Allergien, Impfungen, Antibiotika und Organtransplantation), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 9/10 mit Beispielcurriculum: Evolution, Genetik mit Speicherung und Weitergabe der Erbinformation, Erbgängen und Gentechnik, verpflichtend in Klasse 10 Zellbiologie mit Osmose, Pro- und Eukaryoten sowie Immunbiologie) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufe 10: Ökosystem Mensch mit bakteriellen und viralen Infektionen, Immunsystem, Allergien, Impfungen und Antibiotikaresistenz; Stoff- und Energieumwandlung mit Enzymen und Diffusion; Vergangenheit und Zukunft des Menschen mit Fossilien und Evolution des Menschen). Genetik liegt je nach Land in Klasse 9 oder 10 und ist hier wegen ihrer Bedeutung für die Oberstufe ausführlich enthalten. Themen: Zelle und Stofftransport, DNA und Chromosomen, Zellzyklus und Mitose, Meiose und Befruchtung, Proteinbiosynthese, Mendelsche Regeln, Humangenetik und Mutationen, Gentechnik, Bakterien, Viren und Antibiotika, Immunsystem und Impfung, Evolutionstheorie, Belege der Evolution, Evolution des Menschen.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen-Beziehungen, Struktur-Eigenschafts-Beziehungen, chemische Reaktion, energetische Betrachtung) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Chemie Jahrgangsstufe 10: Wechselwirkungen und organische Stoffklassen Alkohole, Aldehyde, Ketone und Carbonsäuren; Donator-Akzeptor-Konzept mit Protonenübergängen und Acidität organischer Moleküle, Redoxreaktionen mit Alkoholoxidation, Aldehydnachweis und Brennstoffzelle sowie Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen mit Zuckern, Ringschluss, Esterbildung und Esterhydrolyse, Peptidbildung und Fetten), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Chemie, Klassen 8/9/10: organische Reaktionstypen Substitution, Addition und Kondensation am Beispiel der Veresterung, Oxidation vom Alkanol über das Alkanal zur Alkansäure und zum Alkanon mit Oxidationszahlen, Nomenklatur von Alkanalen, Alkanonen und Carbonsäuren, Nachweis der Aldehydgruppe, Kohlenstoffatomkreislauf und Eingriffe des Menschen, Aufbauprinzip von Polymeren) und Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Chemie Gymnasium G9 von 2019, Stufe II bis Ende Klasse 10: Inhaltsfeld 7 mit Akkumulator, Batterie und Brennstoffzelle, Inhaltsfeld 9 mit Protonenabgabe und -aufnahme sowie Inhaltsfeld 10 mit Kunststoffen, Treibhauseffekt und dem Vergleich fossiler und regenerativer Energieträger). Baut auf dem Paket Klasse 9 auf (Stoffmenge, Stöchiometrie, zwischenmolekulare Kräfte, Brønsted-Basen, pH-Wert, Neutralisation und Titration, Oxidationszahlen, galvanische Zelle und Elektrolyse, Alkane, Alkene, Alkohole), wiederholt diese Inhalte nicht, sondern vertieft und wendet sie an. Kohlenhydrate und Proteine werden nicht in allen Ländern schon in Klasse 10 behandelt, sind aber z. B. in Bayern verbindlich. Themen: Säurestärke, Protolysegleichgewicht und Puffer; Akkus, Brennstoffzelle und Korrosion; organische Reaktionstypen und Reaktionswege; Oxidation von Alkoholen zu Aldehyden und Ketonen; Carbonsäuren; Ester und chemisches Gleichgewicht; Fette, Seifen und Tenside; Kohlenhydrate; Aminosäuren und Proteine; Kunststoffe; Chemie und Umwelt (Treibhauseffekt, CO₂-Bilanz, Ozeanversauerung, Ozonschicht, nachhaltige Chemie).

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch (Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 Deutsch 2019, zweite Stufe bis Ende der Sekundarstufe I: Drama, Roman, Erzählung, kurze epische Texte, Gedichte, Epochenbezug, Sachtexte, rhetorische Figuren, Sprachwandel, Sprachvarietäten, konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Sach- und Beziehungsebene, audiovisuelle Texte, Zitation und Belegführung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 10: Dramen, Novellen, Romane des 20./21. Jahrhunderts, Lyrik, Aufklärung, Erörterung, Essay, Kommentar, Sprachwandel, Kommunikationsmodelle, Stilebenen und Register), Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Deutsch, Schuljahrgänge 9/10: Erzählung/Novelle, Drama der geschlossenen Form, Gedichte unterschiedlicher Epochen, Parabel, Bezug von Text und Entstehungszeit) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Beispielcurriculum Gymnasium Klasse 10: Kommunikation, textgebundene Erörterung, Aufklärung, Drama des Sturm und Drang, essayistisches Schreiben, Literaturverfilmung, Expressionismus). Themen: Dramentheorie, Dramenanalyse und episches Theater, Aufklärung und Sturm und Drang, Gedichtanalyse, Expressionismus, Novelle, Erzähltechnik und Parabel, Rede und Rhetorik, textgebundene Erörterung und Essay, Kommunikationsmodelle, Sprachwandel und Sprachvarietäten, Film und Literaturverfilmung, Zitieren und indirekte Rede.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Mittlerer Schulabschluss, am Gymnasium vertieft auf Niveau B1+) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Gymnasium G9 Englisch 2019, zweite Stufe bis Ende der Sekundarstufe I: tense and aspect mit will-future progressive und will-future perfect, personal passive, modal auxiliaries, which-Sätze mit Bezug auf einen ganzen Satz, adverbial clauses und indirect questions, participle and infinitive clauses, emphatic inversion; Migration und Mobilität in der globalisierten Welt, Demokratie und Menschenrechte, digitale Medien, Werbung und Konsum, Berufsorientierung und Bewerbungsverfahren, eine weitere Varietät des Englischen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 10: Zeitenfolge und Zukunft, Passiv, Bedingungssätze, indirekte Rede; Schottland, African Americans und Civil Rights Movement, Jugendkultur, Varietäten und Register des Englischen, Roman und kürzere literarische Texte, Sprachmittlung) und Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Englisch, Schuljahrgänge 9/10: Niveau B1+, Vor-, Gleich- und Nachzeitigkeit, komplexere Strukturen, Stil und Register, Arbeitswelt und aktuelle Ereignisse). Themen: Zeit und Aspekt, Passiv, Bedingungssätze und wish, indirekte Rede, Partizip- und Infinitivkonstruktionen, Modalverben und Emphase, Civil Rights Movement, Schottland und das Vereinigte Königreich, Varietäten und Register, Globalisierung und Migration, digitale Medien und Werbung, Bewerbung und Berufswelt, Textanalyse und Kommentar.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium (Ethik, Praktische Philosophie, Werte und Normen, Philosophie): Für diese Fächer gibt es in der Sekundarstufe I keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder als Übergang zur Oberstufe: Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jahrgangsstufe 10: Ursprünge des Philosophierens mit Mythos und Logos, Vorsokratikern, Sokrates und Kants vier Fragen; Religionsphilosophie mit Gottesbeweisen, Theodizee und Religionskritik; Wirtschaftsethik mit Marx und homo oeconomicus), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 9/10: Wahrheit und Wirklichkeit mit Glauben/Meinen/Wissen, Wahrheitstheorien, Deduktion und Induktion; Verantwortung für Natur und Umwelt mit dem „Prinzip Verantwortung“; Religionskritik; Ausdrucksformen individueller Freiheit), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I, Heft 5017, Jahrgangsstufen 9/10: u. a. Freiheit und Unfreiheit, Utopien und ihre politische Funktion, Arbeits- und Wirtschaftswelt, Der Mensch als kulturelles Wesen, Wissenschaft und Verantwortung, Quellen der Erkenntnis) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Ethik Gymnasium Klassen 9/10: u. a. Mensch und Natur, Glauben und Ethos, Zugänge zu philosophischen Begründungen von Moral einschließlich Vertragstheorien). Themen: Ursprünge des Philosophierens, philosophische Anthropologie, Wahrheit und Wissen, Skepsis und Quellen der Erkenntnis, Willensfreiheit und Determinismus, Staatsphilosophie (Hobbes, Locke, Rousseau), Menschenwürde und Menschenrechte, Utopien und Dystopien, Wirtschaftsethik, Zukunftsethik (Hans Jonas), Bioethik, Glaube und Vernunft. Anschluss an Klasse 9 (ethische Grundpositionen, Gerechtigkeit, Medizinethik u. a.) ohne Wiederholung.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium (Französisch als 2. Fremdsprache ab Kl. 6, 5. Lernjahr, Zielniveau B1 des GeR, Abschluss der Sekundarstufe I bzw. Übergang in die Einführungsphase): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (MSA, B1) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Französisch 2. Fremdsprache, Jgst. 10: Bildung und Auslöser des subjonctif présent, discours indirect au passé und interrogation indirecte, voix passive und ihre Ersatzformen mit on und Reflexivverben, Arbeitswelt und Bewerbung, Stadt und Vielfalt, Maghreb, deutsch-französische Beziehungen mit OFAJ und Städtepartnerschaften), NRW (Kernlehrplan Französisch Gymnasium G9, 2. Fremdsprache, Ende Sek. I: frequente Formen des subjonctif und des conditionnel, Annahmen und Bedingungen formulieren, direkte und indirekte Rede, Partizipialkonstruktionen; Themen Lebenswelt Jugendlicher, Umweltschutz, digitale Medien, französisches Schulsystem und Arbeitswelt, frankophone Region) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Französisch als zweite Fremdsprache, Klassen 9/10: weitere Auslöser des subjonctif, subjonctif nach Konjunktionen, conditionnel passé, Passiv, indirekte Rede mit Zeitenfolge, participe présent und gérondif, Relativpronomen lequel; Frankophonie). Themen: subjonctif, si-Sätze Typ I–III, Passiv, indirekte Rede in der Vergangenheit, participe présent und gérondif, lequel/auquel/duquel, Frankophonie (Afrika, Québec), deutsch-französische Beziehungen, Schule, Ausbildung und Praktikum, Stadt, Land und banlieue, Umwelt und soziale Netzwerke, Textsorten (Leserbrief, Argumentation, résumé). Reihenfolge und Lehrwerk können je nach Land abweichen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss (DGfG; Kompetenzbereiche Fachwissen, Räumliche Orientierung, Beurteilung/Bewertung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Erdkunde Gymnasium G9 2019, zweite Stufe bis Ende Klasse 10: Inhaltsfeld 5 „Wetter und Klima“ mit Treibhauseffekt und Meeresspiegelanstieg, Inhaltsfeld 7 „Innerstaatliche und globale Disparitäten“ mit Entwicklungsindikatoren, HDI und Entwicklungszusammenarbeit, Inhaltsfeld 8 „Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung“ mit Tragfähigkeit und Migration, Inhaltsfeld 9 „Verstädterung und Stadtentwicklung“ mit Megacities und Segregation, Inhaltsfeld 10 „Räumliche Strukturen unter dem Einfluss von Globalisierung und Digitalisierung“ mit Global Cities, Just-in-time und Outsourcing), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geographie 10: Geo10.2 „Leben in der Einen Welt“ mit Entwicklungsindikatoren und Entwicklungszusammenarbeit, Geo10.4 „Klima im Wandel“, dazu Megacities in Geo10.7), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Gymnasium, Schuljahrgänge 9/10: Kern-Thema 8 „Räumliche Disparitäten“ mit demografischen Entwicklungen und Merkmalen unterschiedlichen Entwicklungsstandes, Kern-Thema 9 „Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts“ mit natürlichem und anthropogenem Klimawandel, Ressourcenmanagement, globalen Verflechtungen sowie Mobilität und Migration) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geographie, Klasse 10: Zukunftsfähige Gestaltung von Räumen, Analyse ausgewählter Meeresräume mit Klimawandelfolgen und nachhaltiger Nutzung). Themen: Entwicklungsstand und Indikatoren, Ursachen von Unterentwicklung und Entwicklungszusammenarbeit, Weltbevölkerung und demografischer Übergang, Altersstruktur und Tragfähigkeit, Migration, Verstädterung und Megacities, Stadtstrukturen und Stadtentwicklung, Globalisierung, Digitalisierung und Standorte, Treibhauseffekt und Klimawandel, Folgen des Klimawandels und Klimapolitik, Ressourcen, Meere und Nachhaltigkeit.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Vorgaben für das Fach Geschichte und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geschichte Gymnasium G9 2019, Stufe 2 bis Ende Klasse 10: Inhaltsfeld 9 „Internationale Verflechtungen seit 1945“ mit Blockbildung, Stellvertreterkriegen, Souveränität beider deutscher Staaten, Entkolonialisierung, Ende des Ost-West-Konflikts und europäischer Integration; Inhaltsfeld 10 „Gesellschaftspolitische und wirtschaftliche Entwicklungen in Deutschland seit 1945“ mit Aufarbeitung der NS-Vergangenheit in Ost und West, BRD und DDR in der geteilten Welt, deutsch-deutschen Beziehungen und Ölpreisschock 1973), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte 10: Ge10.1 „Das geteilte Deutschland und die Wiedervereinigung“ mit SED-Diktatur, Ära Adenauer, 1968/Terrorismus/sozialliberalen Reformen, jüdischem Leben nach 1945 und Friedlicher Revolution; Ge10.2 „Europäische Integration und globalisierte Welt bis zum Beginn des 21. Jahrhunderts“), Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Gymnasium, Schuljahrgänge 9/10: politische Situation nach 1945, Kalter Krieg, konkurrierende Staatsformen der beiden deutschen Staaten, Lebensbedingungen mit „Wirtschaftswunder“ und „1968“, Ende der bipolaren Welt und Wiedervereinigung 1990) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Geschichte, Klassen 9/10: „BRD und DDR – zwei Staaten, zwei Systeme“ im Kalten Krieg, europäische Integration). Themen: Kriegsende und Besatzungszeit, Kalter Krieg und Blockbildung, doppelte Staatsgründung 1949, Krisen und Entspannung im Ost-West-Konflikt, Entkolonialisierung, Ära Adenauer, SED-Diktatur, Bundesrepublik im Wandel (1968 bis 1980er), deutsch-deutsche Beziehungen, Umgang mit der NS-Vergangenheit, Friedliche Revolution und Wiedervereinigung, europäische Integration und Welt nach 1990.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I der Gesellschaft für Informatik und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Informatik Jgst. 10: objektorientierte Modellierung und Programmierung mit indizierten Datenstrukturen (Arrays), Objektbeziehungen und Referenzen, Datenkapselung und Polymorphismus durch Überschreiben; Projekt im Team mit Planung, Modellierung, Implementierung, Test und Dokumentation), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Informatik, Kl. 10: Algorithmen in syntaxbasierter Programmierung mit Modularisierung, Sprachen mit regulären Sprachen, Syntax und Semantik und regulären Ausdrücken; Wahlbereiche u. a. Technische Informatik, Sprachen und Automaten, Softwareentwicklung), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Profilfach IMP Kl. 9/10: Daten und Codierung mit Datenkompression, mehrdimensionale Arrays zur Bearbeitung von Rastergrafiken, Rechner und Netze) und Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Wahlpflichtfach Informatik Gymnasium 2023, Klassen 9/10: Inhaltsfelder Information und Daten, Algorithmen, Automaten und formale Sprachen, Informatiksysteme, Informatik, Mensch und Gesellschaft). Da Informatik in den Ländern unterschiedlich verteilt ist, baut das Paket auf den Klassen 5 bis 9 auf (u. a. Binärzahlen, Lauflängencodierung, Python-Grundlagen, Klassen und Vererbung, Listen, Suchen und Sortieren, Datenbanken, Netzwerkprotokolle, Kryptographie, Logikschaltungen, maschinelles Lernen) und vertieft sie. Themen: Zahlendarstellung mit Hexadezimalsystem und Zweierkomplement, Huffman-Codierung und verlustbehaftete Kompression, Fehlererkennung und -korrektur, Von-Neumann-Rechner und Befehlszyklus, Zustandsmodellierung, formale Sprachen und reguläre Ausdrücke, Referenzen und Sequenzdiagramme, Polymorphie und abstrakte Klassen, zweidimensionale Felder und Bildbearbeitung, Stapel, Schlange und Baum, Komplexität und Halteproblem, Softwareprojekte mit Scrum und Git, systematisches Testen und Ausnahmebehandlung.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium (Übergang in die Oberstufe): Für Kunst gibt es in der Sekundarstufe I keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Kunst Gymnasium Sek. I, Heft 3405, Kompetenzerwartungen bis Ende der Sekundarstufe I: Bildkonzepte mit zufallsgelenkten, kombinierenden und zitierenden Verfahren, Collage und Montage, soziokulturelle, historische, ökonomische und ökologische Einflüsse auf Gestaltungen, Bild-, Urheber- und Nutzungsrecht; Gestaltungsfelder Malerei, Grafik, Fotografie, Plastik, Architektur, Film, Aktion in den Funktionen Fiktion/Vision, Expression, Dokumentation, Persuasion; Interpretation durch Verknüpfung werkimmanenter Untersuchung und bildexterner Informationen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 10: Gestaltungskonzepte zwischen industrieller Produktion und handwerklicher Fertigung, ökologische und soziale Aspekte von Design; Fotografie zwischen Dokumentation und Inszenierung, analoge und digitale Bildbearbeitung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Bildende Kunst, Klassen 9/10: Bilder formal, thematisch und motivisch erschließen, interpretieren und in kunsthistorische, kulturelle und biografische Bezüge stellen, Orte der Kunst nutzen; Architektur mit Bauensemble, Stadtentwicklung, Denkmalpflege und Ökologie; Medien mit Nutzungs-, Persönlichkeits- und Urheberrecht; Aktion mit Happening, Performance, Urban Art und Netzkunst). Themen: Malerei seit den 1960er Jahren, Aktionskunst und Performance, Minimal Art und Konzeptkunst, Installation und Gegenwartskunst, Medienkunst und KI-Bilder, Fotografie als Kunst, Werkanalyse, Ikonografie und Ikonologie nach Panofsky, Kunst und Politik, Kunstmarkt und Museum, Architektur und Stadt heute, Design und Nachhaltigkeit, Kunst im globalen Kontext.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Mathematik, Jahrgangsstufe 10: M10.1 Exponentielles Wachstum und Logarithmus, M10.2 Zusammengesetzte Zufallsexperimente und stochastische Simulationen, M10.3 Sinus- und Kosinusfunktion, M10.4 Ganzrationale Funktionen, M10.5 Fortführung der Raumgeometrie), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Gymnasium G9 von 2019, zweite Stufe bis Ende Klasse 10: Logarithmen und Exponentialgleichungen, exponentielle Funktionen, Sinusfunktionen mit Grad- und Bogenmaß, Kreis und Kreissektor, Kugel, Kegel, Pyramide, Kosinussatz, bedingte Wahrscheinlichkeit, stochastische Unabhängigkeit, Vierfeldertafel, Baumdiagramme und Pfadregeln), Niedersachsen (Kerncurriculum Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 9/10: Kreis- und Körperberechnungen mit Bogenmaß, exponentielle Zusammenhänge mit begrenztem Wachstum, periodische Zusammenhänge mit f(x) = a · sin(b(x − c)) + d, Baumdiagramme und Vierfeldertafeln) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 9/10: Kreisbogen und Bogenmaß, Satz von Cavalieri, Körper, Exponential- und trigonometrische Funktionen, ganzrationale Funktionen mit Nullstellen und Symmetrie, bedingte Wahrscheinlichkeit und Unabhängigkeit). Die in Baden-Württemberg schon in Klasse 10 beginnende Differentialrechnung ist in den meisten Ländern Stoff der Oberstufe und fehlt deshalb hier. Themen: Kreis und Bogenmaß, Pyramide und Kegel, Kugel und zusammengesetzte Körper, exponentielles Wachstum, Exponentialfunktionen, Logarithmus, Sinus und Kosinus am Einheitskreis mit Kosinussatz, Sinus- und Kosinusfunktion, Parameter und periodische Vorgänge, ganzrationale Funktionen, Nullstellen ganzrationaler Funktionen, mehrstufige Zufallsexperimente und Simulation, Vierfeldertafel und bedingte Wahrscheinlichkeit.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium (Übergang in die Oberstufe): Für Musik gibt es in der Sekundarstufe I keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Lehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Musik Gymnasium G9, Kompetenzerwartungen bis Ende der Sekundarstufe I: Musik und Sprache/Kunstlied und Rap, Original und Bearbeitung, Neue Musik im Hinblick auf Innovation, Jazz und Musik anderer Kulturen, Musik mit politischer Botschaft, Musik und Medien, Urheber- und Nutzungsrecht, Auswirkungen digitaler Musikproduktion), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Musik, Klassen 9/10: Neue Musik – Ordnung und Freiheit, Kontrolle und Zufall; Lied und Popsong – Ausdruck und Wirkung; Musiktheater; Musik und Religion oder Musik und Politik; Musik reflektieren) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jgst. 10: Musik und ihre Grundlagen mit Werkanalyse, Harmonik, Melodik, Rhythmik und Form; Musik – Mensch – Zeit mit Epochenbezügen und neuem musikalischem Material). Themen (ohne Wiederholung der Klassen 5–9): Werk- und Höranalyse, Epochenüberblick, Stockhausen, elektronische Musik und Klangkunst, Cage, Aleatorik und offene Formen, Wort-Ton-Verhältnis, Kontrapunkt, Gehörbildung, Musiktheater heute, Streaming-Ökonomie und KI, globale Musikkulturen, Musik und Identität, Musikästhetik.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Energie, Materie, Wechselwirkung, System) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Physik Gymnasium G9 von 2019, Stufe 2 bis Ende Klasse 10: Inhaltsfeld 10 „Ionisierende Strahlung und Kernenergie“ mit Atomaufbau, Alpha-, Beta-, Gamma- und Röntgenstrahlung, Halbwertszeit, Nachweis, biologischer Wirkung, Strahlenschutz, Kernspaltung, Kernfusion und Endlagerung sowie Inhaltsfeld 11 „Energieversorgung“ mit Elektromotor, Induktion, Generator, Wechselspannung, Transformator, Kraftwerken, regenerativen Energien, Energieübertragung und Wirkungsgrad), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Physik Jahrgangsstufe 10: Elektromagnetismus mit Lorentzkraft, Elektromotor, Induktion, Generator und Transformator; Impulserhaltung; Bewegungen und ihre Modellierung mit gleichmäßig beschleunigter Bewegung, freiem Fall und waagerechtem Wurf; Kernphysik mit Strahlungsarten, Kernaufbau, Massen-Energie-Äquivalenz und Halbwertszeit), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium Physik, Klassen 9/10: Kinematik, Dynamik mit den newtonschen Prinzipien, Erhaltungssätze für Energie und Impuls, Elektromagnetismus mit Induktion, Generator, Transformator und Energieversorgung, Struktur der Materie mit Kernzerfällen, ionisierender Strahlung, Kernspaltung und Kernfusion) und Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Gymnasium Schuljahrgänge 5–10, Doppeljahrgang 9/10: Energieübertragung quantitativ, Elektrik II mit Motor, Generator, Transformator und Hochspannung, Atom- und Kernphysik). Die Mechanik (Bewegungen, newtonsche Gesetze, Energie, Impuls) liegt je nach Land in Klasse 9 oder 10, in NRW teilweise früher. Rechnungen mit g = 9,81 m/s² (= 9,81 N/kg).

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, Gymnasium (Fach Politik/Wirtschaft, je nach Land z. B. Politik-Wirtschaft, Wirtschaft-Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politik und Gesellschaft): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Klassen 9/10. Grundlage: Kernlehrplan Wirtschaft-Politik Gymnasium G9 Nordrhein-Westfalen (2019) mit Beispiel-Lehrplan für die Jahrgangsstufen 9/10 (Inhaltsfeld 9 „Die Europäische Union als wirtschaftliche und politische Gemeinschaft“, 10 „Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft“ mit Klimaschutz und nachhaltiger Energieversorgung, 11 „Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Politik“ mit UN-Menschenrechtscharta und Friedens- und Sicherheitspolitik); Kerncurriculum Politik-Wirtschaft Gymnasium Niedersachsen, Schuljahrgänge 8–10 (Gegenstandsbereich „Europäische Union“: Institutionen, Entscheidungsprozess, Integration, Rolle der EU in den internationalen Beziehungen); Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg, Gemeinschaftskunde Gymnasium Klassen 8/9/10 (3.1.4 Internationale Beziehungen: „Frieden und Menschenrechte“, „Die Europäische Union“); LehrplanPLUS Bayern, Politik und Gesellschaft Gymnasium Jahrgangsstufe 10 (Lernbereich „Grundzüge der internationalen Zusammenarbeit erfassen“). Themen: Europäische Integration, EU-Institutionen, Binnenmarkt und Euro, Herausforderungen der EU, Vereinte Nationen, NATO und Sicherheitspolitik, Konflikte und Friedenssicherung, Menschenrechte, Globalisierung, Welthandel, Klimapolitik, Konjunktur- und Geldpolitik, Digitalisierung und Demokratie.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang: ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Biologie Sachsen (2025, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Merkmale des Lebens“, Fische, Lurche und Kriechtiere, Vögel, Säugetiere – jeweils Wirbeltiere in ihren Lebensräumen – sowie die Wahlbereiche „Vom Probieren zum Experimentieren“, „Heim- und Nutztiere“ und „Verhaltensweisen“; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/95/LnLUc96DWKJdmHHeVVIS) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet. Kennzeichen des Lebendigen, Wirbeltiere und Heim- und Nutztiere sind in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran, vgl. Bayern (LehrplanPLUS Realschule Biologie, Jahrgangsstufe 5: Kennzeichen von Lebewesen, Bau und Funktion des menschlichen Körpers, wild lebende Säugetiere, Heim- und Nutztiere, Blütenpflanzen; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/biologie), NRW (Kernlehrplan Biologie Realschule 2011, erste Progressionsstufe: Tiere und Pflanzen in Lebensräumen mit Wirbeltieren und Wirbellosen sowie Haltungsformen von Nutztieren, Tiere und Pflanzen im Jahreslauf; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/klp_rs_bi.pdf) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Biologie, Naturphänomene und Technik, Klassen 5/6: Wirbeltiere, Wirbellose, Denk- und Arbeitsweisen der Naturwissenschaften; https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/BNT). Reihenfolge und Umfang der Tiergruppen unterscheiden sich je nach Land.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang: ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Deutsch Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Gewusst wie“, „Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text“, „Über mich und andere: Heimat“, „Entdeckungen: Natur und Geschichte“, „Die Welt der Bücher: Bibliotheken“, „Fantasie und Wirklichkeit“ sowie drei Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/106/j6g2AUgJccwrFe0xXj6r) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet: Orts-, Sagen- und Namensbeispiele stammen aus mehreren Regionen. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Deutsch Realschule 2022, Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6: Wortarten, Wortbildung, Satzglieder, Satzarten, Satzreihe und Satzgefüge; kurze Geschichten, Märchen, Fabeln, Jugendroman; Gespräche; Nachschlagewerke und Suchmaschinen; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/rs_d_klp_2022_06_17_0.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Deutsch, Jahrgangsstufe 5: Lesetechniken, Fabel, Märchen, Gedichte, Sachtexte, Erzählen, Wortarten, Satzglieder, Satzarten, Rechtschreibung, Zeichensetzung bei wörtlicher Rede; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/deutsch).

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang (erste Fremdsprache, Anschluss an die Grundschule, Richtung A1/A2): ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Englisch Sachsen (2019, Klassenstufen 5/6, hier die Kl.-5-Teilthemen der Lernbereiche „Me and others“ bis „Past, present and future“ und der Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/103/lNNc0Vwg9JUV4ALU7N9q) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet: Beispielstädte stammen aus mehreren Regionen. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Englisch Realschule 2022, bis Ende der Erprobungsstufe: Niveau A2, simple present, present progressive, simple past, present perfect, Plural und s-genitive; Alltag, Familie, Freunde, Hobbys, Schule und Schulalltag in Großbritannien; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/rs_e_klp_2022_06_13.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Englisch, Jahrgangsstufe 5: Englisch als Weltsprache, Alltagsleben und Schule in Großbritannien, Freizeitgestaltung; Präsens, Vergangenheit, Modalverben, Fragesätze; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/englisch). Die Grammatik ist in die Themen eingebunden.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen): ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Ethik Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Vom Nachdenken über die Welt“, „Mythen und religiöse Geschichten“, „Der Mensch und sein soziales Verhalten“, „Mensch und Natur“ sowie vier Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/96/78wU1F5S0Sx7dRgxeB1U) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet: Regionalbeispiele stammen aus mehreren Ländern. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende Klasse 6: Das Selbst, Zwischenmenschliche Beziehungen, Verantwortung mit Mensch und Natur sowie Wahrheit und Lüge, Gerechtigkeit, Nachhaltiges Leben und Lernen, Wahrnehmung und Täuschung; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/klp_si_pp_2024_10_02.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Ethik, Jahrgangsstufe 5: Meine Wirklichkeit und ich, Leben in der Familie, Spielen, Feste und Riten in Religion und Brauchtum; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/ethik).

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang (Realschule/Oberschule/Sekundarschule): ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Geographie Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Unsere Erde, Orientierung in Deutschland, Nord- und Ostseeküste, Tiefland, Ballungsgebiete, Mittelgebirgsland, Exkursionen im Heimatraum) erstellt und für alle Länder überarbeitet; die Themen sind in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran, vgl. LehrplanPLUS Bayern Realschule Geographie Jahrgangsstufe 5 (Planet Erde, Gestalt und Gliederung der Erde, Veränderung der Erdoberfläche, Naturräumliche und politische Strukturen Deutschlands mit Großlandschaften und Schutzgebieten, Anwendung im Nahraum) und Kernlehrplan Erdkunde Realschule NRW 2020, Erprobungsstufe (Inhaltsfeld 1 Unterschiedlich strukturierte Siedlungen, Inhaltsfeld 2 Tourismus mit Fluss-, Küsten- und Gebirgslandschaft, Inhaltsfeld 3 Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen). Beispiele stammen aus verschiedenen Regionen Deutschlands.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Abschluss (Realschule, Oberschule, Sekundarschule u. Ä.): ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Geschichte Sachsen (Sächsische Lehrplandatenbank Nr. 66, https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/66/gDx5PLSmVdrE0vN7n3G3) erstellt und für alle Länder überarbeitet; Themen, die in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran sind: Umgang mit Geschichte und Quellen, Steinzeit und Metallzeit, Ägypten als frühe Hochkultur, Zeitleiste und Zeitrechnung, das antike Griechenland, Römer und Germanen am Limes sowie das Leben im Frühmittelalter (vgl. Kernlehrplan Geschichte Realschule NRW, Inhaltsfelder 1–3 „Frühe Kulturen und erste Hochkulturen“, „Antike Lebenswelten: Griechische Polis und Imperium Romanum“, „Europa im Mittelalter“, https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/rs_ge_klp_archiv_2011_04_28.pdf; LehrplanPLUS Bayern Realschule Geschichte Jahrgangsstufe 6, Lernbereiche „Das Imperium Romanum“ und „Von der Antike zum Frühmittelalter“, https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/6/geschichte).

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang: ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Kunst Sachsen (2019, Klassenstufe 5, Jahrgangsthema „Natur und Kunst“: Lernbereiche „Gestalten auf der Fläche“, „Gestalten von Körper und Raum“, „Gestalten des Prozesses“ sowie vier Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/120/5Q7Y2EDBMa1GSeXaVvHr) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Kunst Realschule, Doppeljahrgangsstufe 5/6: Bildgestaltung mit Malerei und Grafik, Plastik/Skulptur/Objekt, Aktion und Interaktion; Bildkonzepte; Farbgestaltung mit Hell-Dunkel und Kalt-Warm; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/klp_rs_kunst.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 5: Wirklichkeit und Fantasie mit Malerei, Grafik, Drucktechniken und Körpersprache; Bildende Kunst von der Höhlenmalerei bis zur Moderne; Angewandte Kunst mit Plakat, Schrift, Zeichen und Fotografie; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/kunst). Praktische Gestaltungsaufgaben sind hier als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang: ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Mathematik Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Natürliche Zahlen“, „Gemeine Brüche, Dezimalzahlen und Größen“, „Geometrische Grundformen“, „Symmetrie und deckungsgleiche Figuren“ sowie drei Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/67/LBki8uwfGrSWPImJne29) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Mathematik Realschule 2022, Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6: Rechnen mit natürlichen Zahlen, Teilbarkeitsregeln und Primzahlen, Brüche und Dezimalzahlen, Größen und Einheiten, Winkel und Koordinatensystem, Umfang und Flächeninhalt, Netze, Schrägbilder, Oberfläche und Volumen von Quader und Würfel, Symmetrie; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/rs_m_klp_2022_06_17.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Mathematik, Jahrgangsstufe 5: Natürliche Zahlen, Ganze Zahlen, geometrische Grundbegriffe mit Koordinatensystem und Winkeln, Größen, Umfang und Flächeninhalt, Auswertung von Daten; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/mathematik). Einzelne Inhalte (z. B. Brüche, ganze Zahlen) liegen je nach Land in Klasse 5 oder 6.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang: ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Musik Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Musikalisch Sprechen“ und „Kulturell Leben“ sowie vier Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/148/ZCk2Mo7IXHNveK0od4BU) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet: Chöre, Opernhäuser und Konzertsäle stammen aus mehreren Regionen. Die Themen decken sich mit dem, was in den meisten Ländern in Klasse 5/6 dran ist, vgl. NRW (Kernlehrplan Musik Realschule 2012, Klassen 5/6: Bedeutungen von Musik mit Bewegung und Rhythmus, Musik und Sprache, Musik und Bild; Entwicklungen von Musik mit Musik aus verschiedenen Zeiten und Musikerporträts; Verwendungen von Musik mit Musik und Bühne; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/rs_musik.pdf) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 5: Singen und Musizieren, Werke verschiedener Epochen vom Mittelalter bis heute, Bewegung und Tanz, Noten- und Pausenwerte, Dynamik, Instrumente des Sinfonieorchesters, Konzertbesuch; https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/realschule/5/musik). Die genannten Komponisten und Werke sind gängige Beispiele. Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 5, mittlerer Bildungsgang (Technik/Werken mit Grundlagen der Computernutzung): ursprünglich nach dem Lehrplan Oberschule Technik/Computer Sachsen (2019, Klassenstufe 5: Lernbereiche „Fertigen technischer Objekte“ und „Informationsbeschaffung mit digitalen Medien“ sowie vier Wahlbereiche; PDF: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/file/123/pxfK3JSZeJCX6fFuw9Q8) erstellt – daher die Gliederung in Lern- und Wahlbereiche – und für alle Länder überarbeitet. Technik ist nicht in allen Ländern in Klasse 5 ein eigenes Fach; die Inhalte finden sich z. B. in Baden-Württemberg im Fächerverbund Biologie, Naturphänomene und Technik (Bildungsplan 2016, Klassen 5/6: u. a. „Materialien trennen – Umwelt schützen“, „Ein Produkt entsteht“, „Ein bewegtes Objekt erfinden“, Denk- und Arbeitsweisen der Technik; https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/BNT) und in NRW im Fach Informatik Klasse 5/6 (Kernlehrplan 2021: Aufbau und Anwendung von Informatiksystemen, Daten und Codierung, Datensicherheit und Sicherheitsregeln; https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/si_kl5u6_if_klp_2021_07_01.pdf). Praktische Arbeit in der Werkstatt (Sägen, Bohren, Nähen usw.) kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Biologie Realschule, erste Progressionsstufe 5/6: Inhaltsfelder „Tiere und Pflanzen in Lebensräumen“ mit Blütenpflanzen, Pollen- und Samenverbreitung, Keimung, Wirbellose, Nahrungsketten; „Gesundheitsbewusstes Leben“ mit Ernährung, Verdauung, Atmung, Blutkreislauf, Skelett und Gegenspielerprinzip; „Tiere und Pflanzen im Jahreslauf“ mit Pflanzenzelle, Mikroskopieren, Fotosynthese, Überwinterung; Sexualerziehung), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 6: Lichtmikroskopie, Fortpflanzung und Sexualität mit Pubertät, Blütenbau, Bestäubung, Samenausbreitung, Keimung; Ein heimatnahes Ökosystem mit Insekten, Nahrungsnetzen, Produzenten, Konsumenten, Destruenten) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, BNT Klassen 5/6: Pflanzen, Wirbellose, Ökologie, Entwicklung des Menschen). Die Wirbeltierklassen stehen im Paket Klasse 5. Themen: Zelle und Mikroskop, Bau der Blütenpflanze, Bestäubung und Befruchtung, Samen, Früchte und Keimung, Fotosynthese, Insekten und andere Wirbellose, Ökosystem Wald, Überwinterung, Ernährung, Verdauung, Atmung und Blutkreislauf, Skelett und Muskeln, Pubertät.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Deutsch) und den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Deutsch, Jahrgangsstufe 6: u. a. Sagen und Schwänke, Berichte und Beschreibungen, Meinungsäußerungen, Tempora bis Futur II, Aktiv/Passiv, Präpositionen, Konjunktionen, Relativsätze), NRW (Kernlehrplan Deutsch Realschule 2022, Kompetenzerwartungen Ende Klasse 6: Wortarten, Satzglieder mit Adverbial und Attribut, Satzreihe und Satzgefüge, Zeichensetzung, Fabeln, Jugendroman, Gedichte mit sprachlichen Bildern, kontinuierliche und diskontinuierliche Sachtexte), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 5/6, Niveau M: adverbiale Bestimmungen, Attribute, Aktiv/Passiv, Tempus, Metapher und Vergleich) und Sachsen (Lehrplan Oberschule Deutsch 2019, Klassenstufe 6: Plusquamperfekt, Aktiv und Passiv, Präpositionen, Adverbialbestimmungen, nachgestellte Attribute, das/dass, Substantivierung, Berichten, Beschreiben, Götter- und Heldensagen, Balladen, Diskussion). Themen: spannend erzählen, berichten, beschreiben, Meinung begründen, Sachtexte und Diagramme, Fabeln, Sagen und Schwänke, Gedichte und Balladen, Jugendbuch und Medien, Verben (Tempus, Aktiv/Passiv), Wortarten und Wortbildung, Satzglieder, Satzgefüge und Kommas, Rechtschreibung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Niveau A1+/A2, Richtung Mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (MSA) und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Englisch Realschule 2021, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Erprobungsstufe: simple present, present progressive, simple past, present perfect, will-future, going to-future, comparison of adjectives, determiners und quantifiers, modal auxiliaries can/must, conditional sentences type 1, adverbials of manner; Alltag, Freizeit, Reisen, Ernährung, Mediennutzung, Schulalltag und eine Region in Großbritannien), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Englisch, Jahrgangsstufe 6: some/any und Zusammensetzungen, Steigerung und as … as, simple past, past progressive, present perfect, will- und going-to-future; Themen London, britische Regionen wie Schottland, Freizeit, Reisen, Sport, Medien) und Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch Oberschule, Ende Schuljahrgang 6: Personen, Familie, Essen und Trinken, Einkaufen, Schule, Freizeit, nähere Umgebung; Handlungen als gegenwärtig, vergangen und zukünftig darstellen, räumliche und zeitliche Beziehungen ausdrücken). Themen: simple past und Erzählen, present progressive, Zukunft mit going to und will, Steigerung, present perfect, Modalverben und Regeln, Mengenangaben mit some/any, in der Stadt, Adverbien und if-Sätze, London, Großbritannien und seine Landesteile, E-Mails, Chats und Verbindungswörter.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen/LER/Philosophie): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Doppeljahrgangsstufe 5/6, besonders Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende Klasse 6: Zwischenmenschliche Beziehungen, Verantwortung mit den Schwerpunkten „Mensch und Natur“ und „Wahrheit, Wahrhaftigkeit und Lüge“, Gerechtigkeit, Nachhaltiges Leben und Lernen, Wahrnehmung und Täuschung, Umgang mit Medien, Weltreligionen), Bayern (LehrplanPLUS Realschule und Mittelschule Ethik, Jahrgangsstufe 6: „Was ich mag und was mir gut tut“ mit Freundschaft und Glück, „Das Fremde verstehen und damit umgehen“, „Elektronische Medien im eigenen Leben“, „Judentum, Christentum und Islam“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Oberschule, Schuljahrgänge 5/6: „Ich und meine Beziehungen“, „Glück und Lebensgestaltung“, „Regeln für das Zusammenleben“ mit Strafe und Mobbing, „Leben in Vielfalt“, „Aspekte von Religionen und Weltanschauungen“). Philosophieren, Mythen, Regeln, Natur und Brauchtum gehören zum Paket Klasse 5. Themen hier: Freundschaft, Konflikte und Mobbing, Gefühle, Vielfalt und Vorurteile, Gerechtigkeit, Wahrheit und Lüge, Mensch und Tier, Nachhaltigkeit, Judentum, Christentum, Islam, Glück, Medien.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geographie Jahrgangsstufe 6: „Europa – Einheit und Vielfalt eines Kontinents“, „Wetter und Klima“, „Landwirtschaft und Nahrungsmittel“, „Verkehr und Industrie“, „Energie“, „Tourismus“), Sachsen (Lehrplan Oberschule Geographie, Klassenstufe 6: „Europa im Überblick“, „Klima und Vegetation“, „Im Norden Europas“, „Europa zwischen Atlantik und Ural“, „Im Alpenraum“, „Im Süden Europas“), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Erdkunde Realschule, Erprobungsstufe 5/6: Inhaltsfelder „Unterschiedlich strukturierte Siedlungen“, „Räumliche Voraussetzungen und Auswirkungen des Tourismus“, „Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Realschule, Schuljahrgänge 5/6: Landwirtschaft, Klima- und Vegetationszonen, Tourismus). Grundlagen zu Planet Erde und Deutschland stehen im Paket Klasse 5. Themen: Europa im Überblick, Staaten Europas und die EU, Wetter, Klimadiagramme, Klima und Vegetation in Europa, Nordeuropa, Alpen, Mittelmeerraum, Landwirtschaft und Nahrungsmittel, Verkehr und Industrie, Energie, Tourismus.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Doppeljahrgangsstufe 5/6, besonders Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geschichte 6: Lernbereich 5 „Das Imperium Romanum“, Lernbereich 6 „Von der Antike zum Frühmittelalter“), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geschichte Realschule, Stufe 5/6: „Von der Stadt am Tiber zum Imperium Romanum“ sowie der Einstieg ins Mittelalter) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Oberschule, Schuljahrgänge 5/6: „Römisches Weltreich und Begegnung fremder Kulturen“), ergänzt um den Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg (Gesellschaftswissenschaften 5/6). Steinzeit, Ägypten und Griechenland gehören zum Paket Klasse 5. Themen hier: Anfänge Roms, Republik, Weg zum Weltreich, Caesar und Augustus, Familie und Gesellschaft, Alltag in der Stadt Rom, Römer und Germanen, Romanisierung und Erbe der Römer, Juden und Christen im Römischen Reich, Ende des Weströmischen Reiches und Völkerwanderung, Frankenreich und Karl der Große, Entstehung und Ausbreitung des Islam.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen für die Doppeljahrgangsstufe 5/6, u. a. Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 6: Wirklichkeit und Fantasie mit Malerei, Grafik, Druck und Collage; Bildende Kunst der Ägypter, Griechen und Römer sowie der Moderne; Angewandte Kunst mit Architektur, Säulenordnungen, Plakat und Design; Gestaltungsmittel wie Farbkontraste, Figur-Grund und Raumdarstellung), Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Realschule/Oberschule, Schuljahrgänge 5/6: Raumtiefe durch Überschneidung, Staffelung, Größenunterschiede und Höhenlage) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Bildende Kunst Klassen 5/6: Bild, Fläche mit Grafik und Malerei, Raum mit Plastik und Architektur, Zeit mit Medien und Aktion). Themen, die in Klasse 5 schon dran waren (Farbkreis, Grundkontraste, Plastik/Relief, Höhlenmalerei, Fotografie), werden hier nicht wiederholt, sondern vertieft. Praktische Gestaltungsaufgaben sind als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler, Epochen) aufbereitet und nur als Anregung genannt.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Mathematik Realschule 2022, Doppeljahrgangsstufe 5/6: Brüche kürzen/erweitern und addieren, Dezimal- und Prozentzahlen, Darstellung ganzer Zahlen, Terme mit Variablen, Maßstab, besondere Drei- und Vierecke, Kreis, Oberfläche und Volumen von Quadern, Häufigkeiten, arithmetisches Mittel und Median), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 6: Rationale Zahlen, Achsenspiegelung und Symmetrie, Flächeninhalt ebener Figuren, Raumgeometrie, Terme und Gleichungen, direkte Proportionalität; LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufe 6: Bruchzahlen, rationale Zahlen, Vierecke und Körper, Oberflächen- und Rauminhalt von Quadern, Daten, Gleichungen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 5/6: ganze Zahlen, Brüche, Dezimalzahlen und Prozent umwandeln, mit positiven rationalen Zahlen rechnen, Zahlterme). Themen: Brüche erweitern, kürzen und vergleichen; Brüche addieren und subtrahieren; Brüche multiplizieren und dividieren; Bruch, Dezimalzahl und Prozent; Rechnen mit Dezimalzahlen; negative Zahlen; Terme und Gleichungen; Zuordnungen und Dreisatz; Dreiecke, Vierecke und Kreise; Flächeninhalte; Quader und Oberfläche; Volumen; Daten und Mittelwerte.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 und baut auf dem Paket für Klasse 5 auf (keine Wiederholung der dortigen Grundlagen). Angesehen wurden: Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 6: Lernbereich „Musik und ihre Grundlagen“ mit Vorzeichen, Dur- und Moll-Tonleitern, Ganz- und Halbtonschritten, Intervallen von der Prime bis zur Oktave und Dreiklangbildung; „Bewegung – Tanz – Szene“ mit Barocktänzen, Bodypercussion, Stomp und Tanzvergleich; Lieder aus verschiedenen Kulturkreisen), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Musik Realschule, Klassen 5/6: Bewegung und Rhythmus, Musik und Sprache, Musik und Bild, Musikerporträts, privater und öffentlicher Gebrauch von Musik) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Musik Sekundarstufe I, Klassen 5/6: Noten- und Pausenwerte, Taktarten, Stammtöne und Versetzungszeichen, Tonleitern mit Ganz- und Halbtonschritten in Dur und Moll, Liedformen mit Strophe, Refrain, Intro, Bridge und Outro, Instrumentenfamilien, Lebensumfeld von Komponisten). Themen: Rhythmus vertieft, Takt und Auftakt, Vorzeichen, Dur-Tonleiter, Moll und Dreiklänge, Intervalle, Orchester und Partitur, Programmmusik (Die Moldau, Der Zauberlehrling), Musik und Bewegung, Lied und Liedformen, Musik in der Werbung, Mozart als Kind, Musik aus anderen Ländern. Singen, Musizieren und Tanzen sind hier als Wissen aufbereitet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Materie, Wechselwirkung, System, Energie) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Physik Realschule 2011, erste Progressionsstufe: Inhaltsfelder „Strom und Magnetismus“, „Sonnenenergie und Wärme“, „Licht und Schall“), Sachsen (Lehrplan Oberschule Physik 2019, Klassenstufe 6: „Licht und seine Eigenschaften“, „Bewegungen von Körpern, Dichte von Stoffen“, „Temperatur und der Zustand von Körpern“, „Elektrische Stromkreise“), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften für die Integrierte Gesamtschule, Schuljahrgänge 5/6: einfache Stromkreise, Wirkungen des Stroms, Magnetismus, Wärmetransport, Licht und Schatten) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, BNT Klassen 5/6, u. a. „Energie effizient nutzen“). In vielen Ländern sind diese Themen in Klasse 5/6 Teil eines Fachs Naturwissenschaften bzw. NaWi. Themen: Physik und Messen, Volumen, Masse und Dichte, Bewegung und Geschwindigkeit, Temperatur, Aggregatzustände, Wärmeausdehnung, Wärmetransport, Licht und Sehen, Schatten, Mond und Finsternisse, Spiegel und Brechung, Schall, Stromkreise, Magnetismus.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 6, mittlerer Bildungsgang (Technik, Wirtschaft-Arbeit-Technik, Arbeitslehre, AWT bzw. Technik/Computer). Das Fach heißt in jedem Land anders und beginnt unterschiedlich früh; ausgewählt wurden Themen, die in Klasse 5/6 bzw. 6/7 in den meisten Ländern vorkommen. Orientierung: Niedersachsen, Kerncurriculum Technik für die Oberschule (2012; Handlungsbereich „Arbeiten und Produzieren“ mit „Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen“, „Planen, Konstruieren und Herstellen“, „Technisches Zeichnen“ als Schwerpunkt für Schuljahrgang 6, dazu Beispiele wie Fahrradtechnik, Antriebssysteme und elektrische Stromkreise), Berlin/Brandenburg, Rahmenlehrplan Wirtschaft-Arbeit-Technik (Themenfelder 5/6: „Gesundheitsförderliche Ernährungsweise“, „Wirtschaften im privaten Haushalt“, „Entwicklung und Fertigung einteiliger Produkte“; 7/8: „Ernährung, Gesundheit und Konsum“) und Bayern, LehrplanPLUS Mittelschule Wirtschaft und Beruf Jahrgangsstufe 6 (Einnahmen und Ausgaben, verantwortungsbewusster Umgang mit Geld, Taschengeldparagraf, Haus- und Familienarbeit, Technik als Arbeitserleichterung). Baut auf dem Paket Klasse 5 auf (Fertigungsprozess, Werkstoffgruppen, DIN-8580-Hauptgruppen, EVA-Prinzip, einfacher Stromkreis) und vertieft: Holz, Metalle und Kunststoffe, technisches Zeichnen, Werkzeuge und Sicherheitszeichen, Sägen/Bohren/Feilen, Fügen, einfache Maschinen, Getriebe, Fahrradtechnik, Strom im Haushalt, Ernährung und Küche, Umgang mit Geld, Datensicherheit. Praktisches Arbeiten in Werkstatt und Küche kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 7: „Die Zelle – Grundbaustein aller Lebewesen“ mit Tier- und Pflanzenzelle, Einzellern und Organisationsstufen; „Stoffwechselvorgänge bei Pflanzen“ mit Pflanzenorganen, Fotosynthese, Zellatmung und abiotischen Faktoren; „Organsysteme des Menschen“ mit Verdauung, Ernährung, Herz-Kreislauf-System und Gesunderhaltung), NRW (Kernlehrplan Biologie Realschule, Stufe 7/8, mit dem Beispiel für einen schulinternen Lehrplan: Inhaltsfeld „Ökosysteme und ihre Veränderungen“ mit Ökosystem Wald, Leben in Gewässern, Klimawandel), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften für die Oberschule, Biologie Schuljahrgänge 7/8: Organismus aus Zellen, Geweben und Organen, Einzeller, abiotische und biotische Faktoren, Produzenten, Konsumenten, Destruenten, Energiefluss, Fotosynthese und Zellatmung, Verdauung mit Enzymen, Oberflächenvergrößerung, Eingriffe des Menschen und Nachhaltigkeit) sowie Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Biologie Sekundarstufe I, Klassen 7–9: Zelle und Stoffwechsel, Humanbiologie, Ökologie). Die Grundlagen Mikroskop, Blütenpflanze, Wald und erste Humanbiologie stehen im Paket Klasse 6. Themen: Zelle und Organisationsstufen, Einzeller und Bakterien, Pflanzenorgane und Wassertransport, Fotosynthese und Zellatmung, Umweltfaktoren, Beziehungen zwischen Lebewesen, Nahrungsbeziehungen und Stoffkreislauf, Ökosystem See, Mensch und Umwelt mit Klimawandel, Nährstoffe und Enzyme, Verdauung, Herz und Blutkreislauf.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): typische Einstiegsthemen des Chemieunterrichts, orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen-Beziehungen, Struktur-Eigenschafts-Beziehungen, chemische Reaktion, energetische Betrachtung) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Chemie Realschule, erste Progressionsstufe: Inhaltsfelder „Stoffe und Stoffeigenschaften“ mit Reinstoffen, Stoffgemischen und Trennverfahren, „Stoff- und Energieumsätze bei chemischen Reaktionen“ mit Verbrennung und Oxidation sowie „Metalle und Metallgewinnung“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Chemie Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: „Stoffe und ihre Eigenschaften“, „Stoffe und ihre Teilchen“, qualitative, quantitative und energetische Aspekte chemischer Reaktionen), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften für die Oberschule, Chemie, Schuljahrgänge 7/8: Stoff-Teilchen-Beziehungen, chemische Reaktion am Beispiel von Verbrennungen, einfache Formelsprache) und Berlin/Brandenburg (Rahmenlehrplan Teil C Chemie, Jahrgangsstufen 7/8: „Faszination Chemie – Feuer, Schall und Rauch“ mit Verhalten von Stoffen beim Erhitzen, Erhaltung der Masse, Entstehen und Löschen von Feuer, Reaktion von Metallen und Nichtmetallen mit Sauerstoff; „Metalle – Schätze der Erde“). In Ländern, in denen Chemie erst in Klasse 8 beginnt, gehören diese Themen dorthin. Themen: sicher experimentieren, Stoffeigenschaften, Schmelz- und Siedetemperatur und Dichte, Teilchenmodell, Stoffgemische, Trennverfahren, chemische Reaktion, Verbrennung und Brandschutz, Luft und Gase mit Nachweisreaktionen, Oxidation und Erhaltung der Masse, Elemente, Verbindungen und Atome, Metalle und Metallgewinnung.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jgst. 7: epische, lyrische (z. B. Ballade) und dramatische Texte, Bericht, Schilderung, Charaktersteckbrief, Textumwandlung, argumentativer Brief, Indikativ und Konjunktiv in der indirekten Rede, Satzglieder, Attribute, Adverbialsätze, Satzreihe und Satzgefüge, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, das/dass), NRW (Kernlehrplan Deutsch Realschule, Kompetenzerwartungen am Ende von Klasse 8: u. a. Aktiv/Passiv, Modi, Satzstrukturen, Balladen, Sachtexte und Medien), Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch Realschule, Schuljahrgänge 7/8: Ballade, Kurzgeschichte, Anekdote, Jugendroman, Bericht, Inhaltsangabe) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, Beispielcurriculum Klasse 7: Ballade, Kalendergeschichten, Argumentieren im Alltag, Kurzfilm, Jugendbuch). Themen: Balladen, Kalendergeschichte, Anekdote und Kurzgeschichte, Erzähler und Figuren im Jugendbuch, Inhaltsangabe, Berichten und Schildern, Argumentieren, Sachtexte und Medien, Aktiv und Passiv, Konjunktiv und indirekte Rede, Satzglieder und Attribute, Satzgefüge und Kommasetzung, Rechtschreibung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Englisch als 1. Fremdsprache, Zielniveau Mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (MSA) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Englisch Realschule 2022, Kompetenzerwartungen am Ende von Klasse 8: reflexive pronouns/each other, adjectives vs adverbs, modal auxiliaries und Ersatzformen, defining relative clauses, conditional sentences type 2, gerund, Lebenswirklichkeiten im Vereinigten Königreich und in den USA), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jgst. 7: simple past vs present perfect, present perfect progressive mit since/for, past perfect, must/have to, if-clauses Typ 0/1/2, relative clauses und contact clauses, adverbs of manner, question tags; Themengebiete Geschichte Großbritanniens und Irlands, Irland, Jugendkultur, Leben in den USA; LehrplanPLUS Mittelschule Jgst. 7: present perfect mit ever/never/already, some/any, reflexive pronouns, Gerund, UK, Irland und USA) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, Grammatik: present perfect, past progressive, past perfect, going to-future, conditional clauses I und II, relative clauses, adverbs, comparison). Themen: present perfect, simple past vs present perfect, since/for und present perfect progressive, Geschichten erzählen mit past progressive und past perfect, Zukunft, if-Sätze Typ 1 und 2, Adjektive und Adverbien, Relativsätze, Modalverben, Pronomen, UK und Irland, Leben in den USA, Teen life mit Schreiben und Sprachmittlung.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen/LER/Philosophie): Themen, die in den meisten Ländern in der Doppeljahrgangsstufe 7/8 dran sind. Grundlage: NRW (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, Inhaltsfelder bis Klasse 10: Entwürfe des Selbst, Vernunft und Gefühl, Freiheit und Verantwortung, Wertekonflikte, Realität und Virtualität, Vorurteil, Urteil, Wissen, Friedenskonzepte, Nachhaltige Entwicklung), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Ethik, Jahrgangsstufe 7: Ich und die Gleichaltrigen, Pubertät, Mobbing, Mensch und Natur in den Religionen einschließlich asiatischer Religionen; Jahrgangsstufe 8: Ethik in der Welt der digitalen Medien, verantwortungsbewusster Umgang mit Konsumgütern), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Oberschule, Schuljahrgänge 7 und 8: Das Ich und seine sozialen Rollen, Liebe und Sexualität, Menschenrechte und Menschenwürde mit Kinderarbeit und Mobbing, Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen mit Initiationsriten und Achtfachem Pfad) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Ethik Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Identität, Individualität und Rolle, Freiheit und Verantwortung, Konflikte und Gewalt, Medien und Wirklichkeiten, Verantwortung für Tiere). Anschluss an Klasse 5 und 6 ohne Wiederholung. Themen: Identität und Erwachsenwerden, Freiheit und Verantwortung, Gewissen, Vorurteile und Toleranz, Konflikte und Gewalt, Medien und Wirklichkeit, Liebe und Sexualität, Hinduismus, Buddhismus, Übergangsriten in Religionen und Weltanschauungen, Arbeit und Konsum, Tierethik.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss (Deutsche Gesellschaft für Geographie, Kompetenzbereiche Fachwissen, Räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung/Methoden) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Erdkunde Realschule, Inhaltsfelder 5 „Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen“ und 6 „Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen“; Beispiel für einen schulinternen Lehrplan, Jahrgangsstufe 7: Tropischer Regenwald, Trockengebiete, Gemäßigte Zone, Landschaftszonen und Anbaugrenzen, Mit Naturgefahren leben – Vulkane, Erdbeben, Wirbelstürme), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geographie 7: Planetarische Grundlagen im Zusammenhang mit Klima und Vegetation, Afrika südlich der Sahara mit Regenwald und tropischen Windsystemen, Nordafrika und westliches Asien mit Wüsten und Wassernutzung, Japan und Australien mit Naturgefahren), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Oberschule, Schuljahrgänge 7/8: Entstehung und Abfolge der Klimazonen, Zusammenhang von Klima und Vegetation, Kontinentaldrift und Plattentektonik, Schalenbau der Erde) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Geographie Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: endogene und exogene Prozesse, globale Wetter- und Klimaphänomene, Klimazonen der Erde, Analyse ausgewählter Räume in unterschiedlichen Geozonen). Themen: Gradnetz und Beleuchtungszonen, Wetter und Klima, Klimadiagramme, Klima- und Vegetationszonen, Tropischer Regenwald und seine Nutzung, Passatkreislauf und Savannen, Wüsten und Oasen, Kalte Zone, Gemäßigte Zone, Plattentektonik, Naturgefahren.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geschichte Jahrgangsstufe 7: „Leben und Herrschaft im Mittelalter“ mit Ottonenreich, Lehnswesen, Klöstern, Städten und Kreuzzügen; „Europa im Wandel vom Mittelalter zur Neuzeit“ mit Renaissance, Humanismus, Eroberung Konstantinopels und Entdeckungsfahrten; „Reformation und Konfessionalisierung“; Dreißigjähriger Krieg; Längsschnitt „Warenaustausch und Kulturtransfer“), NRW (Kernlehrplan Geschichte Realschule ab 2020/21, Stufe 7/8: Stadt und Bürger im Mittelalter, Begegnung von Christen, Juden und Muslimen, transkontinentaler Handel, europäisches Machtstreben und Epochenwende) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Realschule, Schuljahrgänge 7/8: Leben im Mittelalter, neues Weltbild, Erfindungen und Entdeckungen, Reformation, Bauernkrieg und Dreißigjähriger Krieg). Die Antike steht in Klasse 5/6. Themen: Epoche Mittelalter und Karl der Große, König und Lehnswesen, Ständegesellschaft und Grundherrschaft, Burg und Ritter, Kirche und Kloster, Stadt im Mittelalter, Christen, Juden und Muslime mit den Kreuzzügen, Fernhandel, Hanse und Pest, Renaissance, Humanismus und Buchdruck, Entdeckungen und Eroberungen, Reformation und Bauernkrieg, Dreißigjähriger Krieg.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Kunst Realschule, Jahrgangsstufen 7–10: Raumillusion mit Linearperspektive, Überschneidung, Staffelung und Farbperspektive; Wirkung von Bildausschnitt, Komposition und Betrachterstandpunkt; Architektur und Raum; digitale Fotografie und Manipulation in Fotografie und Bildbearbeitung; Layouts aus Text und Bild; Werkbeispiele einer naturalistischen Epoche und der Gegenwart analysieren), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 7: Bildwerke des Mittelalters, Sakralbauten der Romanik und Gotik, Leonardo, Dürer; Jahrgangsstufe 8: Porträt und Selbstinszenierung, Renaissance und Barock mit Zentral-, Farb- und Luftperspektive, Werbung, Design und Architektur, „form follows function“) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Bildende Kunst, Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Bild, Fläche mit Grafik und Malerei, Raum mit Plastik und Architektur, Zeit mit Medien und Aktion). Themen: Zentralperspektive, Porträt, Bildanalyse, Romanik und Gotik, Malerei des Mittelalters, Renaissance, Barock, Architektur, Fotografie als Bildsprache, Werbung und Plakat, Schrift und Typografie, Street Art. Praktische Gestaltungsaufgaben sind hier als Wissen (Begriffe, Techniken, Werke, Künstlerinnen und Künstler) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jgst. 7: Dreiecke, Terme/Gleichungen, Proportionalitäten mit Prozent- und Zinsrechnung, Auswertung von Daten; LehrplanPLUS Mittelschule Jgst. 7 M-Zug: Prozentrechnung, rationale Zahlen, Flächeninhalt von Parallelogramm und Dreieck, gerade Prismen, statistische Kennwerte, Gleichungen, Proportionalität), NRW (Kernlehrplan Realschule, Kompetenzerwartungen am Ende von Klasse 8: rationale Zahlen, Termumformungen, lineare Gleichungen, proportionale und antiproportionale Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung, Dreiecke, Winkelsätze, Kongruenz, Prismen, Stochastik) und Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule, Schuljahrgänge 7/8). Themen: rationale Zahlen und Rechnen mit ihnen, Terme, lineare Gleichungen, proportionale und antiproportionale Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung, Winkel an Geraden, Dreiecke und Kongruenz, Flächeninhalte von Vielecken, Prismen, Daten und Zufall.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Musik Realschule, Jahrgangsstufen 7–10: Inhaltsfeld Bedeutungen mit Musik und Programm und textgebundener Musik; Inhaltsfeld Entwicklungen mit abendländischer Kunstmusik, populärer Musik des 20. und 21. Jahrhunderts und Musikinstrumenten; Inhaltsfeld Verwendungen mit Musik in medialen und ökonomischen Zusammenhängen und Verbindungen mit anderen Künsten), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 7: Dur- und Molldreiklänge, Akkordsymbole, Wiener Klassik, Concerto grosso, Solokonzert, Oratorium, Rock und Pop der 1950er/60er Jahre mit Rock ’n’ Roll, Beat, Folk und Rhythm and Blues; Jahrgangsstufe 8: Dur- und Molltonleitern, Hauptstufenkadenz, Blues mit zwölftaktigem Bluesschema, Rock und Pop der 1970er Jahre) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Musik, Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Dur und Moll, Akkorde, Tonika, Subdominante, Dominante, Kadenz, Dominantseptakkord, Blues-Pentatonik, Offbeat und Synkope, Musiktheater mit Oper und Musical, Rock- und Popmusik). Themen: Moll und Dur, Dreiklänge und Akkorde, Kadenz und Liedbegleitung, Blues, Rock und Pop der 50er bis 70er Jahre, Filmmusik, Oper und Musical, Barockmusik, Wiener Klassik und Sonatenform, Stimme und Stimmbruch, elektronische Klangerzeugung, Musik in Medien und Streaming. Die genannten Werke und Musiker sind gängige Beispiele. Singen und Musizieren sind hier als Wissen aufbereitet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Materie, Wechselwirkung, System, Energie) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Physik Jahrgangsstufe 7: Lernbereich 1 „Mechanik“ mit Längen- und Zeitmessung, gleichförmiger Bewegung und Geschwindigkeit, Kräften und ihren Wirkungen, Hookeschem Gesetz, Masse und Gewichtskraft, Teilchenmodell, Reibung und Dichte; Lernbereich 2 „Optik“ mit Lichtausbreitung, Sender und Empfänger, Lichtgeschwindigkeit, Lichtstrahl als Modell, Reflexion, Brechung und Dispersion, optischen Linsen und optischen Geräten; Lernbereich 3 „Magnetismus und Elektrizitätslehre“ mit Magnetfeld, Elementarmagneten, Erdmagnetfeld, Stromkreisen mit Schaltzeichen, Leitern und Isolatoren sowie Wirkungen und Gefahren des elektrischen Stroms), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften für die Oberschule, Physik, Kompetenzen bis Ende Schuljahrgang 8: Optik mit Reflexion, Streuung und Brechung, Bildern an Spiegeln, Lochblende, Sammellinse und Auge, Sammel- und Zerstreuungslinsen, weißem Licht als Farbgemisch; Mechanik mit gleichförmigen Bewegungen, Kraft als Ursache von Bewegungsänderungen und Verformungen, Kräftegleichgewicht, Trägheit, Masse und Gewichtskraft; Elektrizität mit Stromstärke und Spannung), NRW (Kernlehrplan Physik Realschule, zweite Progressionsstufe: Inhaltsfelder „Optische Instrumente“ mit Abbildungen mit Linsen und Spiegeln, „Stromkreise“ sowie „Kräfte und Maschinen“) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Physik Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Denk- und Arbeitsweisen, Optik und Akustik, Magnetismus, Grundgrößen der Elektrizitätslehre, Mechanik: Kinematik und Dynamik). Rechnungen mit g = 9,81 N/kg (Erde). Themen: Größen und Messen, Lichtausbreitung, Schatten und Finsternisse, Reflexion und Spiegel, Brechung und Farben, Linsen und Auge, Bewegung und Geschwindigkeit, Kräfte, Masse, Gewichtskraft und Dichte, Reibung und Trägheit, Magnetismus, der elektrische Stromkreis.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss), Fach Politik (je nach Land z. B. Politik, Politik-Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Sozialkunde oder Gesellschaftslehre): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Politik Realschule 2020, Inhaltsfelder „Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie“ mit Beteiligung in Schule und Gemeinde sowie Rechten und Pflichten von Kindern und Jugendlichen/Jugendschutzgesetz, „Identität und Lebensgestaltung“ mit Familie, Rollen, Peergroup, Jugendkriminalität und Jugendstrafrecht, „Medien und Information in der digitalisierten Welt“), Niedersachsen (Kerncurriculum Politik Realschule, Schuljahrgänge 7/8: „Was ist Politik?“ mit Politikzyklus, „Gerechtigkeit für alle?“ mit Rechtsstaat, Rechten und Pflichten, „Machen Medien Meinungen?“ mit Presse- und Meinungsfreiheit, Datenschutz und Persönlichkeitsrechten) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gemeinschaftskunde, Klassen 7/8/9: Zusammenleben in sozialen Gruppen, Leben in der Medienwelt, Familie und Gesellschaft, Kinderrechte, rechtliche Stellung des Jugendlichen, Grundrechte, Mitwirkung in der Schule, Politik in der Gemeinde). Themen: Was ist Politik?, Gruppen und Rollen, Familie im Wandel, Kinderrechte, Mitbestimmung in der Schule, Politik in der Gemeinde, Rechte und Pflichten nach Alter, Jugendschutz, Jugendkriminalität und Jugendstrafrecht, Medien und Meinungsbildung, Sicher und fair im Netz, Grundrechte und Menschenrechte.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 7, mittlerer Bildungsgang (Technik / Wirtschaft-Arbeit-Technik / Arbeitslehre): orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Mittelschule, Technik 7: Technische Kommunikation, Konstruktion und Produktion, Elektrotechnik mit Schaltplänen und Weichlöten, Berufsorientierung; Wirtschaft und Beruf 7: Berufsorientierung, Wirtschaft/Markt, Technik im Haushalt), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Wahlpflichtfach Technik Klassen 7/8/9: Systeme und Prozesse mit Schaltungen, Steuerungen und einfachen Regelungen, Handlungsfeld Bautechnik mit Statik und Energie im Gebäude; Wahlpflichtfach Alltagskultur, Ernährung, Soziales Klassen 7/8/9: Ernährung, Konsumentscheidung, Qualitätsorientierung, nachhaltig handeln) und Niedersachsen (Kerncurriculum Oberschule Technik: Themenfelder Technisches Zeichnen mit Dreitafelprojektion, Planen/Konstruieren/Herstellen, Elektrische Stromkreise, Steuern und Regeln, Bauen und Wohnen). Die Zuordnung der Themen zu Fächern und Jahrgängen unterscheidet sich zwischen den Ländern (Technik, WAT, Arbeitslehre, Wirtschaft und Beruf, AES); ausgewählt wurden Inhalte, die in den Doppeljahrgängen 7/8 verbreitet sind. Aufbauend auf Klasse 5/6 (Werkstoffe, Werkzeuge, einfacher Stromkreis, einfaches Zeichnen, Haushalt). Praktisches Arbeiten (Löten, Bauen, Kochen) kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Biologie Jahrgangsstufe 8: Lernbereiche „Pilze, Bakterien und Viren“, „Schutz- und Abwehrsystem beim Menschen“ mit Blut, Immunreaktion, Impfung, Allergien, Antibiotika und HIV sowie „Menschliche Sexualität und Entwicklung“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Biologie Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: 3.2.1 Zelle und Stoffwechsel, 3.2.2 Humanbiologie mit Ernährung und Verdauung, Atmung, Blut und Kreislaufsystem, Fortpflanzung und Entwicklung, Informationssysteme, Immunbiologie sowie 3.2.3 Ökologie) und NRW (Kernlehrplan Biologie Realschule 2011, zweite Progressionsstufe: Inhaltsfelder „Ökosysteme und ihre Veränderungen“, „Biologische Forschung und Medizin“, „Stationen eines Lebens“, Sexualerziehung). Genetik und Evolution folgen in den Paketen Klasse 9 und 10. Themen: Zelle und Organisationsebenen, Bakterien und Pilze, Viren, Blut und Kreislauf, Immunsystem, Infektionskrankheiten, Impfen und Antibiotika, Ernährung und Verdauung, Atmung und Zellatmung, Nervensystem und Auge, Hormone und Blutzucker, Sexualität und Verhütung, Ökosysteme und Stoffkreisläufe.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): baut auf den Einstiegsthemen (Stoffe, Teilchenmodell, Verbrennung, Oxidation) auf und orientiert sich an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen-Beziehungen, Struktur-Eigenschafts-Beziehungen, chemische Reaktion, energetische Betrachtung) sowie an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Chemie Realschule 2011, erste Progressionsstufe Jahrgangsstufe 7/8: Inhaltsfelder „Stoff- und Energieumsätze bei chemischen Reaktionen“, „Luft und Wasser“ mit Luftschadstoffen und ihren Wirkungen, Grenzwerten, Treibhauseffekt, Nachweis von Wasser, Sauerstoff und Wasserstoff sowie Analyse und Synthese von Wasser, „Metalle und Metallgewinnung“ mit Redoxreaktion, Korrosion, Legierungen und Recycling; „Elemente und ihre Ordnung“ mit Atombau und Periodensystem folgt dort erst in der zweiten Stufe), Sachsen (Lehrplan Oberschule Chemie, Realschulbildungsgang Klassenstufe 8: Metalle und Nichtmetalle mit Wasserstoff, Kohlenstoff und Schwefel, Oxidation von Metallen und Nichtmetallen, Nichtmetalloxide, Smog, Ozon und saurer Regen, Redoxreaktionen), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Chemie Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Reaktionen unter Beteiligung von Sauerstoff, Schwefel, Wasserstoff, Kohlenstoff und Metallen, Nachweise für Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid, Wasserstoff und Wasser, Donator-Akzeptor-Prinzip bei Redoxreaktionen, Kohlenstoffkreislauf). Atombau, Periodensystem, Elementfamilien sowie Ionen und Salze stehen im Paket Klasse 9. Themen: Energie bei Reaktionen, Redoxreaktionen, Korrosion, Wasser, Lösungen und Gehaltsangaben, Kohlenstoffdioxid und Klima, Daltons Atommodell, Formeln und Reaktionsgleichungen, Wasserstoff, Nichtmetalle Kohlenstoff und Schwefel, Nichtmetalloxide und saurer Regen, Luftschadstoffe.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Deutsch Realschule 2022, Doppeljahrgangsstufe 7/8: Aktiv/Passiv und Modi, Wortbildung und Fremdwörter, Gliedsätze, Infinitiv- und Partizipialgruppen, Zeichensetzung, Sprachvarietäten, kurze Prosa, Balladen, Dramenauszüge, Gedichte, journalistische Sachtexte, Werbung, Quellenprüfung, offizieller Brief), Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch Realschule, Kompetenzen am Ende von Schuljahrgang 8: argumentieren mit These, Begründung und Beispiel, lineare Erörterung und Leserbrief, standardisierte Briefe, Inhaltsangabe mit Konjunktiv I, Figuren charakterisieren, Ballade, Kurzgeschichte, dramatische Formen, Aktiv und Passiv, Konjunktiv I und II, Relativ- und Konjunktionalsätze) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 8: argumentieren, indirekte Rede und Zitieren, pragmatische Texte und Medien, Fremdwörter und Sprachvarietäten, Konjunktiv I/II, Satzglieder, Partizipial- und Infinitivsätze, Zeichensetzung). Themen: Argumentieren und Erörtern, formelle Briefe und Bewerbung, Inhaltsangabe, Sachtexte und Medien, Kurzgeschichte und Figuren, Balladen und Gedichte, Drama, Konjunktiv und indirekte Rede, Aktiv und Passiv, Satzgefüge und Gliedsätze, Zeichensetzung, Wortbildung und Sprachvarietäten.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss, Englisch als 1. Fremdsprache, Ziel am Ende von Kl. 8: A2 mit Anteilen von B1): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule Englisch 2022, Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 8: u. a. adjectives vs adverbs, modal auxiliaries und substitutes, defining relative clauses, active vs passive voice, conditional sentences type 2, gerund, reflexive pronouns/each other, BE vs AE; Lebenswirklichkeiten im Vereinigten Königreich und in den USA), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 8: passive, if-clauses, reflexive pronouns/each other, Fragen, USA und Kanada, amerikanische Großstädte; LehrplanPLUS Mittelschule M8: going-to-future, present perfect, Relativsätze, Adverbien, Ersatzformen der Modalverben, Bewerbung und Lebenslauf, Berufswelt) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, M-Niveau: present perfect/simple past, present perfect progressive, past progressive, past perfect, conditional clauses I und II, relative clauses, adverbs of manner and degree, passive voice; Themen: Individuum in der Gruppe, Lebensraum, Berufswelt). Themen: Zeitformen der Vergangenheit, Passiv, if-Sätze, Relativsätze, Modalverben und Ersatzformen, Adjektive und Adverbien, Gerund und Pronomen, USA und Kanada, Teenage life und Medien, Arbeitswelt und Bewerbung, Schreiben und Sprachmittlung.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen/LER/Philosophie): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Doppeljahrgangsstufe 7/8 bzw. die Sekundarstufe I, besonders Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Oberschule, Schuljahrgänge 7/8: „Konstruktiver Umgang mit Krisen“ mit Sucht, „Liebe und Sexualität“, „Menschenrechte und Menschenwürde“, „Das Ich und seine sozialen Rollen“, Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen), Bayern (LehrplanPLUS Ethik Jahrgangsstufe 8 Realschule: „Das eigene Leben gestalten und einen Sinn finden“ mit Normen und Grenzen des Lebens, Glück, digitale Medien, Konsum; Mittelschule: „Das eigene Leben gestalten“ mit Normen, „Liebe und Partnerschaft“, Konsum), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I, Fragenkreise ab Klasse 7: Freundschaft, Liebe und Partnerschaft, Arbeits- und Wirtschaftswelt, Armut und Wohlstand, Ökologie versus Ökonomie, Technik – Nutzen und Risiko, Wissenschaft und Verantwortung, Sterben und Tod, Menschen- und Gottesbilder) und Berlin/Brandenburg (Rahmenlehrplan Ethik 7–10: Themenfelder wie „Wie frei bin ich?“ mit Drogen, „Was ist gerecht?“ mit Armen und Reichen und Menschenrechten, „Was ist der Mensch?“ mit Menschenwürde, „Worauf kann ich vertrauen?“ mit Tod, Religionen und Weltanschauungen). Themen aus Klasse 5–7 (Philosophieren, Regeln, Freundschaft, Gefühle, Gerechtigkeit, Wahrheit, Nachhaltigkeit, Weltreligionen, Glück, Medien, Identität, Freiheit, Gewissen, Vorurteile, Konflikte, Liebe, Konsum, Tierethik) werden hier nicht wiederholt, sondern vertieft. Themen hier: Werte und Normen, philosophisches Argumentieren, Menschenwürde, Menschenrechte, Sucht, Sexualität und Partnerschaft, Arbeit und Beruf, Armut und Reichtum, Umweltethik, Technik und Zukunft, Sterben und Tod, Religionskritik und Weltanschauungen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen NRW (Lehrplannavigator Realschule Erdkunde, Beispiel für einen schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan 2020, Jgst. 7/8: Inhaltsfelder 5 „Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen“, 6 „Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen“, 7 „Regionale und globale räumliche Disparitäten als Herausforderung“), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geographie 8: Naturrisiken und Wirbelstürme in Amerika, Landwirtschaft und ökologische Verwundbarkeit, Globale Verflechtungen im Alltag mit HDI und Fairem Handel), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Erdkunde, Erwartungen am Ende von Schuljahrgang 8: Plattentektonik, Klima- und Vegetationszonen, Ökosystem tropischer Regenwald, Naturereignisse und Vorsorge) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Klimazonen der Erde, Globale Wetter- und Klimaphänomene, Globale Disparitäten, Raumwirksamkeit wirtschaftlichen Handelns). Themen: Plattentektonik, Vulkane, Erdbeben und Tsunamis, Wirbelstürme, Wetter, Klima und Klimadiagramme, Klima- und Vegetationszonen, tropischer Regenwald (Ökosystem und Nutzung), Trockenräume und Desertifikation, Hochwasser und Bodenerosion, Entwicklungsstand von Ländern, Globalisierung und Fairer Handel.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule Geschichte 2020, zweite Stufe, Inhaltsfeld 4 „Das lange 19. Jahrhundert – politischer und wirtschaftlicher Wandel in Europa“ mit den Schwerpunkten Ideen der Aufklärung, Französische Revolution und Wiener Kongress, Revolution 1848/49 und Reichsgründung 1871, Industrialisierung und soziale Frage, jüdisches Leben), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geschichte 8: Grundlagen der Moderne – Aufklärung, Unabhängigkeit der USA, Französische Revolution; Napoleon; Deutschland zwischen Restauration und Revolution; Industrialisierung und soziale Frage; das Deutsche Kaiserreich), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Geschichte, Schuljahrgänge 7/8: Französische Revolution sowie Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts mit Industrialisierung und monarchischem Nationalstaat) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: 3.2.3 Französische Revolution, 3.2.4 Europa nach der Französischen Revolution, 3.2.5 Der industrialisierte Nationalstaat). Themen: Absolutismus und Ständegesellschaft, Aufklärung, Amerikanische Revolution, Französische Revolution (Beginn und Radikalisierung), Napoleon, Wiener Kongress und Vormärz, Revolution 1848/49, Industrialisierung, soziale Frage, Reichsgründung 1871, Kaiserreich und jüdisches Leben.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 8: Barock, Porträt und Stillleben, Vergleich mit moderner Kunst, Angewandte Kunst mit Design, Mode, Gebrauchsgegenständen und Produktgestaltung; LehrplanPLUS Mittelschule Kunst, Jahrgangsstufe 8: Impressionismus, Expressionismus mit „Brücke“ und „Blauer Reiter“, Stillleben und Landschaftsbild, Objekte und Verfremdung), NRW (Kernlehrplan Kunst Realschule, Jahrgangsstufen 7 bis 10: Malerei und Grafik, Plastik/Skulptur/Objekt, Medienkunst mit filmsprachlichen Mitteln, Aktion und Interaktion, Produktdesign mit praktischer, ästhetischer und symbolischer Funktion, Ausdruck steigernde und verfremdende Verfahren, Werke einer naturalistischen Epoche und der zeitgenössischen Kunst, Position zu gesellschaftlichen, politischen oder umweltbezogenen Themen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Bildende Kunst, Klassen 7/8/9: Fläche, Raum, Zeit mit Medien wie Fotografie, Animation und Film sowie Aktion). Themen: Klassizismus und Realismus, Romantik, Impressionismus, Expressionismus, Stillleben, Film und Video, Produktdesign, Mode, Installation und Objektkunst, Land Art, Karikatur. Barock, Porträt, Renaissance, Fotografie und Werbung stehen im Paket Klasse 7, Grundlagen des Designs und die Assemblage im Paket Klasse 6; hier werden sie nur vertieft oder erwähnt. Praktische Gestaltungsaufgaben sind hier als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler, Werke) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl und Operation, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule 2022, Kompetenzerwartungen bis Ende der Doppeljahrgangsstufe 7/8: Terme und binomische Formeln, lineare Gleichungen, Zuordnungen und lineare Zuordnungen, Prozent- und Zinsrechnung mit Wachstumsfaktor, Winkelsätze, Kongruenzsätze, Satz des Thales, Flächen und Prismen, Laplace-Wahrscheinlichkeit, Boxplots), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule, Doppelschuljahrgang 7/8: Elementare Termumformungen, Zuordnungen unterscheiden und nutzen, Lineare Zusammenhänge erfassen, Geometrische Strukturen und Ähnlichkeiten in Figuren entdecken und konstruieren, Größen von Prismen und ebenen Figuren, Ein- und zweistufige Wahrscheinlichkeiten) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 8, Wahlpflichtfächergruppe II/III: Dreiecke und Vierecke, Raumgeometrie, Terme und Gleichungen mit binomischen Formeln, Funktionen und lineare Funktionen, Daten und Zufall). Themen: Terme, binomische Formeln, lineare Gleichungen und Sachaufgaben, Funktionen, lineare Funktionen und ihre Anwendung, Prozent- und Zinsrechnung, Winkel und Dreiecke, Vierecke und Flächen, Prismen, Wahrscheinlichkeit und Boxplots.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 8: Musik der Romantik mit Schubert, Schumann und Wagner; Worksong, Spiritual und Blues als Wurzeln des Jazz; Rock und Pop; Tänze aus Europa und Nordamerika wie Country Dance, Hornpipe, Square Dance, Breakdance und Stepptanz; einfache Musikproduktion mit Software; Musikrechte und GEMA), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Musik Realschule 2012, Jahrgangsstufen 7 bis 10: Textgebundene Musik, Abendländische Kunstmusik, Populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts, Musik und Bewegung, Musik in medialen und ökonomischen Zusammenhängen, Fragen des Urheberrechts) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik Realschule 2012, Schuljahrgänge 7/8 bis 9/10: Formteile eines Popsongs, Rondo und Variation, politische Musik, interkulturelle Kontexte, Berufe in der Musikbranche, Urheberrecht). Themen: Romantik, Rondo und Variation, Tanzstile, Jazzgeschichte, Improvisation, Hip-Hop, Popmusik seit 1980, Songwriting, Protestsongs, Musikproduktion, Urheberrecht und GEMA, Musik aus Afrika und Lateinamerika. Singen, Musizieren und Gestalten sind hier als Wissen aufbereitet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Energie, Materie, Wechselwirkung, System) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Physik Jahrgangsstufe 8: Lernbereiche „Mechanik und Energie“ mit Kraftwandlern, Arbeit, Leistung, Energieformen, Energieerhaltung und Wirkungsgrad, „Wärmelehre“ mit Temperatur, innerer Energie, Ausdehnung, Anomalie des Wassers und Wärmetransport sowie „Elektrizitätslehre“ mit Elektrostatik, Kern-Hülle-Modell, elektrischem Feld, Stromstärke und Schutzmaßnahmen), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Naturwissenschaften, Physik, Kompetenzen am Ende von Schuljahrgang 8: Mechanik, Elektrizität mit Elektronenmodell, Stromstärke, Spannung und Widerstand, Energie und Wärmelehre), NRW (Kernlehrplan Physik Realschule 2011, zweite Progressionsstufe: Inhaltsfelder „Stromkreise“, „Kräfte und Maschinen“, „Bewegungen und ihre Ursachen“) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Physik Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: Energie, Grundgrößen der Elektrizitätslehre, Mechanik: Kinematik und Dynamik). Druck, Auftrieb, Elektromagnetismus, Induktion und Kernphysik folgen in den Paketen Klasse 9 und 10. Themen: Kräfte und Gewichtskraft, Bewegung und Geschwindigkeit, Kraftwandler, Arbeit und Energieformen, Energieerhaltung, Wirkungsgrad und Leistung, Temperatur und Ausdehnung, Wärme und Wärmetransport, elektrische Ladung, Stromstärke und Spannung, Widerstand und ohmsches Gesetz, Reihen- und Parallelschaltung, elektrische Energie und Sicherheit.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Vorgaben zur politischen Bildung und den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule Politik 2020, Stufe bis Ende Sek. I, Inhaltsfeld 1 „Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie“ mit demokratischen Institutionen, Wahlen und Parlamentarismus, Grundlagen des Rechtsstaats, Parteien, Partizipation, Gefährdungen der Demokratie; ergänzend Kernlehrplan Realschule Wirtschaft mit „Verantwortliches finanzielles Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher“), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Politik, Schuljahrgänge 7/8: Themenfelder „Was ist Politik?“ und „Gerechtigkeit für alle?“ mit Menschenwürde, Rechten und Pflichten und Grundsätzen des Rechtsstaats; Verbraucherbildung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gemeinschaftskunde, Klassen 7/8/9: Recht und Grundrechte, Politisches System, politischer Willensbildungsprozess in Deutschland). Themen: Politik und Demokratie, Grundgesetz, Grundrechte, Staatsprinzipien und Gewaltenteilung, Wahlen, Parteien, Bundestag, Bundesregierung und Gesetzgebung, Rechtsstaat und Gerichte, Mitwirken und wehrhafte Demokratie, Wirtschaften und Taschengeld, Verbraucherrechte, Werbung und Markt.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 8, mittlerer Bildungsgang (Technik, Wirtschaft-Arbeit-Technik, Arbeitslehre, AWT bzw. Wirtschaft und Beruf). Das Fach heißt in jedem Land anders und ist unterschiedlich zugeschnitten; ausgewählt wurden Themen, die in Klasse 7/8 bzw. 8/9 in den meisten Ländern vorkommen. Orientierung: NRW, Kernlehrplan Realschule Wahlpflichtfach Technik (Inhaltsfelder „Schaltungstechnik“ und „Automatisierung“ für 7/8, „Mobilität“, „Kommunikations- und Digitaltechnik“ mit der Bedeutung des Transistors und „Energietechnik“ mit Energieumwandlung, Wirkungsgrad und regenerativen Energien für 9/10), Bayern, LehrplanPLUS Mittelschule Technik Jahrgangsstufe 8 (Elektrotechnik mit Bauteilen, Schaltplänen und Messen, Berufsorientierung), Baden-Württemberg, Bildungsplan 2016 Technik Klassen 7/8/9 (Systeme und Prozesse; Mensch und Technik mit Produktionstechnik, Versorgung und Entsorgung, Mobilität), Berlin/Brandenburg, Rahmenlehrplan Wirtschaft-Arbeit-Technik (Themenfelder 7/8: „Ernährung, Gesundheit und Konsum“, „Markt, Wirtschaftskreisläufe und politische Rahmenbedingungen“, „Berufs- und Lebenswegplanung: Einstimmen und Erkunden“) sowie Niedersachsen, Kerncurriculum Wirtschaft für die Oberschule (Konsumenten im Wirtschaftsgeschehen, Erwerbstätige im Betrieb). Baut auf den Paketen Klasse 5 bis 7 auf (Werkstoffe, Werkzeuge, Fertigung, Stromkreis, Elektrotechnik, Energie im Haus, Steuern und Regeln, Blockprogrammierung, Verbraucher, Berufsorientierung) und behandelt neu bzw. vertieft: elektronische Bauteile (Kennlinien, Berechnungen, Kondensator, Aufbau und Löten), Transistor als Schalter und Sensoren, Mikrocontroller, Energiewandlung und erneuerbare Energien, Fahrzeugantriebe, industrielle Produktion und Automatisierung, Betrieb und Arbeitswelt, Praktikum und Bewerbung, Budget und Verträge, nachhaltigen Konsum und die Digitalisierung der Arbeit. Praktisches Arbeiten und die Betriebserkundung kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für den Mittleren Schulabschluss und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Realschule Biologie, Inhaltsfelder der zweiten Progressionsstufe: Biologische Forschung und Medizin mit Bakterien, Viren und Immunsystem, Gene und Vererbung, Stationen eines Lebens, Sexualerziehung), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften Realschule 2015, Kompetenzen bis Ende Schuljahrgang 10: Reiz-Reaktions-Schema und Erregungsleitung, Immunreaktion, Hormone als Botenstoffe und Regelkreise, Gene als Träger der Erbinformation, Hormonelle Steuerung und Sexualität in den Schuljahrgängen 9/10), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Biologie, Klassen 7/8/9: Informationssysteme, Immunbiologie, Fortpflanzung und Entwicklung; Genetik in Klasse 10) sowie Berlin/Brandenburg (Rahmenlehrplan Biologie 7–10, Themenfelder der Doppeljahrgangsstufe 9/10: Gesundheit und Krankheit, Nervensystem, Genetik, Evolution). Themen: Bakterien und Viren, Infektionskrankheiten und Immunsystem, Impfen, Antibiotika und Allergien, Nervenzelle und Nervensystem, Gehirn, Drogen und Sucht, Hormone und Regelkreis, Sexualität, Verhütung und sexuell übertragbare Infektionen, Zellkern, Chromosomen und DNA, Mitose und Meiose, Mendelsche Regeln, Erbgänge und Mutationen beim Menschen, Gentechnik. Die Evolution wird in vielen Ländern (z. B. NRW, Baden-Württemberg) erst in Klasse 10 behandelt und ist deshalb hier nicht enthalten.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen-Beziehungen, Struktur-Eigenschafts-Beziehungen, chemische Reaktion, energetische Betrachtung) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Chemie für die Realschule, Wahlpflichtfach, 2015, zweite Progressionsstufe: Inhaltsfeld 6 „Elemente und ihre Ordnung“ mit Atombau, Kern-Hülle-Modell, Schalenmodell, Isotopen, Periodensystem und Elementfamilien; Inhaltsfeld 7 „Salze“ mit Ionenbildung, Ionenbindung, Ionengitter und Hydratation; Inhaltsfeld 8 „Säuren und Laugen“ mit Eigenschaften saurer und alkalischer Lösungen, Elektronenpaarbindung, Wassermolekül als Dipol, Wasserstoffbrückenbindung, Protonendonator und -akzeptor, pH-Wert, Indikatoren, Neutralisation und Stoffmengenkonzentration), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Chemie, Jahrgangsstufe 9: in der Wahlpflichtfächergruppe I „Chemische Bindung“, „Donator-Akzeptor-Konzept – Elektronenübergänge“ mit Ionenbildung, Ionengitter und Verhältnisformeln sowie „Protonenübergänge“ mit Indikatoren, pH-Skala und Säure-Base-Konzept nach Brönsted; in den Wahlpflichtfächergruppen II/III „Atombau und Periodensystem der Elemente“ mit Kern-Hülle-Modell, Energiestufenmodell, Edelgaskonfiguration und Ionenladungen sowie „Chemische Bindung“ mit Elektronenpaarbindung, Elektronegativität, Dipolen und Wasserstoffbrücken), Niedersachsen (Kerncurriculum Naturwissenschaften für die Oberschule, Schuljahrgänge 5–10, Chemie bis Schuljahrgang 10: differenziertes Atommodell, Aufbau des Periodensystems, Ionenbindung und Elektronenpaarbindung, Edelgaskonfiguration, Bildung von Ionen, organische und anorganische Säuren) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Chemie Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: „Stoffe und ihre Teilchen“, „Bindungs- und Wechselwirkungsmodelle“, qualitative und quantitative Aspekte chemischer Reaktionen). Stoffe, Trennverfahren, Verbrennung und Oxidation gehören zum Anfangsunterricht (Pakete Klasse 7/8); Redoxreaktionen, Elektrochemie und organische Chemie folgen im Paket Klasse 10. Themen: Atombau und Kern-Hülle-Modell, Schalenmodell und Elektronenschreibweise, Periodensystem, Alkali- und Erdalkalimetalle, Halogene und Edelgase, Ionenbildung, Salze und Ionenbindung, Elektronenpaarbindung, polare Bindung und Wasser, saure Lösungen, alkalische Lösungen, pH-Wert und Neutralisation.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule, Jahrgangsstufe 9: Bewerbung und Lebenslauf, argumentierende Texte, Reportage und Kommentar, Novelle und dramatische Texte, filmische Mittel, Satzreihe und Satzgefüge, Stilmittel, Umgangs-, Fach- und Standardsprache), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Realschule Deutsch 2022, Doppeljahrgangsstufe 9/10: Bewerbungen und Bewerbungsgespräch, formalisierte Diskussionsformen und Debatte, Sach- und Beziehungsebene, Roman, Erzählung, Drama, kurze epische Texte, Gedichte, kontinuierliche und diskontinuierliche Sachtexte, audiovisuelle Texte, rhetorische Figuren, Sprachvarietäten und Sprachwandel, Zeichensetzung beim Zitieren) und Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch Sekundarbereich I, Anhörfassung 2024, Erwartungen bis Ende Schuljahrgang 10: Bewerbungsschreiben, Erörterung, Kommentar, Novelle, Drama, Lyrik, Modus und Genus verbi, Satzgefüge, Sprachwandel). Themen: Bewerbung und Vorstellungsgespräch, Kommunikation und Debatte, Argumentieren und Erörtern, Zeitungstexte (Nachricht, Reportage, Kommentar), Sachtexte und Diagramme, Film und Medien, Kurzgeschichte, Novelle, Drama, Lyrik und Stilmittel, Konjunktiv und indirekte Rede, Satzbau und Zeichensetzung, Sprachvarietäten und Sprachwandel.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Englisch als 1. Fremdsprache, Niveau Mittlerer Schulabschluss, Zielniveau B1): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (MSA) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Englisch, Jahrgangsstufe 9: Themengebiete Indien, Australien, Leben im digitalen Zeitalter, Wirtschafts- und Arbeitswelt mit Basic Business English und Bewerbung, englischsprachige Literatur; Grammatik u. a. reported speech, used to/be used to, so/neither/nor), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Hauptschule Englisch 2021, Kompetenzerwartungen bis Ende Klasse 10 mit MSA-Erweiterungen: Berufsorientierung und Bewerbungssituationen, Lernen im digitalen Zeitalter, Lebenswirklichkeiten im Vereinigten Königreich, in den USA und einem weiteren anglophonen Land, Migration als Teil individueller Biografien; Grammatik: active vs passive voice, reported speech, relative clauses, conditional sentences types 1–3, gerund, used to, participle and infinitive clauses) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Englisch Klassen 7/8/9, M-Niveau: Rolle des Individuums in der Gruppe, soziale Netzwerke, Orientierung in der Berufswelt; Grammatik: reported speech mit backshift, Fragen und Aufforderungen, Passiv, Relativsätze, Bedingungssätze, Adverbialsätze). Themen: Bewerbung und Lebenslauf, Vorstellungsgespräch und Business English, indirekte Rede, Passiv, Bedingungssätze Typ 1–3, Relativsätze und Partizipialkonstruktionen, Gerundium und Infinitiv, used to/be used to und so/neither, Leben im digitalen Zeitalter, Australien, multikulturelles Großbritannien und Indien, Schreiben und Sprachmittlung (summary, comment, mediation).

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen/LER/Philosophie): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Jahrgangsstufen 9/10, besonders Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende Klasse 10: „Wertekonflikte“ mit der Unterscheidung ethischer Positionen, „Recht und Gerechtigkeit“ mit Gerechtigkeitsgrundsätzen und Rechtsstaat, „Friedenskonzepte“ mit Pazifismus und bellum iustum, Chancen und Gefahren technischer Entwicklungen und Künstlicher Intelligenz, „Grenzerfahrungen“ mit Fragen nach Ursprung und Grenzen des Lebens, Sinnsuche sowie das Verhältnis von Vernunft und Glaube, „Vorurteil, Urteil, Wissen“), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Ethik, Jahrgangsstufe 9: „Sich für den Frieden einsetzen“ mit offener und struktureller Gewalt, Friedenspersönlichkeiten und Extremismus sowie „Ethische Werte in Religion und Philosophie“ mit Goldener Regel, Weltethos und Kategorischem Imperativ), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Realschule, Schuljahrgänge 9/10: „Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen“, „Menschenrechte und Menschenwürde“, „Konstruktiver Umgang mit Krisen“, „Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen“) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Ethik Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: „Konflikte und Gewalt“, „Armut und Reichtum“, „Mensch, Natur und Technik“, „Ethik und Moral“). Freundschaft, Gefühle, Gerechtigkeit im Alltag, Weltreligionen und Glück (Kl. 6), Identität, Freiheit, Gewissen, Toleranz, Konflikte, Medien und Tierethik (Kl. 7) sowie Werte und Normen, Menschenwürde, Armut, Umweltethik, Technik, Tod und Argumentieren (Kl. 8) gehören zu den anderen Paketen. Themen hier: Pflichtethik (Kant), Nutzenethik (Utilitarismus), Tugendethik (Aristoteles), Gerechtigkeit und Staat, Medizinethik (Organspende, Sterbehilfe), Gewalt und Extremismus, Krieg und Frieden, Rassismus und Diskriminierung, Digitalisierung und Künstliche Intelligenz, Globalisierung und Verantwortung, Sinn des Lebens, Religion und Wissenschaft.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Erdkunde Realschule mit Beispiel für einen schulinternen Lehrplan, Jahrgangsstufe 9: „Wirtschaftsraum Europa – Wettbewerb und Wandel“, „Weltwirtschaftsregionen im Vergleich: USA – China“, „Immer mehr Menschen auf der Erde“, „Migration – auf der Suche nach Zukunft“; Inhaltsfelder 7 „Regionale und globale räumliche Disparitäten“, 8 „Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung“, 9 „Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung“), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geographie Jahrgangsstufe 9: „Klima und Klimawandel“, „Landwirtschaft, Ernährung und Boden“, „Städtische Siedlungs- und Lebensräume“, „Bevölkerung und Bevölkerungspolitik“, „Grenzen im Wandel“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde Realschule, Schuljahrgänge 9/10: Entwicklungsstand von Ländern, Hunger und Armut, Weltbevölkerung, Strukturwandel eines Wirtschaftsraums, Globalisierung, anthropogener Klimawandel; Themenfeld Klasse 9 EU). Themen: Entwicklungsstand und Indikatoren, Landwirtschaft und Welternährung, Weltbevölkerung und demographischer Übergang, Altersaufbau und demographischer Wandel, Migration, Verstädterung und Stadtentwicklung, Wirtschaftssektoren und Strukturwandel, Europa und EU, Globalisierung, USA und China, Welthandel und fairer Handel, Klimawandel.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Vorgaben zum Unterricht über Nationalsozialismus und Holocaust sowie an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geschichte, Jahrgangsstufe 9: Lernbereiche „Imperialismus und Erster Weltkrieg“, „Weimarer Republik – die erste deutsche Demokratie“, „Nationalsozialismus – Ideologie und Politik bis 1939“, „Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg und Holocaust“), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geschichte Realschule, Stufe 9/10: Inhaltsfelder „Weimarer Republik“ und „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: 3.2.7 „Zwischenkriegszeit“ und 3.2.8 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte Realschule: Weimarer Republik, NS-Diktatur in Deutschland). Themen: Kriegsende und Novemberrevolution 1918, Versailler Vertrag, Weimarer Verfassung, Krisenjahre bis 1923, Goldene Zwanziger, Weltwirtschaftskrise und Scheitern der Republik, NS-Ideologie, Machtübernahme und Gleichschaltung, Leben im NS-Staat, Ausgrenzung und Verfolgung, Zweiter Weltkrieg, Holocaust, Widerstand und Erinnerung.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen für die Doppeljahrgangsstufe 9/10, u. a. Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 10: Kubismus, Surrealismus, Dadaismus, Pop Art, Performance, Kunst in totalitären Systemen mit Picasso, Braque, Kandinsky, Ernst, Dalí; LehrplanPLUS Mittelschule Kunst, Jahrgangsstufe 9: Werke des 20./21. Jahrhunderts von Picasso, Mondrian, Kandinsky, Duchamp und de Saint Phalle, Abstraktion, Kubismus, Pop Art, virtuelle Welten, abstrakte Plastik), Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Realschule, Schuljahrgänge 9/10: Themenfelder Kultur und Räume, Architektur, Performance und Aktion, digitale Medien und zeitgenössische künstlerische Strategien) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Bildende Kunst Klassen 9/10: Bild mit Kunstgeschichte und Orten der Bildbegegnung, Raum mit Architektur, Zeit mit Medien und Aktion). Themen: Kubismus, abstrakte Kunst, Dada, Surrealismus, Bauhaus, Architektur der Moderne, Kunst im Nationalsozialismus, Pop Art, Performance, digitale Kunst, Museum und Ausstellung, Bildkomposition. Praktische Gestaltungsaufgaben sind als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler, Epochen) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule, Jahrgangsstufe 9: Reelle Zahlen, Zentrische Streckung, Rechtwinklige Dreiecke, Kreis, Raumgeometrie, Systeme linearer Gleichungen, Quadratische Funktionen und Gleichungen, Daten und Zufall), Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Realschule Mathematik 2022, Kompetenzerwartungen bis Ende Klasse 10: reelle Zahlen, Potenzen und Wurzeln, quadratische Funktionen und Gleichungen, Kreis, Körper, zentrische Streckung, Satz des Pythagoras, Wahrscheinlichkeiten) und Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Mathematik 2020, Schuljahrgänge 9/10: reelle Zahlen, Zehnerpotenzen, lineare Gleichungssysteme und quadratische Gleichungen, quadratische Funktionen, Kreis, Zylinder, Pyramide, Kegel, Kugel, Satz des Pythagoras). Themen: Potenzen und wissenschaftliche Schreibweise, Quadratwurzeln und reelle Zahlen, Satz des Pythagoras mit Anwendungen, zentrische Streckung und Strahlensätze, Kreis, Prisma und Zylinder, Pyramide, Kegel und Kugel, lineare Gleichungssysteme, quadratische Funktionen, quadratische Gleichungen, mehrstufige Zufallsexperimente. Trigonometrie und exponentielles Wachstum werden in vielen Ländern erst in Klasse 10 behandelt und sind deshalb hier nicht enthalten.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den KMK-Vorgaben für den mittleren Schulabschluss und an den Lehrplänen für die Klassen 9/10, u. a. Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 9: Stilistiken des 20. und 21. Jahrhunderts wie Impressionismus, Expressionismus, Zwölftonmusik, elektronische Musik, Aleatorik und Minimal Music, Kadenzen, erweiterte Akkorde, Elektrophone, Arrangements im Ensemble; LehrplanPLUS Mittelschule Musik, Jahrgangsstufe 9: Hauptstufen und leitereigene Dreiklänge, Musik zur Verstärkung von Emotionen), NRW (Kernlehrplan Musik Realschule, Klassen 7–10: populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts, Musik in medialen und ökonomischen Zusammenhängen, Beeinflussung und Manipulation durch Musik) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Musik, Themenbereiche 9/10: Neue Musik und eigene Gestaltungen – Ordnung und Freiheit, Kontrolle und Zufall – mit Minimal Music, Musik und Politik, funktionale Musik). Themen: Impressionismus, Expressionismus und Zwölftonmusik, Neue Musik nach 1945 und Minimal Music, Musik im Nationalsozialismus, Musik im geteilten Deutschland, Jugendkulturen, Akustik, Harmonielehre mit Septakkord und Dominante, Musikpsychologie, Musik und Manipulation, elektronische Tanzmusik, Arrangement, Musikberufe. Singen, Musizieren und Gestalten sind hier als Wissen aufbereitet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Energie, Materie, Wechselwirkung, System) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Physik Jahrgangsstufe 9, Wahlpflichtfächergruppe I: Lernbereich 1 „Mechanik von Flüssigkeiten und Gasen“ mit Druck, Gesetz von Boyle-Mariotte, Schweredruck, Luftdruck und Auftrieb; Lernbereich 2 „Wärmelehre“ mit absoluter Temperatur, Gasgesetzen, spezifischer Wärmekapazität, Mischungen, Aggregatzustandsänderungen und Wärmekraftmaschinen; Lernbereich 3 „Elektrizitätslehre“ mit Magnetfeldern, Elektromagneten, Lorentzkraft, ohmschem Gesetz, Widerstandsgesetz, Kennlinien und Halbleitern), NRW (Kernlehrplan Physik Realschule 2011, Inhaltsfelder der Klassen 9/10: „Bewegungen und ihre Ursachen“ mit Kraft und Druck, Schweredruck und Auftrieb, „Kräfte und Maschinen“ mit dem Elektromotor, „Elektrische Energieversorgung“ mit Generator und Kraftwerken, „Informationsübertragung“ mit Elektromagnetismus, Dioden und Transistoren), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Naturwissenschaften, Physik, Themenbereich Elektrizität bis Schuljahrgang 10: Elektromotor, Induktion, Wirkungsgrad) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Physik Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9: „Magnetismus und Elektromagnetismus“, „Energie“). Transformator und Energieübertragung, Kernphysik sowie beschleunigte Bewegungen folgen im Paket Klasse 10. Rechnungen mit g = 9,81 N/kg (bei Überschlägen 10 N/kg, wird jeweils angegeben) und c(Wasser) = 4,19 kJ/(kg·K). Themen: Druck und Hydraulik, Schweredruck, Luftdruck und Boyle-Mariotte, Auftrieb und Schwimmen, Gase und absolute Temperatur, Wärme berechnen, Wärmekraftmaschinen und Kraftwerke, Magnetfeld des elektrischen Stroms, Lorentzkraft und Elektromotor, Widerstandsgesetz und Kennlinien, Halbleiter, Diode und LED, Induktion und Generator.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Wirtschaft Realschule 2020: Inhaltsfelder „Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung“, „Unternehmen, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen in der Sozialen Marktwirtschaft“, „Beruf und Arbeitswelt“; Kernlehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft-Politik 2022: „Wandel der Arbeitswelt“, „Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft“, „Arbeit und Einkommen“), Niedersachsen (Kerncurriculum Politik Realschule, Schuljahrgänge 9/10, Themenfeld 1 „Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger?“ mit Föderalismus, Pluralismus und Bedrohung durch Extremismus), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gemeinschaftskunde Sekundarstufe I: „Politischer Willensbildungsprozess in Deutschland“, Klasse 10 „Aufgaben und Probleme des Sozialstaats“ und „Politischer Entscheidungsprozess“) und Bayern (LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufe 9, Geschichte/Politik/Geographie, Lernbereiche „Politik und Gesellschaft“: Soziale Marktwirtschaft und Planwirtschaft, Terrorismus, sowie „Lebenswelt“: Migration und Integration). Baden-Württemberg Gemeinschaftskunde Klassen 7/8/9 nennt zudem „Zuwanderung nach Deutschland“. Themen: Wirtschaftsordnungen und Soziale Marktwirtschaft, Staat und Wirtschaftspolitik, Unternehmen, Wandel der Arbeitswelt, Berufswahl und duale Ausbildung, Tarifautonomie und Mitbestimmung, Sozialstaat und Sozialversicherung, Herausforderungen des Sozialstaats, Föderalismus, Migration und Integration, Extremismus und Populismus. Grundgesetz, Wahlen, Bundestag, Gesetzgebung und wehrhafte Demokratie werden im Paket Klasse 8 behandelt.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 9, mittlerer Bildungsgang (Technik, Wirtschaft-Arbeit-Technik, Arbeitslehre, AWT, Wirtschaft und Beruf). Das Fach heißt in jedem Land anders; ausgewählt wurden Themen, die in Klasse 9 bzw. in der Doppeljahrgangsstufe 9/10 in den meisten Ländern vorkommen. Orientierung: Bayern, LehrplanPLUS Mittelschule Wirtschaft und Beruf Jahrgangsstufe 9 (Lernbereiche Arbeit, Berufsorientierung mit Bewerbungsunterlagen und Vorstellungsgespräch, Wirtschaft mit Grundlagen der Sozialen Marktwirtschaft, Recht mit Ausbildungsvertrag und Jugendarbeitsschutz, Lohnabrechnung und Sozialversicherung, Technik), Berlin/Brandenburg, Rahmenlehrplan Wirtschaft-Arbeit-Technik 7–10 (Themenfelder 9/10: „Unternehmerisches Handeln“, „Berufs- und Lebenswegplanung“ mit Bewerbungsunterlagen, Arbeitnehmerrechten und -pflichten, „Gestaltung komplexer Projekte/Bewertung technischer Innovationen“ mit Informations- und Kommunikationstechnologien; Wahlpflicht u. a. Automatisierung und Recycling) und NRW, Kernlehrplan Hauptschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt (2022, Klassen 7–10; Wirtschaft: Märkte und Preisbildung, Marktformen, wirtschaftliches Handeln in Unternehmen; Technik: „Zukunftsgestaltung durch Technik“ mit zirkulärer Wertschöpfung und Produktlebenszyklus, „Maschinen und Roboter in der Arbeitswelt“ mit Sensoren und Aktoren, „Gebäudetechnik“ mit automatisierter Gebäudetechnik, „Produktionsprozessgestaltung“). Baut auf den Paketen Klasse 5–8 auf (Werkstoffe, Fertigung, Elektrotechnik, Energie, Berufsorientierung, Haushalt) und behandelt: Bewerbung, Vorstellungsgespräch, Ausbildungsvertrag, Jugendarbeitsschutz, Markt und Preisbildung, Lohnabrechnung und Sozialversicherung, Netzwerke, Robotik, Smart Home, Medientechnik, Kreislaufwirtschaft und Qualitätssicherung. Zahlen zu Löhnen und Beiträgen: Stand 2026, sie ändern sich regelmäßig.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards im Fach Biologie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte System, Struktur und Funktion, Entwicklung) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Biologie Jahrgangsstufe 10: Lernbereich 2 Genetik mit DNA, Proteinbiosynthese, Mitose und Meiose, Mendelsche Regeln, Erbkrankheiten und Stammbaumanalyse, Gentechnik und Stammzellen; Lernbereich 3 Ökosysteme und Eingriffe des Menschen), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Biologie, Klasse 10: 3.3.1 Genetik und 3.3.2 Evolution), NRW (Kernlehrplan Realschule Biologie 2011, zweite Progressionsstufe: Inhaltsfelder Gene und Vererbung, Evolution – Vielfalt und Veränderung, Ökosysteme und ihre Veränderungen, Stationen eines Lebens) und Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Naturwissenschaften, Schuljahrgänge 9/10: Chromosomen und DNA, Mutation und Rekombination, Angepasstheit, Evolutionstheorien). Themen: Zellkern und Chromosomen, DNA, Proteinbiosynthese, Mitose und Meiose, Mendelsche Regeln, Erbgänge beim Menschen, Mutationen, Gentechnik und Stammzellen, Belege der Evolution, Evolutionstheorien und Artbildung, Evolution des Menschen, Eingriffe des Menschen in Ökosysteme.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Stoff-Teilchen-Beziehungen, Struktur-Eigenschafts-Beziehungen, chemische Reaktion, energetische Betrachtung) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Chemie Realschule 2011: Inhaltsfeld 8 „Stoffe als Energieträger“ mit Alkanen, Alkanolen, Erdölfraktionierung, Isomerie, alkoholischer Gärung, Biodiesel und Katalysator sowie Inhaltsfeld 7 „Elektrische Energie aus chemischen Reaktionen“ mit Batterie und Akkumulator, Elektronenübertragung nach dem Donator-Akzeptor-Prinzip und Brennstoffzelle sowie Inhaltsfeld 9 „Produkte der Chemie“ mit Esterbildung, Kondensation und Hydrolyse, Tensiden, Makromolekülen aus Monomeren und Thermoplasten, Duroplasten und Elastomeren), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Naturwissenschaften, Chemie Doppelschuljahrgänge 9/10: „Vielfältigkeit organischer Stoffe“ mit Alkanen, Alkenen, Alkinen und Alkanolen in homologen Reihen, Löslichkeit und Siedetemperaturen, fossile Brennstoffe und fraktionierte Destillation, Kohlenstoffkreislauf, Katalysatoren) und Bayern (LehrplanPLUS Realschule Chemie Jahrgangsstufe 10: „Herkunft organischer Verbindungen – Fotosynthese“, „Grundlegende Reaktionen organischer Moleküle“ mit Addition, Substitution, Oxidation von Alkoholen und Esterbildung, „Biomoleküle“ sowie „Moderne Werkstoffe – Kunststoffe“). Themen: organische Chemie und Kohlenstoff, Erdöl und Erdgas, Alkane, Eigenschaften und Verbrennung der Alkane, Alkene und Alkine, Alkohole, Carbonsäuren, Ester, Aufbau und Herstellung von Kunststoffen, Kunststoffarten und Recycling, Batterien, Akkus und Elektrolyse, Energieträger und Klima, Nährstoffe und Tenside.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Deutsch für den Mittleren Schulabschluss (Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule Deutsch 2022, Doppeljahrgangsstufe 9/10: Sprachwandel, Sprachvarietäten, rhetorische Mittel, Roman, Drama, kurze epische Texte, Gedichte, Sachtexte zu einem Thema, Erörtern und Urteilen, Bewerbung und Lebenslauf, Bewerbungsgespräch, Debatte, Sach- und Beziehungsebene, Quellenkritik und Fake News), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 10: Parabel, Roman, satirische Formen, expressionistische und politische Lyrik, Drama, Nachricht/Reportage/Kommentar/Glosse, argumentative Texte und Leserbrief, Exzerpieren und Zitieren, Kommunikationsmodelle, Sprachwandel mit Neologismen und Euphemismen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Deutsch 2014, erwartete Kompetenzen am Ende von Schuljahrgang 10: indirekte Rede mit Konjunktiv I und II, Kommentar und weitere Formen der Erörterung, Bewerbungsschreiben und Bewerbungsgespräch, klassisches und modernes Drama, Erzählzeit/erzählte Zeit, lyrisches Ich, Metrum und Kadenz, rhetorische Mittel, direktes und indirektes Zitieren, Archaismen/Neologismen/Anglizismen). Themen: Erörtern, Zeitung und Medien, Sachtexte und Diagramme, Zusammenfassen und Zitieren, Konjunktiv und indirekte Rede, Kurzgeschichte und Parabel, Roman und Erzähltechnik, Drama, Lyrik, Rhetorik und Werbung, Sprachwandel, Kommunikation, Bewerbung.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Englisch als 1. Fremdsprache, Zielniveau Mittlerer Schulabschluss, GeR B1): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (MSA) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Englisch Realschule 2022, Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 10: past perfect, reported speech, non-defining relative clauses und contact clauses, adverbial clauses of contrast/concession, conditional sentences type 3, participle and infinitive clauses, Modalverben und Zukunftsformen; Themen: Berufsorientierung und Bewerbungen, digitale Medien, Umwelt und Nachhaltigkeit, Migration und Mobilität, ein weiteres anglophones Land; Zieltexte: Bewerbung, Lebenslauf, formelle E-Mail, Stellungnahme, Zusammenfassung, Sprachmittlung), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jgst. 10: Wiederholung der Zeiten und Modalverben, modal + perfect (would/could/should/might/must have done), Konjunktionen wie unless; Themengebiete Zukunftsperspektiven junger Erwachsener, Englisch als internationale Verkehrssprache, Wissenschaft/Technik/Umwelt/Nachhaltigkeit, zwei Commonwealth-Länder; LehrplanPLUS Mittelschule Jgst. 10 M-Zweig: Relativsätze mit whose/whom, if-clauses Typ II und III, Passiv, indirekte Rede, USA, Australien, Indien, Berufswelt) und Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch Oberschule 5–10: Niveau B1 am Ende von Schuljahrgang 10, Berufsorientierung, interkulturelle Kompetenz, Sprachmittlung). Themen: Zeiten im Überblick, Passiv, indirekte Rede, if-Sätze Typ 1–3, Modalverben und modal perfect, Relativsätze, Partizipial- und Konjunktionalsätze, Bewerbung und Vorstellungsgespräch, digitale Medien, Umwelt und Klima, Englisch weltweit (Australien, Indien, multikulturelles Großbritannien), Schreiben und Sprachmittlung für die Abschlussprüfung.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Ethik/Praktische Philosophie/Werte und Normen/LER/Philosophie): orientiert an den Lehrplänen der Länder für die Doppeljahrgangsstufe 9/10, besonders Nordrhein-Westfalen (Schulformübergreifender Kernlehrplan Praktische Philosophie Sekundarstufe I 2024, bis Ende der Sekundarstufe I: „Entwürfe des Selbst“, „Freiheit und Verantwortung“, „Wertekonflikte“, „Partizipation und Verantwortung“, „Recht und Gerechtigkeit“, „Utopien und ihre Funktion“, „Nachhaltige Entwicklung“, „Lebensgestaltung“, „Realität und Virtualität“, „Vorurteil, Urteil, Wissen“), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen Realschule/Oberschule, Schuljahrgänge 9/10: „Glück und Lebensgestaltung“, „Konstruktiver Umgang mit Krisen“, „Menschenrechte und Menschenwürde“, „Wahrheit und Wirklichkeit“, „Deutungsmöglichkeiten und -grenzen von Religionen und Weltanschauungen“) und Bayern (LehrplanPLUS Ethik Jahrgangsstufe 10: Realschule „Gewissen und Verantwortung“, „Angewandte Ethik“; Gymnasium „Ursprünge des Philosophierens“, „Religionsphilosophie“, „Wirtschaftsethik“) sowie dem Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg (Ethik Klassen 9/10). Ethische Grundpositionen, Gerechtigkeitstheorien, Medizinethik, Menschenwürde, Umweltethik und Religion und Wissenschaft gehören zu den Paketen Klasse 8 und 9. Themen hier: Was ist der Mensch?, Erkenntnis und Wahrheit, Realität und Virtualität, Freiheit und Determinismus, Staat und Gesellschaftsvertrag, Bioethik und Gentechnik, Wirtschaftsethik, Zukunftsverantwortung, Utopien und Dystopien, Lebensentwürfe und Berufswahl, Menschenrechte weltweit, Glaube und Vernunft.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss (Deutsche Gesellschaft für Geographie; Kompetenzbereiche Fachwissen, Räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung/Methoden, Beurteilung/Bewertung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Realschule Erdkunde 2020, zweite Progressionsstufe bis Klasse 10: Inhaltsfelder 4 Aufbau und Dynamik der Erde, 5 Wetter, Klima und Klimawandel, 6 Landwirtschaftliche Produktion in unterschiedlichen Klima- und Landschaftszonen, 7 Innerstaatliche, europäische und globale Disparitäten, 8 Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung, 9 Verstädterung und Stadtentwicklung, 10 Räumliche Strukturen unter dem Einfluss von Globalisierung und Digitalisierung), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Erdkunde, Kompetenzen bis Ende Schuljahrgang 10: endogene und exogene Prozesse, natürliche und anthropogene Ursachen und Folgen des Klimawandels, Naturereignisse und Katastrophenvorsorge, Entwicklungsstand von Ländern, Hunger und Armut, nachhaltige Ressourcennutzung, Bedeutung der Weltmeere, Weltbevölkerung, Strukturwandel, Globalisierung, Arbeit mit GIS), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Geographie, Klassen 7/8/9: Klimawandel, globale Verstädterung, globale Disparitäten; Klasse 10: 3.3.1 Digitale Orientierung mit Fernerkundung und Web-GIS, 3.3.2 Zukunftsfähige Gestaltung von Räumen, 3.3.3 Analyse ausgewählter Meeresräume) und Sachsen (Lehrplan Oberschule Geographie 2019, Klassenstufe 10: Lernbereich 1 Die heimatliche Landschaft im System der geographischen Zonen mit Klima, Boden und immerfeuchten Tropen, Lernbereich 2 Der heimatliche Kulturraum im System globaler wirtschafts- und sozialräumlicher Entwicklungen mit Migration, Verstädterung und Global Playern, Wahlbereiche Wetter und Klimaveränderungen). Landschaftszonen und tropischer Regenwald werden in den meisten Ländern schon in Klasse 7/8 behandelt und fehlen deshalb hier. Themen: Wetter, Klima und Klimazonen, Treibhauseffekt und Klimawandel, Folgen des Klimawandels und Klimaschutz, Plattentektonik und Naturrisiken, Entwicklungsstand und globale Disparitäten, Hunger, Armut und Entwicklungszusammenarbeit, Weltbevölkerung, Migration, Verstädterung und Stadtentwicklung, Globalisierung und Digitalisierung, Strukturwandel und Disparitäten in Europa, Meere und Ressourcen, Geodaten, Fernerkundung und GIS.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Vorgaben für den Mittleren Schulabschluss und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Realschule Geschichte 2020, Jahrgangsstufe 10: Inhaltsfeld 8 „Internationale Verflechtungen und die Entwicklungen in Deutschland seit 1945“ mit Blockbildung, Souveränität beider deutscher Staaten, deutsch-deutschen Beziehungen und Aussöhnung mit Frankreich, Polen und Israel sowie Inhaltsfeld 9 „… seit 1989“ mit Ende des Ost-West-Konflikts, deutscher Einheit und neuen weltpolitischen Koordinaten), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Geschichte Jahrgangsstufe 10: G10.2 Nachkriegszeit und politischer Neubeginn, G10.3 Die Teilung Deutschlands, G10.4 Kalter Krieg, Entspannung und Neuorientierung, G10.5 Herausforderungen und Chancen globaler Entwicklungen), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Geschichte, Schuljahrgänge 9/10: Geteilte Welt und Kalter Krieg, Der Weg zur deutschen Einheit) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Geschichte, Klasse 10: Dekolonisierung nach 1945, Die Europäische Integration). Themen: Kriegsende und Besatzungszeit, Weg in die Teilung, Kalter Krieg, Krisen und Entspannung, Bundesrepublik, DDR, Neue Ostpolitik, Aussöhnung, Friedliche Revolution, Deutsche Einheit, Europäische Einigung, Dekolonisierung und Nahostkonflikt, Welt nach 1990.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen für die Jahrgangsstufe 10 bzw. die Doppeljahrgangsstufe 9/10, u. a. Bayern (LehrplanPLUS Realschule Kunst, Jahrgangsstufe 10: Bildende Kunst mit zeitgenössischen Künstlern wie Richter, Baselitz und Basquiat, Angewandte Kunst mit Werbeplakat, Fotografie, Illustration, Film und Animation; LehrplanPLUS Mittelschule Kunst, Jahrgangsstufe 10: zeitgenössische Ausdrucksformen wie Aktion, Installation, Videokunst und Kunstskandale, Gestaltete Umwelt mit Architektur und Städtebau, Funktionalität und Energieeffizienz, Fantasiewelten mit Utopie, Vision und nachhaltigem Design), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I, Bildende Kunst Klasse 10: Bild und Fläche verbindlich, dazu Raum mit Plastik oder Architektur und Zeit mit Medien oder Aktion) und Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst Realschule, Schuljahrgänge 9/10: Themenfelder Kultur und Räume, Malerei, Grafik, Plastik, Objekt, Installation, Raum). Themen: Kunst nach 1945, Joseph Beuys, Malerei der Gegenwart, Gegenwartskunst, Kunst und Politik, Medienkunst und KI-Bilder, Stadtplanung und Architektur heute, Kunstmarkt und Urheberrecht, Designberufe, Werkanalyse und Interpretation, Kunst aus aller Welt, Nachhaltigkeit im Design. Praktische Gestaltungsaufgaben sind als Wissen (Begriffe, Techniken, Künstler, Zusammenhänge) aufbereitet.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Leitideen Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Realschule Mathematik 2022, Doppeljahrgangsstufe 9/10: quadratische und exponentielle Funktionen, p-q-Formel, Logarithmieren b^x = c, Körper Kugel/Zylinder/Kegel/Pyramide, Trigonometrie, Sinusfunktionen, Baumdiagramme, Pfadregeln, Vierfeldertafel, Boxplots), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Jahrgangsstufe 10, WPFG II/III: M10.1 Trigonometrie, M10.2 Raumgeometrie, M10.3 Exponentialfunktionen und Logarithmen, M10.4 Quadratische Funktionen und Gleichungen, M10.5 Daten und Zufall) und Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Mathematik, Kernkompetenzen am Ende des Schuljahrgangs 10: Zehnerpotenzen und Wurzeln, Volumen und Oberfläche von Pyramide, Kegel, Kugel und zusammengesetzten Körpern, Trigonometrie im rechtwinkligen Dreieck, quadratische Gleichungen, Wachstums- und Zerfallsprozesse, Zinseszins, Boxplot, mehrstufige Zufallsexperimente). Themen: Potenzen und Wurzeln, quadratische Funktionen, quadratische Gleichungen, Anwendungen von Parabeln, exponentielles Wachstum, Zinseszins/Zerfall/Logarithmus, Trigonometrie und ihre Anwendungen, Pyramide und Kegel, Kugel und zusammengesetzte Körper, mehrstufige Zufallsexperimente, Daten auswerten.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang: orientiert an den Lehrplänen Niedersachsen (Kerncurriculum Musik für die Schuljahrgänge 5–10, Schuljahrgang 9/10: Stilmittel zweier Epochen erläutern, komplexere Formverläufe analysieren, Musik Epochen, Gattungen und Stilen zuordnen, Musiktheater, Filmmusik und Musikvideo, politische Musik, Funktion von Hymnen, interkulturelle Kontexte, wirtschaftliche Interessen der Musikbranche, digitale Ton- und Aufnahmetechnik mit Mikrofonierung und PA, Leadsheet und Tabulatur, Swing-Feeling, Gefahren lauter Musik), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Musik, Sekundarstufe I, Klasse 10: Gestaltungsmerkmale hörend und am Notentext beschreiben, Filmmusik oder Musiktheater mit Leitmotivtechnik, Mood-Technik und Mickeymousing, Musik verschiedener Kulturen und religiöse Musik, Gestaltungsmittel und Wirkung Neuer Musik, religiös oder politisch motivierte Musik), Bayern (LehrplanPLUS Realschule Musik, Jahrgangsstufe 10: Hymnen im historischen Kontext, religiös motivierte Musik verschiedener Kulturkreise, fremde Klangwelten und Instrumente anderer Kulturkreise, Filmmusikgeschichte, Musikproduktion, Musiktheater, Merkmale musikalischer Gestaltung zur emotionalen Beeinflussung) und NRW (Kernlehrplan Musik Realschule, Jahrgangsstufen 9/10: Inhaltsfelder Bedeutungen, Entwicklungen und Verwendungen von Musik). Themen: Musikgeschichte im Überblick, Werkanalyse, Filmmusik vertieft, Musiktheater heute, Neue Musik und Klangkunst, Musik der Welt und religiöse Musik, globale Popmusik und K-Pop, politische Musik und Hymnen, Musikindustrie und Streaming, Musik und Technik (Autotune, KI), Musik und Identität, Live-Musik mit Ensemblepraxis und Festivals. Die genannten Werke und Musiker sind gängige Beispiele. Singen und Musizieren sind hier als Wissen aufbereitet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für den Mittleren Schulabschluss (Basiskonzepte Energie, Materie, Wechselwirkung, System) und an den Lehrplänen Bayern (LehrplanPLUS Realschule Physik Jahrgangsstufe 10: Lernbereiche „Mechanik“ mit gleichmäßig beschleunigter Bewegung, freiem Fall, Grundgleichung der Mechanik und Energieerhaltung, „Elektrizitätslehre“ mit elektromagnetischer Induktion, lenzscher Regel, Wirbelströmen, Wechselspannungsgenerator und Transformator zur Energieübertragung, „Atom- und Kernphysik“ mit Kernaufbau, α-, β- und γ-Strahlung, Halbwertszeit, Aktivität, Kernspaltung und Kernfusion sowie „Energieversorgung“), NRW (Kernlehrplan Physik Realschule 2011, dritte Progressionsstufe: Inhaltsfeld „Kernenergie und Radioaktivität“ mit Atombau, ionisierender Strahlung und Kernspaltung sowie Energieversorgung), Niedersachsen (Kerncurriculum Realschule Naturwissenschaften, Physik, Schuljahrgänge 9/10: Induktion, Transformator im Energieversorgungsnetz, Atom- und Kernphysik) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Physik Sekundarstufe I, Klasse 10: Elektromagnetismus, Wärmelehre, Struktur der Materie). Rechnungen mit g = 9,81 N/kg bzw. zum Überschlagen g = 10 N/kg. Themen: beschleunigte Bewegung und freier Fall, newtonsche Gesetze, mechanische Energie, Elektromagnetismus und Elektromotor, Induktion und Generator, Transformator und Energieübertragung, Atombau und Isotope, radioaktive Strahlung, Halbwertszeit, Strahlenschutz, Kernspaltung und Kernfusion, Energieversorgung.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Niveau mittlerer Schulabschluss): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Politik Realschule 2020, Progressionsstufe bis Klasse 10: Inhaltsfeld 5 „Die Europäische Union als politische und wirtschaftliche Gemeinschaft“ und Inhaltsfeld 6 „Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Politik“ mit Menschenrechten, UN-Charta, Friedenssicherung durch Bundeswehr, EU, NATO und UNO sowie Migration; Kernlehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft-Politik 2022: Inhaltsfeld „Internationale Wirtschaftsbeziehungen“), Niedersachsen (Kerncurriculum Politik Realschule 7–10, Themenfelder 9/10: „EU – ein zukunftsfähiges Modell für Jugendliche?“, „Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander?“, „Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit?“ mit Medienberichterstattung über Konflikte) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gemeinschaftskunde Sekundarstufe I, Klasse 10: „Die Europäische Union“ mit Institutionen, Beteiligung und grenzüberschreitenden Problemen). Themen: Europa als Wertegemeinschaft, Institutionen der EU, Gesetzgebung und Beteiligung in der EU, Binnenmarkt und Euro, Flucht und Asyl in Europa, Konflikte und Frieden, Vereinte Nationen, NATO und Bundeswehr, Menschenrechte weltweit, Welthandel und Globalisierung, nachhaltige Wirtschaftspolitik, Medien und Demokratie.

Technik: Bundesweites Grundpaket Klasse 10, mittlerer Bildungsgang (Technik, Wirtschaft-Arbeit-Technik, Arbeitslehre, AWT bzw. Wirtschaft und Beruf). Das Fach heißt in jedem Land anders und ist unterschiedlich zugeschnitten; ausgewählt wurden Themen, die in Klasse 9/10 in den meisten Ländern vorkommen. Orientierung: Bayern, LehrplanPLUS Mittelschule Wirtschaft und Beruf Jahrgangsstufe 10 (Lernbereiche Projekt mit vollständiger Handlung von der Planung bis zur Reflexion, Berufsorientierung mit unternehmerischer Selbstständigkeit, Wirtschaft mit Innovation, Wettbewerbsfähigkeit und Rechtsformen, Recht, Technik mit „technischem Fortschritt als Wirtschaftsfaktor“), Berlin/Brandenburg, Rahmenlehrplan Wirtschaft-Arbeit-Technik Teil C (Themenfelder 9/10: „Unternehmerisches Handeln“, „Gestaltung komplexer Projekte/Bewertung technischer Innovationen“, „Ernährung und Konsum aus regionaler und globaler Sicht“; Wahlpflicht u. a. „Manuelle Fertigung und computergesteuerte Fertigung/Automatisierung (CAD, CAM)“), NRW, Kernlehrplan Realschule Wahlpflichtfach Technik (Inhaltsfelder „Mobilität“ mit ökologischen und ökonomischen Folgen der Verkehrsmittelnutzung und „Energietechnik“ mit dem wachsenden Energiebedarf bei schwindenden Ressourcen, Jahrgänge 9/10), Baden-Württemberg, Bildungsplan 2016 Technik (Bereiche „Systeme und Prozesse“ und „Mensch und Technik“ mit Produktionstechnik, Versorgung und Entsorgung, Mobilität) sowie Niedersachsen, Kerncurriculum Wirtschaft für die Oberschule (Unternehmensgründung mit Geschäftsidee und einfachem Businessplan, Umgang mit Lebensrisiken und Versicherungen, Verbraucher und Kredit). Baut auf den Paketen Klasse 5 bis 9 auf (Werkstoffe, Fertigung, Elektrotechnik, Mikrocontroller, Energie, Fahrzeugantriebe, Industrie, Berufswahl und Bewerbung, Markt, Arbeitsrecht, Sozialversicherung, Netzwerke) und behandelt neu: Technikfolgenabschätzung und Technikethik, Künstliche Intelligenz, Energiewende und Speichertechnik, Mobilität der Zukunft, 3D-Druck, technisches Projektmanagement, Innovation und Schutzrechte, Unternehmensgründung, Steuern und private Versicherungen, Kredite und Schulden, globale Lieferketten sowie Datenschutz und IT-Sicherheit. Praktisches Arbeiten und Projekte kann die App nur vorbereiten, nicht ersetzen.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für die Allgemeine Hochschulreife (Basiskonzepte Struktur und Funktion, Stoff- und Energieumwandlung, Information und Kommunikation, Steuerung und Regelung, Individuelle und evolutive Entwicklung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Biologie für die gymnasiale Oberstufe ab 2022/23, Einführungsphase, Inhaltsfeld 1 Zellbiologie mit den Unterrichtsvorhaben Aufbau und Funktion der Zelle, Biomembranen mit Stoffgruppen, Membranmodellen, Transport, Osmoregulation, Signaltransduktion und Zell-Zell-Erkennung, Mitose, Zellzyklus und Meiose mit Zellzyklus-Regulation, Zytostatika, Stammzellen und Chromosomenmutationen sowie Energie, Stoffwechsel und Enzyme mit ATP-ADP-System, Enzymaktivität und Enzymregulation), Niedersachsen (Kerncurriculum Biologie gymnasiale Oberstufe, Kompetenzen der Einführungsphase: pro- und eukaryotische Zellen, Oberflächenvergrößerung, Schlüssel-Schloss-Prinzip, Enzyme als substrat- und wirkungsspezifische Biokatalysatoren, Mitose und semikonservative Replikation, Klonen als Kerntransfer, Rekombination bei Meiose und Befruchtung, Mutationen und Variabilität), Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Biologie, Einführungsphase E.1 Struktur und Funktion von Zellen, E.2 Struktur und Funktion von Proteinen und Enzymen, E.3 Humanbiologische Aspekte der Zellbiologie) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Kursstufe Leistungsfach, 3.5.1 System Zelle mit Zellorganellen, Biomembran und Stoffwechselprozessen). Grundlagen aus Klasse 9 und 10 (Zellbau, Diffusion und Osmose, DNA, Mitose, Meiose, Mendel, Humangenetik, Immunbiologie) werden vorausgesetzt und hier vertieft statt wiederholt; Zellatmung und Fotosynthese im Detail folgen in der Qualifikationsphase. Themen: Kohlenhydrate und Lipide, Proteine, Mikroskopie und Zelltypen, Zellorganellen und Kompartimentierung, Biomembran und Membranmodelle, Membrantransport und Osmoregulation, Signaltransduktion und Zell-Zell-Erkennung, Zellzyklus-Regulation und Krebs, Zelldifferenzierung und Stammzellen, Meiose und Chromosomenmutationen, Stoffwechsel, ATP und Enzyme, Enzymaktivität und Enzymregulation.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für die Allgemeine Hochschulreife (Basiskonzepte Stoff-Teilchen, Struktur-Eigenschaft, chemische Reaktion mit Kinetik und Gleichgewicht, Donator-Akzeptor, Energie) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Chemie gymnasiale Oberstufe 2022, Einführungsphase: Inhaltsfelder Organische Stoffklassen mit Konstitutionsisomerie und intermolekularen Wechselwirkungen sowie Reaktionsgeschwindigkeit und chemisches Gleichgewicht mit Durchschnittsgeschwindigkeit, Stoßtheorie, Katalyse, Prinzip von Le Chatelier, Massenwirkungsgesetz (Kc), natürlichem Stoffkreislauf und technischem Verfahren), Niedersachsen (Kerncurriculum Chemie gymnasiale Oberstufe 2022, Einführungsphase: Strukturisomerie, Skelettformeln, zwischenmolekulare Wechselwirkungen, Siedetemperaturen und Löslichkeit, Gaschromatografie; Qualifikationsphase: Reaktionsmechanismen, Kinetik und Gleichgewicht, Energetik), Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Kursstufe: Basisfach 3.3.1 Chemische Gleichgewichte und 3.3.4 Elektrische Energie und Chemie; Leistungsfach 3.4.1 Chemische Energetik, 3.4.3 Säure-Base-Gleichgewichte, 3.4.5 Reaktionsmechanismen, 3.4.7 Elektrochemie) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Chemie 11 mit Lebensmittelchemie und Pharmazie; deren Naturstoffe stehen bereits im Paket Klasse 10). Laut Landesabgleich kommen Säurestärke mit pKs-Werten, Puffer, Redoxreihe mit Standardpotentialen, Elektrochemie und Alkenreaktionen in mehreren Ländern (z. B. Sachsen, Thüringen, Hessen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein) erst in der Oberstufe; sie werden hier quantitativ behandelt. Baut auf den Paketen Klasse 9 und 10 auf (Stoffmenge, pH-Wert, Titration, Oxidationszahlen, galvanische Zelle, qualitatives Gleichgewicht, Säurestärke und Puffer, organische Stoffklassen) und wiederholt diese nicht, sondern vertieft sie rechnerisch und mechanistisch. Themen: Struktur und Eigenschaften organischer Stoffe mit Gaschromatografie; Reaktionsgeschwindigkeit; Stoßtheorie und Katalyse; Massenwirkungsgesetz; Gleichgewichte in Technik und Natur (Haber-Bosch, Kalk-Kohlensäure-Gleichgewicht); Energetik (Enthalpie, Satz von Hess, Entropie); Säure-Base-Gleichgewichte mit pH-Berechnung; Titrationskurven und Puffer; Redoxgleichungen und Standardpotentiale; Nernst-Gleichung; Elektrolyse und Faraday-Gesetze; Reaktionsmechanismen (radikalische Substitution, elektrophile Addition an Alkene).

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife im Fach Deutsch (Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen, Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen, Sprache und Sprachgebrauch reflektieren; Abituraufgabenarten einschließlich materialgestütztem Schreiben) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Deutsch Sek. II 2023, Einführungsphase: Sprache als System, Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung, Mündlichkeit und Schriftlichkeit; Drama im historischen Kontext, Erzähltexte, Lyrik, pragmatische Texte; Kommunikationsmodelle, monologische und dialogische Kommunikation; Informationsprüfung, Partizipation, Multimodalität), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 11: Barock, Aufklärung, Sturm und Drang; erörternde und materialgestützte Schreibformen; Sprachvarietäten, Sprachwandel in digitalen Medien, unfaire und manipulative Mechanismen im öffentlichen Diskurs) und Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase: Drama der Aufklärung, motivverwandte Gedichte aus verschiedenen Epochen, Roman des 20./21. Jahrhunderts, pragmatische Texte zu Sprache und Medien, gelingende und unfaire Kommunikation, Jugendsprache und Kiezdeutsch). Themen: Operatoren und Klausurformate, Barocklyrik, Lessings Aufklärungsdramen, Gedichtvergleich über Epochen, Roman der Moderne und Erzähltheorie, Sachtextanalyse, Argumentation und Manipulation, materialgestütztes Schreiben, Sprache als System und Sprechakte, Gesprächsanalyse, Sprachvarietäten und Gesellschaft, digitale Kommunikation und Medien. Vertiefungen für den Leistungskurs sind gekennzeichnet.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss vom 18.10.2012; am Ende der Einführungsphase Niveau B1 mit Anteilen an B2, am Ende der Oberstufe B2) und an den Lehrplänen NRW (Kernlehrplan Englisch Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule, Neufassung, Kompetenzerwartungen bis zum Ende der Einführungsphase: Themenfelder „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel“ mit Identität, Konformität vs. Individualismus, Werteorientierung und Vielfalt, „Medien und Literatur im Wandel“ mit multimodalen Literaturformaten und young adult fiction, „Arbeit und Welt im Wandel“ mit Lernen, Leben und Arbeiten im englischsprachigen Ausland und Nachhaltigkeit; Ausgangstexte wie Pressetexte, Cartoons, Statistiken, Gedichte, Lieder, graphic novel, Spielfilm oder TV-Serie; Sprachmittlung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 11: Globalisierung und Digitalisierung, Literatur und Medien mit Kurzgeschichten, Gedichten, Songs, Spiel- und Dokumentarfilmen, Analyse von Sachtexten und Filmen, argumentatives Schreiben, Umgang mit Fake News) und Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase: Zusammenleben, Kommunikation und Identitätsbildung, Lernen, Leben und Arbeiten im englischsprachigen Ausland, Themen von aktueller Bedeutung, ein zeitgenössischer Roman z. B. Young Adult Fiction, Short Stories, Drama- oder Drehbuchauszug, Gedichte oder Songs). Grundkurs-Niveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Themen: Operatoren und Schreiben in der Oberstufe, Sachtexte und Rhetorik, Cartoons und Statistiken, Sprachmittlung und Diskussion, sprachliche Korrektheit, Identität und Gesellschaft, Vielfalt, Young Adult Fiction, Film, Serie und graphic novel, Lyrik und Songs, Lernen und Arbeiten im Ausland, Nachhaltigkeit.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe) für Ethik, Philosophie, Praktische Philosophie und Werte und Normen: Für diese Fächer gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Philosophie Sekundarstufe II, 2014, Einführungsphase: Inhaltsfeld „Der Mensch und sein Handeln“ mit der Sonderstellung des Menschen, relativistischen und universalistischen Ansätzen und Grenzen staatlichen Handelns; Inhaltsfeld „Erkenntnis und ihre Grenzen“ mit der Eigenart philosophischen Fragens, metaphysischen Problemen sowie empiristisch-realistischen und rationalistisch-konstruktivistischen Erkenntnisansätzen; Leib-Seele-Problem und Willensfreiheit in der Qualifikationsphase), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jahrgangsstufe 11: Philosophische Deutung des Menschen mit dem Menschen als Natur-, Kultur- und moralfähigem Wesen und Menschenwürde; Politische Ethik; Medizinethik mit praktischem Syllogismus, Toulmin-Schema, Person und moralischem Status, vier Prinzipien, Schwangerschaftsabbruch und pränataler Diagnostik) und Hessen (Kerncurriculum Philosophie gymnasiale Oberstufe, E1 „Einführung in die Philosophie“ mit Was ist Philosophie?, Mensch und Tier, Metaphysik und Descartes; E2 „Grundfragen der Moralphilosophie“ mit Tugend oder Vernunft, Pflicht oder Nützlichkeit, Tierethik, Eine Ethik für alle Kulturen?, Medizinethik und Hirntod). Einbezogen wurde außerdem das Kerncurriculum Werte und Normen für die gymnasiale Oberstufe in Niedersachsen (Einführungsphase: Recht und Gerechtigkeit, Pluralismus und Konsens). Grundkursniveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs. Themen: Philosophisch fragen und argumentieren, Platons Ideenlehre, Descartes und der Rationalismus, Empirismus und Kants Antwort, Utilitarismus vertieft, Kants Pflichtethik vertieft, Tugendethik und Positionsvergleich mit Relativismus und Universalismus, Mensch und Tier, Leib-Seele-Problem, Freiheit und Verantwortung, Medizinethik, Technikethik. Anschluss an Klasse 9 (ethische Grundpositionen, Medizinethik) und Klasse 10 (Erkenntnistheorie, Anthropologie, Willensfreiheit) ohne Wiederholung.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase (Französisch als fortgeführte Fremdsprache, in der Regel 2. Fremdsprache ab Kl. 6; Ziel am Ende der Einführungsphase B1+, Übergang zu B2): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife und an den Oberstufenlehrplänen Niedersachsen (Kerncurriculum Französisch gymnasiale Oberstufe, 2017: Einführungsphase als Bindeglied zur Qualifikationsphase, Festigung z. B. von participe présent und Zeitenfolge in der indirekten Rede, Niveau B1+ am Ende von Jg. 11, Jugendbuch und BD, Sprachmittlung von Sachtexten, Kommentar und kreative Texte, mindestens eine Ganzschrift und ein Film), NRW (Kernlehrplan Französisch Sek. II, eingesehen über einen schulinternen Lehrplan für die EF: Être jeune adulte, Vivre dans un pays francophone, Entrer dans le monde du travail; Sprachmittlung, Leseverstehen und Textproduktion, Nouvelles und Chansons) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Französisch als zweite Fremdsprache, Klassen 11/12 Basisfach: deutsch-französische Beziehungen und ihre Bedeutung für Europa, zentrale historische Ereignisse, Grundzüge der Frankophonie unter kulturellen, gesellschaftlichen und sprachlichen Aspekten). Grammatik als Vertiefung von Stoff, der laut Abgleich in mehreren Ländern erst in der Oberstufe gesichert wird: plus-que-parfait und Irrealis der Vergangenheit, subjonctif nach Zweifel und Konjunktionen, Passiv und seine Ersatzformen, indirekte Rede mit Zeitverschiebung, participe présent und gérondif, dont und lequel. Themen: Jugend und Identität, Frankophonie, deutsch-französische Beziehungen, Umwelt und Medien, Literatur (nouvelle, BD), Methoden (résumé, commentaire, Sprachmittlung). Grundkursniveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Reihenfolge und Lehrwerk können je nach Land abweichen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) Geographie mit ihren Operatoren und Anforderungsbereichen und an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geographie Sekundarstufe II, Entwurf zum Beteiligungsverfahren 2025, Einführungsphase mit den Inhaltsfeldern „Das System Erde“ mit Geofaktoren, Atmosphäre und planetarischer Zirkulation, Landschaftszonen, Nutzungsgrenzen, Erdbeben, Vulkanismus, Stürmen und dem Geofaktor Mensch im Anthropozän sowie „Transformation der Energieversorgung“ mit fossilen und regenerativen Energieträgern), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde gymnasiale Oberstufe 2017, Kernthema der Einführungsphase „Nachhaltigkeit in Raumnutzung und Raumentwicklung“ mit Syndromkonzept, Dimensionen der Nachhaltigkeit, Dürregefährdung und Tragfähigkeit), Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Erdkunde, E-Phase „Mensch-Umwelt-System Erde“ mit Tropen, Bodengeographie und Zirkulation, Syndromkonzept, Klimawandel sowie Naturrisiken endogener Prozesse mit Vulnerabilität und Resilienz) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geographie 11: Globalisierung sowie naturgeographische Gunst- und Ungunstfaktoren und Vulnerabilität gegenüber klimatischen und tektonischen Ereignissen). Grundlagen aus der Sekundarstufe I (Klimadiagramme, Landschaftszonen, Plattentektonik, Treibhauseffekt, Bevölkerung, Globalisierung) werden vorausgesetzt und vertieft statt wiederholt. Themen: System Erde und Arbeitsweisen der Oberstufe, Atmosphäre und Strahlungshaushalt, planetarische Zirkulation und ENSO, Klimaklassifikation, Geoökozonen und Stoffkreisläufe, Böden und Tropenökosysteme, Trockenräume und Desertifikation, Plattentektonik und Vulkanismus, Naturrisiken und Risikomanagement, Anthropozän und Syndromkonzept, fossile Energieträger, Energiewende und regenerative Energien.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: orientiert an den Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Geschichte der KMK (Anforderungsbereiche I bis III, Operatoren, Sach- und Werturteil) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Geschichte Sek. II, Einführungsphase: Inhaltsfeld 1 „Erfahrungen mit Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive“ mit Germanen in römischer Perspektive, mittelalterlichen Weltbildern in Asien und Europa, Reiseberichten der Frühen Neuzeit und Migration im Ruhrgebiet; Inhaltsfeld 2 „Islamische Welt – christliche Welt“ mit Religion und Staat, Wissenschaft und Kultur, Kreuzzügen, Osmanischem Reich und „Europa“; Inhaltsfeld 3 „Menschenrechte in historischer Perspektive“ mit Aufklärung, Französischer Revolution und Geltungsbereichen bis heute), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte 11: „Geschichte erinnern“ mit populärer Mittelalterrezeption, Kolonialgeschichte und Restitution, Erinnerung an Holocaust und DDR; „Migration von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert“ mit Glaubensflüchtlingen, Arbeitsmigration, Zwangsmigration und Gastarbeitern) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase: Rahmenthema „Die Welt im 15. und 16. Jahrhundert – eine Zeitenwende?“ mit Epochenvorstellungen, Europäisierung der Welt und geistigem Umbruch). Themen: Quellenkritik und Operatoren, Historiografie und historisches Urteilen, Geschichtskultur, Germanen in römischer Sicht, mittelalterliche Weltbilder, islamische und christliche Welt, Kreuzzüge, Osmanisches Reich und Europa, Entdeckungen und Fremdbilder um 1500, Menschenrechte im Längsschnitt, Französische Revolution, Migration im Längsschnitt.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Informatik für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule, Kompetenzerwartungen bis Ende der Einführungsphase: Objekte und Klassen mit Assoziation, Vererbung, Sichtbarkeiten und Objektkommunikation; Analyse, Entwurf und Implementierung einfacher Algorithmen; Algorithmen zum Suchen und Sortieren mit Beurteilung von Zeitaufwand und Speicherbedarf; Syntax und Semantik einer Programmiersprache; Digitalisierung mit Binärcodes für Zahlen und Zeichen; Von-Neumann-Architektur; Geschichte der automatischen Datenverarbeitung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Informatik Jahrgangsstufe 11: Graphen mit Adjazenzmatrix, Codierung und Verschlüsselung mit symmetrischen und asymmetrischen Verfahren, Kommunikation in Netzwerken mit Adressierung, Schichtenmodell und Protokollen, Implementierung einfacher Clients) und Niedersachsen (Kerncurriculum Informatik gymnasiale Oberstufe 2017, Einführungsphase: Grundlagen der Algorithmik mit Tracetabellen, Kryptologie mit Häufigkeitsanalyse und Sicherheitsbeurteilung, Codierung von Daten, Aufbau des Internets; Qualifikationsphase: Rekursion und Teile und herrsche, Stapel, Schlange und dynamische Reihung, Datenbanken mit Verbundabfragen, Aggregatfunktionen und ER-Modell, DEA, Mealy-Automat, Grammatiken und Kellerautomat). Da Objektorientierung und UML, Listen und Datenstrukturen, Suchen und Sortieren, SQL, Netzwerkprotokolle, Kryptographie, Automaten, Von-Neumann-Rechner und Komplexität in vielen Ländern (u. a. BW, Berlin/Brandenburg, Hessen, Rheinland-Pfalz, Sachsen) erst in der Oberstufe beginnen, fasst die Einführungsphase diese Themen zusammen und vertieft sie; Inhalte der Pakete Klasse 9 und 10 werden nur kurz wiederholt. Datenbanken, formale Automaten und RSA gehören in einigen Ländern erst zur Qualifikationsphase und werden hier einführend behandelt. Themen: objektorientierte Analyse und Modellierung, UML-Entwurf, Algorithmen entwerfen und testen, Datenstrukturen, Suchverfahren, Sortierverfahren, Effizienz, Datenbanken und SQL, Digitalisierung und Von-Neumann-Rechner, Netzwerkprotokolle, Kryptologie, endliche Automaten und Grammatiken.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: Für Kunst gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Kunst der KMK (Beschluss 1989 in der Fassung von 2005: Anforderungsbereiche I bis III, Operatoren) und die Oberstufenlehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Kunst Sek. II Gymnasium/Gesamtschule, Einführungsphase: Inhaltsfelder Bildgestaltung und Bildkonzepte mit den Schwerpunkten Elemente der Bildgestaltung, Bilder als Gesamtgefüge, Bildstrategien und Bildkontexte, etwa grafische Gestaltung zwischen naturalistischer Darstellung und Abstraktion), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 11: Figuration und Abstraktion, Multiperspektivität, Deformation, politische Instrumentalisierung von Kunst; Architekturdarstellung mit Grundriss, perspektivischer Zeichnung, Fotografie, Modell und digitaler Visualisierung; städtebauliche Konzepte von der Idealstadt bis zur funktionalen Stadt; Kommunikationsdesign), Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase „Sprache der Künste“: Formen der Werkanalyse, Ausdrucksmittel von Malerei und Grafik, Wandel von Bildthemen, Prozess der visuellen Wahrnehmung) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Bildende Kunst, Oberstufe: Werkbetrachtung, Grafik, Fotografie, Architektur, Bewegte Bilder). Themen: Bildanalyse als Methode, Formanalyse und Wölfflins Grundbegriffe, Ikonologie in der Praxis (Panofsky, Warburg, Imdahl), Bild und Wirklichkeit, Raumdarstellung von der Zentralperspektive zur Multiperspektivität, Zeichnung, Druckgrafik und Reproduktion, Fotografie als Medium, Film und Montage, Architektur analysieren, Architektur der Moderne, Kunst im öffentlichen Raum.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife Mathematik (Leitideen Funktionaler Zusammenhang, Messen, Raum und Form) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Mathematik für die gymnasiale Oberstufe, gültig ab 2023, Kompetenzerwartungen bis Ende der Einführungsphase: Potenzfunktionen mit ganzzahligen Exponenten, ganzrationale Funktionen, Transformationen, mittlere und lokale Änderungsrate, graphisches Ableiten, Sekante und Tangente, Potenz-, Summen- und Faktorregel, Monotonie, lokale und globale Extrema, Krümmungsverhalten, Wendepunkte; Koordinatisierung des Raumes, Vektoren und Vektoroperationen, Länge und Kollinearität), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufe 11: M11 1 Spezielle Eigenschaften von Funktionen, M11 4.1 Lokales und globales Differenzieren, M11 4.2 Anwendung der Differentialrechnung bei ganzrationalen Funktionen mit Monotonie, Extrem- und Wendepunkten) und Niedersachsen (Kerncurriculum Mathematik gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase: Lernbereiche Elementare Funktionenlehre mit Potenz- und Wurzelfunktionen und Parametervariationen y = a · f(b · (x − c)) + d sowie Ableitungen mit Differenzenquotient, Tangenten und Normalen, Ableitungen von x^n, Wurzel, Sinus und Kosinus, Extrem- und Wendepunkten). Nicht aufgenommen: die bedingte Wahrscheinlichkeit (steht schon im Paket Klasse 10), die Exponentialfunktion a · b^x (ebenfalls Klasse 10) sowie landesspezifische Teile wie gebrochen-rationale Funktionen (Bayern) und beschreibende Statistik (Niedersachsen). Vektoren werden nach dem NRW-Kernlehrplan schon in der Einführungsphase eingeführt, in vielen anderen Ländern erst in der Qualifikationsphase. Themen: Potenz- und Wurzelfunktionen, Transformationen von Funktionen, mittlere Änderungsrate, lokale Änderungsrate und Ableitung an einer Stelle, graphisches Ableiten, Ableitungsregeln, Tangente und Normale, Monotonie, Extrempunkte, Krümmung und Wendepunkte, Funktionsuntersuchung mit Anwendungen, Punkte und Vektoren im Raum.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen. Für Musik gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne NRW (Kernlehrplan Musik Sek. II, Einführungsphase: Bedeutungen von Musik mit Zusammenhängen zwischen Ausdrucksabsichten und musikalischen Strukturen; Entwicklungen von Musik mit historisch-gesellschaftlichen Bedingungen sowie Stil- und Gattungsmerkmalen; Verwendungen von Musik mit Wirkungsabsichten, Stereotypen und Klischees; Ordnungssysteme der Parameter Melodik, Rhythmik, Harmonik, Dynamik, Klangfarbe), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 11: Musik politisch; Musik interdisziplinär, z. B. Musik und Literatur mit Klavierlied und Bühnenwerk; Musik kreativ mit Strukturen der Popularmusik und eigenem Song; Musik explorativ mit der Analyse eines größeren Werks wie Sinfonie, Sonate oder Oper) und Hessen (Kerncurriculum Musik gymnasiale Oberstufe, Einführungsphase „Spektrum Musik“: Motiv, Thema, Satz und Periode; Kadenz, Turnaround, Akkordverwandtschaft, Homophonie und Polyphonie; Leadsheet und Partitur; Musikgeschichte im Überblick und Stilwandel an Beispielen; motivisch-thematische Techniken, Reihungs-, Variations- und einfache polyphone Formen; Wort-Ton-Bezug und Figurenlehre). Themen (vertiefend, ohne Wiederholung der Klassen 5–10): Funktionstheorie, Modulation und Chromatik, vierstimmiger Satz und Generalbass, motivisch-thematische Arbeit, Sonatenhauptsatz vertieft, Fuge vertieft, Stilwandel an Werken, Lied und Figurenlehre, Oper analysieren, Popularmusik analysieren, Musik im Film, politische Musik analysieren. Vertiefungen für den Leistungskurs sind gekennzeichnet.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für die Allgemeine Hochschulreife (Basiskonzepte, Kompetenzbereiche Sachkompetenz, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung) und an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Physik gymnasiale Oberstufe 2022, Einführungsphase: Inhaltsfeld „Grundlagen der Mechanik“ mit Kinematik, vektoriellen Größen, waagerechtem Wurf, Newton’schen Gesetzen, Reibungskräften, Energie- und Impulserhaltung und Stoßvorgängen sowie Inhaltsfeld „Kreisbewegung, Gravitation und physikalische Weltbilder“ mit gleichförmiger Kreisbewegung, Zentripetalkraft, Newton’schem Gravitationsgesetz, Kepler’schen Gesetzen, Gravitationsfeld, geo- und heliozentrischem Weltbild, Grundprinzipien der speziellen Relativitätstheorie und Zeitdilatation), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Physik Jahrgangsstufe 11: Kreisbewegung mit Zentripetalkraft und Newton’schem Gravitationsgesetz, astronomische Weltbilder mit Kepler’schen Gesetzen, spezielle Relativitätstheorie mit Zeitdilatation, Methode der kleinen Schritte), Niedersachsen (Kerncurriculum Physik gymnasiale Oberstufe 2022, Einführungsphase: Pflichtmodul Dynamik mit Bewegungen, freiem Fall, Wurfbewegungen, Kreisbewegung, Newton’schen Axiomen, Zentripetalkraft und Energieerhaltung einschließlich Spannenergie) und Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Physik, Einführungsphase: verbindliche Themenfelder Bewegungen und ihre Beschreibung, Newton’sche Axiome und Erhaltungssätze, waagerechter Wurf und Kreisbewegung; Gravitation als weiteres Themenfeld). Laut Länderabgleich der Sekundarstufe I behandeln Hessen und Schleswig-Holstein die rechnerische Kinematik, Würfe und den Impuls erst in Klasse 11, Sachsen und Sachsen-Anhalt den Impuls; diese Inhalte werden hier deshalb vertieft aufgegriffen. Themen: Bezugssysteme und Vektoren, Bewegungsgleichungen, senkrechter Wurf und Luftwiderstand, schiefer Wurf, Newton’sche Gesetze mit Reibung, Energiebilanzen, Impuls und Stöße, Kreisbewegung, Zentripetalkraft, Gravitationsgesetz und -feld, Kepler’sche Gesetze und Satelliten, Weltbilder und spezielle Relativitätstheorie. Schwingungen und Wellen (in Bayern schon Jahrgangsstufe 11, in NRW Qualifikationsphase) sind in diesem Paket der Qualifikationsphase zugeordnet. Rechnungen mit g = 9,81 m/s² und G = 6,674 · 10⁻¹¹ N · m²/kg².

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 11, gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase), Fach Politik/Wirtschaft bzw. Sozialwissenschaften, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politik und Gesellschaft; Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs). Grundlage: EPA Sozialkunde/Politik der KMK und die Oberstufenpläne der Länder: Kernlehrplan Sozialwissenschaften Sek. II Nordrhein-Westfalen (Einführungsphase: Inhaltsfeld 1 Marktwirtschaftliche Ordnung, 2 Politische Strukturen, Prozesse und Partizipationsmöglichkeiten, 3 Individuum und Gesellschaft), Kerncurriculum Politik und Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Hessen (E1 Herausforderungen gesellschaftlichen Wandels mit politischer Sozialisation; E2 Wachstum und Lebensqualität in marktwirtschaftlich organisierten Volkswirtschaften mit Wirtschaftskreislauf, Grenzen des BIP, Güterarten, externen Effekten und Instrumenten der Umweltpolitik), Kerncurriculum Politik-Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Niedersachsen (Jahrgang 11: Bundesrepublik in der globalisierten Wirtschaft mit Freihandel und Protektionismus; Demokratietheorien, Zukunft der Demokratie, Wirtschafts- und Beschäftigungspolitik), LehrplanPLUS Bayern Politik und Gesellschaft Jahrgangsstufe 11 (politische Willensbildung im Medienzeitalter mit Desinformation, demokratischer Rechtsstaat, Globalisierung und Vereinte Nationen) sowie Sachsen (GRW: Globalisierung, Digitalisierung und Demokratie in Jgst. 11), Sachsen-Anhalt (UNO, NATO, Friedenssicherung und Globalisierung in Jgst. 11/12) und Baden-Württemberg (NATO und Sicherheitspolitik in der Kursstufe). Themen, die in Klasse 9/10 eingeführt wurden (Binnenmarkt, Konjunktur, UNO, NATO, Menschenrechte, Globalisierung, Digitalisierung), werden hier mit Theorien, Modellen und Kontroversen vertieft. Themen: Sozialisation und Identität, Demokratietheorien und Partizipation, Digitalisierung und demokratische Öffentlichkeit, Markt und Marktversagen, Wachstum, Lebensqualität und Umweltpolitik, Konjunktur und Wirtschaftspolitik, EU-Binnenmarkt und Wettbewerbspolitik, Globalisierung, Welthandel und Handelspolitik, Vereinte Nationen und Theorien der internationalen Politik, NATO und Sicherheitspolitik, Menschenrechte weltweit.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für die Allgemeine Hochschulreife (Basiskonzepte Struktur und Funktion, Stoff- und Energieumwandlung, Information und Kommunikation, Steuerung und Regelung, Individuelle und evolutive Entwicklung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Biologie für die gymnasiale Oberstufe ab 2022/23, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld Genetik mit UV Speicherung und Expression genetischer Information, im Leistungskurs Regulation der Genexpression und Krebs sowie Humangenetik, Gentechnik und Gentherapie; Inhaltsfeld Stoffwechselphysiologie mit Energieumwandlung, Glucosestoffwechsel und Fotosynthese; Inhaltsfeld Ökologie mit Angepasstheiten an Umweltbedingungen, Wechselwirkungen und Dynamik in Lebensgemeinschaften sowie Stoff- und Energiefluss und Einfluss des Menschen), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Biologie Jahrgangsstufe 12, Lernbereich Genetik und Gentechnik: Speicherung und Realisierung genetischer Information, Regulation der Genaktivität mit Epigenetik, PCR, Neukombination und Veränderung genetischer Information mit Genmutationen und CRISPR/Cas, DNA-Analytik mit Gelelektrophorese und genetischem Fingerabdruck; die Lernbereiche Stoffwechselphysiologie der Zelle sowie Ökologie und Biodiversität liegen in Bayern in Jahrgangsstufe 13) und Niedersachsen (Kerncurriculum Biologie gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase mit den Basiskonzepten Steuerung und Regelung, Stoff- und Energieumwandlung sowie Information und Kommunikation). Zellbiologie, Enzyme, Replikation, Mitose und Meiose aus der Einführungsphase werden vorausgesetzt. Neurobiologie, Evolution und das Abiturtraining folgen in der Qualifikationsphase 2 (Klasse 13). Themen: Proteinbiosynthese, Genmutationen und Genwirkketten, Genregulation bei Prokaryoten, Genregulation bei Eukaryoten und Epigenetik, gentechnische Methoden, Anwendungen und Bewertung der Gentechnik, Zellatmung I (Glykolyse und Citratzyklus), Zellatmung II (Atmungskette und Gärung), Fotosynthese I (Lichtreaktionen), Fotosynthese II (Calvin-Zyklus und Einflussfaktoren), Umweltfaktoren und Wechselbeziehungen, Populationen und Ökosysteme.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für die Allgemeine Hochschulreife (2020, Basiskonzepte; das Dokument wurde nur über die Websuche ermittelt, nicht eigens ausgewertet) und an drei Landeslehrplänen, die eingesehen wurden: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Chemie Sekundarstufe II 2022, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld Reaktionswege in der organischen Chemie mit funktionellen Gruppen und ihren Nachweisen, Stereoisomerie, Naturstoffe: Fette und Estersynthese, im Leistungskurs zusätzlich nucleophile Substitution erster und zweiter Ordnung, Mesomerie, Chiralität, Struktur und Reaktivität des aromatischen Systems und elektrophile Erstsubstitution; Inhaltsfeld Elektrochemische Prozesse und Energetik mit elektrochemischen Spannungsquellen (Batterie, Akkumulator, Brennstoffzelle), alternativen Energieträgern, Sauerstoff- und Säurekorrosion und Korrosionsschutz), Niedersachsen (Kerncurriculum Chemie gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase: Molekülstruktur von Aminosäuren, Proteinen, Kohlenhydraten und Fetten, Fehling- und Iod-Stärke-Reaktion, induktive und mesomere Effekte, Carbenium-Ion und nucleophile Substitution, Mesomerie des Benzols (jeweils erhöhtes Anforderungsniveau), Batterien, Akkumulatoren und Brennstoffzellen sowie Sauerstoff- und Säurekorrosion und Korrosionsschutz (erhöhtes Anforderungsniveau)) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Kursstufe: Basisfach 3.3.3 Naturstoffe und 3.3.5 Elektrische Energie und Chemie; Leistungsfach 3.4.4 Naturstoffe mit Chiralität, Fischer- und Haworth-Projektion, Halbacetalbildung, Peptidbindung und Proteinstruktur, 3.4.5 Aromaten und Reaktionsmechanismen, 3.4.7 Elektrochemie mit Akkumulatoren, Brennstoffzellen und Korrosion; eingesehen über die Kapitelübersicht des Bildungsplans und eine Verlags-Synopse zum Leistungsfach). Kohlenhydrate und Proteine stehen in NRW nicht im Kernlehrplan der Qualifikationsphase, in Niedersachsen und Baden-Württemberg aber schon; SN1/SN2 und Aromaten sind in NRW und Niedersachsen Stoff des erhöhten Anforderungsniveaus und werden hier entsprechend gekennzeichnet. Baut auf den Paketen Klasse 10 (Carbonylverbindungen, Ester, Fette, Zucker, Proteine und Akkus im Überblick) und Klasse 11 (radikalische Substitution, elektrophile Addition, Standardpotentiale, Nernst-Gleichung, Elektrolyse) auf und vertieft mechanistisch und quantitativ. Kunststoffe, Farbstoffe, vertiefte Säure-Base-Chemie und das Abiturtraining folgen im Paket Klasse 13. Themen: nucleophile Substitution (SN1/SN2); Stereoisomerie und Chiralität; Carbonylverbindungen und Estermechanismus; Benzol und Aromatizität; elektrophile aromatische Substitution; Fette und Fettkennzahlen; Monosaccharide; Di- und Polysaccharide; Aminosäuren, Peptide und Proteine; Batterien und Akkumulatoren; Brennstoffzelle und Wasserstoff; Korrosion und Korrosionsschutz.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 12 (Qualifikationsphase 1 der gymnasialen Oberstufe, erste Hälfte des Abiturstoffs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife im Fach Deutsch (Lesen und Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen, Schreiben einschließlich Erörterung literarischer Texte, Sprache und Sprachgebrauch reflektieren) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Deutsch Sek. II 2023, Qualifikationsphase: Dramen, Erzähltexte und lyrische Texte aus unterschiedlichen historischen Kontexten, Einordnung von der Aufklärung bis zur Gegenwart, Möglichkeiten und Grenzen der Epochenzuordnung; Sprache, Denken und Wirklichkeit; im Leistungskurs Theorien zum Spracherwerb, Erstspracherwerb und Mehrsprachigkeit), Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch gymnasiale Oberstufe, 1. Kurshalbjahr der Qualifikationsphase: Rahmenthema „Literatur und Sprache um 1800“ mit Pflichtmodul Aufklärung und Romantik im Vergleich, Ergänzung etwa durch Goethes „Faust I“; Rahmenthema „Drama und Kommunikation“), Sachsen (Lehrplan Gymnasium Deutsch, Klassenstufe 11/12: „Konkurrenz literarischer Konzepte um 1800“, „Ein Roman in seiner Zeit“, „Stoffe und Motive“, „Sprache und Kommunikation“) sowie Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 12: Klassik und Romantik, Goethes „Faust I“ und ein weiteres Werk des 19. Jahrhunderts, Sprache als Medium und Gegenstand des Denkens, Spracherwerb; Angaben laut Übersicht, der Fachlehrplan selbst war nicht vollständig abrufbar). Themen: Sturm und Drang, Weimarer Klassik, Goethes „Faust I“ (Gelehrten- und Gretchentragödie), Romantik, Vormärz und Biedermeier, Realismus, Lyrik im Epochenvergleich, Büchners „Woyzeck“, Spracherwerb, Sprache – Denken – Wirklichkeit, Erörterung literarischer Texte. Naturalismus bis Gegenwart, Sprachwandel und Abiturtraining folgen in Klasse 13. Vertiefungen für den Leistungskurs sind gekennzeichnet.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1, erste Hälfte des Abiturstoffs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss vom 18.10.2012; Zielniveau B2, im Leistungskurs mit Anteilen an C1) und an den Lehrplänen bzw. Abiturvorgaben NRW (Kernlehrplan Englisch Sekundarstufe II und Vorgaben Zentralabitur 2027: Das Vereinigte Königreich – Politik, Kultur, Gesellschaft zwischen Wandel und Tradition, nationale Selbstkonzepte im Spiegel kolonialen Erbes; Die Vereinigten Staaten – amerikanische Ideale und Realitäten, Freiheit, Gleichheit und das Streben nach Glück; Nigeria als weitere Bezugskultur; Journalismus zwischen Information und Unterhaltung; soziale Medien und digitale Plattformen – Teilhabe und Manipulation; Chancen und Herausforderungen der Globalisierung, der globale Arbeitsmarkt), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Englisch 12/13: politische Systeme im UK und in den USA, British Empire, Commonwealth und American Dream, multikulturelle Gesellschaften, soziale Identitäten und education, Medienlandschaft und media literacy, Theater und Gesellschaft im Elisabethanischen Zeitalter, Shakespeare) und Niedersachsen (Kerncurriculum Englisch gymnasiale Oberstufe und Hinweise zum Abitur 2027: USA – American ideals and realities mit Imbolo Mbue, Behold the Dreamers; UK – British Empire und postcolonial Britain; auf erhöhtem Niveau Elizabethan Age und Shakespeare, Macbeth; Themenfeld Globalisation). Grundkurs-Niveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Themen: The American Dream, amerikanische Ideale und Realitäten, das politische System der USA, das politische System des UK, britische Gesellschaft zwischen Tradition und Wandel, British Empire und koloniales Erbe, postkoloniale Stimmen (Nigeria, Indien, World Englishes), Globalisierung und globaler Arbeitsmarkt, Journalismus, soziale Medien, Shakespeare und das elisabethanische Theater, Macbeth. Utopie/Dystopie, Wissenschaft und Technik, weitere Bezugskulturen und das Abiturtraining folgen in Klasse 13.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12 (Qualifikationsphase 1 der gymnasialen Oberstufe) für Ethik, Philosophie, Praktische Philosophie und Werte und Normen: Für diese Fächer gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Philosophie Sekundarstufe II, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld „Zusammenleben in Staat und Gesellschaft“ mit Gemeinschaft sowie Individualinteresse und Gesellschaftsvertrag als Prinzipien staatsphilosophischer Legitimation und Konzepten von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit; Inhaltsfeld „Geltungsansprüche der Wissenschaften“ mit erkenntnistheoretischen Grundlagen, dem Objektivitätsanspruch der Naturwissenschaften und im Leistungskurs Erkenntnis in den Geisteswissenschaften; Inhaltsfeld „Das Selbstverständnis des Menschen“ mit dem Menschen als Natur- und Kulturwesen, als freiem Wesen und im Leistungskurs dem Menschenbild der Neurowissenschaften und der KI-Forschung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Fachlehrpläne Jahrgangsstufe 12 und 13 auf lehrplanplus.bayern.de: Jahrgangsstufe 12 im grundlegenden Anforderungsniveau mit Lernbereich 1 „Theorie und Praxis des Handelns“ (Platon, Aristoteles’ Tugendethik, Kants Pflichtethik, Utilitarismus, Diskursethik nach Habermas, Verantwortungsethik nach Jonas) und Lernbereich 2 „Freiheit und Determination“ (Aristoteles zu freiwilligem Handeln, Willensschwäche, Kants Freiheit als Autonomie, Sartre, Bieri, Sozialpsychologie, Neurobiologie mit Libet); im erhöhten Anforderungsniveau heißen die Lernbereiche „Theorie und Praxis des Handelns und moralisches Urteil in den Bereichsethiken“ (zusätzlich u. a. Schopenhauer, Nietzsche, Wittgenstein und Poppers Wissenschaftstheorie mit Bewährung, Prüfbarkeit und Falsifikation) und „Erkenntnistheorie, Freiheit und Determination“ (zusätzlich u. a. Kants Erkenntnistheorie mit a priori/a posteriori, analytischen und synthetischen Urteilen, Raum und Zeit als Formen der Anschauung, Schopenhauer sowie Gender mit Beauvoir und Butler); Jahrgangsstufe 13: Lernbereich 1 „Recht und Gerechtigkeit“ mit Aristoteles, Rawls, Rechtspositivismus und Naturrecht mit Radbruch’scher Formel, Strafzwecktheorien, Friedensordnung und Menschenrechten, Lernbereich 2 „Sinnorientierung und Lebensgestaltung“ mit Aristoteles, Epikur, Stoa, Frankl und Camus) und Hessen (Kerncurriculum Philosophie gymnasiale Oberstufe, Q1 „Zugänge zur Geschichts- und Staatsphilosophie“ mit Hobbes, Rousseau, Kants republikanischer Verfassung, Aristoteles’ zoon politikon, Rawls und Sartre; Q2 „Erkenntnis und Wissenschaft“ mit Erkenntnistheorien und moderner Wissenschaftstheorie nach Popper, Kuhn und Feyerabend). Grundkursniveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs. Die Auswahl umfasst etwa 60 Prozent der Qualifikationsphase; Sprachphilosophie, Religionsphilosophie, weitere Themen und das Abiturtraining folgen in Klasse 13. Themen: Hobbes, Locke, Rousseau, Gemeinschaft und Republik (Aristoteles, Kant, Weber), Gerechtigkeit, Recht und Strafe, Rawls vertieft, Gerechtigkeitskontroversen (Nozick, Kommunitarismus, Fähigkeitenansatz), Kants Erkenntnistheorie, Popper und kritischer Rationalismus, Kuhn und Wissenschaftsgeschichte mit Erklären und Verstehen, Menschenbilder, Existenzialismus. Anschluss an Klasse 9 und 10 (Vertragstheorien, Rawls, Popper, Sartre im Überblick) und Klasse 11 (Kants Urteilstafel, Empirismus) ohne Wiederholung, auf Oberstufenniveau vertieft.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase 1 (Französisch als fortgeführte Fremdsprache, Zielniveau B2, etwa 60 % des Abiturstoffs; der Rest und das Abiturtraining folgen in Klasse 13): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife (2012) und an den Oberstufenvorgaben der Länder: NRW (Kernlehrplan Sek. II, eingesehen über die Vorgaben zum Zentralabitur 2028: Themenfelder Vivre dans un pays francophone mit Migration, Immigration und Integration sowie culture banlieue, (R)Évolutions historiques et culturelles mit deutsch-französischen Beziehungen und dem Umgang mit dem kolonialen Erbe, Identités et questions existentielles mit Lebensentwürfen im Spiegel von Literatur, Theater- und Filmkunst, Défis et visions de l'avenir mit Umwelt, Technologie und Wissenschaft, Schwerpunkt La France et un pays exemplaire de l'Afrique subsaharienne; Leistungskurs zusätzlich réalisme und naturalisme; Klausur mit Sprachmittlung, analyse und commentaire bzw. produktionsorientierter Aufgabe), Niedersachsen (Kerncurriculum 2017, eingesehen über die Hinweise zum Abitur 2026: L'identité culturelle, Les défis de l'humanité, La francophonie – Entre hier et demain; Pflichtmaterialien aus BD, Roman, Drama, Film und Sachtext, z. B. Aimé Césaire, Discours sur le colonialisme) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufe 12: multikulturelle Gesellschaft, Migration, Laizität, Institutionen der V. Republik, deutsch-französische Beziehungen, Frankophonie mit ehemaligen Kolonien und Québec, Nachhaltigkeit und Energieversorgung, ein Roman des 20. oder 21. Jahrhunderts als Ganzschrift, Spielfilm und Chanson). Grundkursniveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Wiederholungen zur Einführungsphase (Grammatik, Belgien/Schweiz/Überseegebiete, Geschichte der deutsch-französischen Versöhnung, nouvelle und BD, Grundlagen von commentaire und Sprachmittlung) werden vermieden. Themen: banlieue, Immigration und Laizität, Kolonisation und Dekolonisation, Afrika und Maghreb heute, Québec, Frankreich und Deutschland im Systemvergleich, Zukunftsfragen, Roman, Theater, Lyrik, Film, Methoden für analyse, commentaire und médiation.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) Geographie und an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geographie Sekundarstufe II, Entwurf zum Beteiligungsverfahren 2025, Qualifikationsphase mit den Inhaltsfeldern „Landnutzung und Landnutzungswandel in verschiedenen Klima- und Vegetationszonen“, „Raumwirksamkeit ökonomischer Transformation“ mit Standortfaktoren, Strukturkrisen und Wachstumsregionen, „Strukturen und Wandel urbaner Siedlungen“, „Entwicklungsdynamik von Räumen in einer multipolaren Welt“ sowie „Dienstleistungen“ mit Tourismus), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde gymnasiale Oberstufe 2017, Fachmodule „Bedeutungswandel von Räumen“ mit Strukturwandel, Verflechtungen, Kondratieff, Postfordismus und Produktlebenszyklus, „Ressourcennutzung und nachhaltige Entwicklung“ mit agrarischer Tragfähigkeit und Ernährungssicherung sowie „Siedlungsentwicklung und Raumordnung“ mit Suburbanisierung, Gentrifizierung und Shrinking City; Raummodule u. a. mit Plantagen- und Besitzstrukturen, Megastädten und Global Cities) und Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Erdkunde, Q2 „Nachhaltige Siedlungsentwicklung und Raumordnung“ mit Strukturmodell der deutschen Stadt, Suburbanisierung, Reurbanisierung, Gentrifizierung und Segregation, Q3 „Globalisierte Wirtschaft und nachhaltige Entwicklung“ mit Strukturwandel der Weltwirtschaft, Welthandel, Terms of Trade, Global Playern, Landwirtschaft in Industrieländern und altindustrialisiertem Erbe). In Bayern (LehrplanPLUS Geographie 12) steht in Jahrgangsstufe 12 dagegen die Physische Geographie im Vordergrund; diese Inhalte deckt weitgehend das Paket der Einführungsphase ab. Das Paket bildet etwa 60 % der humangeographischen Themen der Qualifikationsphase ab; Entwicklungstheorien und Disparitäten, Bevölkerung und Migration, Tourismus, Tertiärisierung und Raumplanung folgen im Paket Klasse 13. Themen: Standortfaktoren und Standorttheorien, Erklärungsmodelle des wirtschaftlichen Wandels, Strukturwandel altindustrialisierter Räume, Wachstumsregionen und Hightech-Standorte, Globalisierung und Wertschöpfungsketten, Welthandel, Landwirtschaft in Industrieländern, Landnutzung im Globalen Süden, Welternährung und Tragfähigkeit, Stadtmodelle, Stadtentwicklung, Verstädterung und Megacities.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 12 (Qualifikationsphase 1 der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: orientiert an den Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Geschichte der KMK (Anforderungsbereiche, Operatoren, Sach- und Werturteil) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Geschichte Sek. II, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld 4 „Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise“ mit Zweiter Industrieller Revolution, Hochimperialismus, Erstem Weltkrieg und Weltwirtschaftskrise; Inhaltsfeld 5 „Die Zeit des Nationalsozialismus“ mit Scheitern der Weimarer Republik, NS-Ideologie, Machtergreifung, Widerstand, Vernichtungskrieg und Völkermord; Inhaltsfeld 6 „Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität“ mit Deutscher Frage im 19. Jahrhundert und Kaiserreich), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte 12: „Auf dem Weg zu gesellschaftlicher und politischer Partizipation vom 19. Jh. bis zur Weimarer Republik“ mit Revolution 1848/49, Kaiserreich, sozialer Frage und Weimarer Republik; „Deutschland zwischen Demokratie und Diktatur“ mit Scheitern Weimars, NS-Staat, Holocaust) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte gymnasiale Oberstufe 2017, Qualifikationsphase: Kernmodule zu Umbruchstheorien und zur deutschen Identität; Wahlmodule Revolution 1848/49, Weltwirtschaft in der Krise, Industrialisierung, Deutschland auf dem Weg zur Demokratie, Erster Weltkrieg, Gesellschaft der Weimarer Republik, Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis). Themen: Nation und Nationalismus, Revolution 1848/49, Reichsgründung und Kaiserreich, Industrialisierung, soziale Frage, Imperialismus, Julikrise und Kriegsschuldfrage, Erster Weltkrieg, Scheitern der Weimarer Republik, NS-Herrschaftssystem, Vernichtungskrieg und Holocaust, Widerstand und Handlungsspielräume. Kalter Krieg, deutsche Teilung und Einheit, Europa, globale Konflikte und Geschichtskultur folgen in Klasse 13.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Informatik Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule, Kompetenzerwartungen bis Ende der Qualifikationsphase: lineare und nichtlineare Strukturen darstellen, iterative und rekursive Algorithmen mit den Strategien Modularisierung und Teilen und Herrschen, im Leistungskurs zusätzlich Backtracking, Programme systematisch testen, Operationen dynamischer nichtlinearer Datenstrukturen, Datenbankschemata in die 1. bis 3. Normalform überführen, Primär- und Sekundärschlüssel bestimmen, im Leistungskurs ein relationales Schema als Datenbank implementieren) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Informatik Jahrgangsstufe 12: lineare und verzweigte Rekursion, Tiefensuche in Graphen, Bäume mit Grundbegriffen, geordnete Binärbäume mit Einfügen und Suchen, Traversierung Preorder, Inorder, Postorder, praktische Softwareentwicklung mit Wasserfallmodell, agilem Manifest und agilen Methoden, Entwurfsmustern Observer und MVC, manuellem und automatisiertem Testen, Debuggen und Refaktorierung). Für Baden-Württemberg wurden die Materialien des Landesbildungsservers zum Bildungsplan 2016, Kursstufe Informatik, herangezogen (Graphen mit Tiefen- und Breitensuche und dem Algorithmus von Dijkstra, abstrakte Datentypen und Binärbäume); der Bildungsplan selbst wurde nicht im Wortlaut gelesen. Inhalte der Einführungsphase (Rekursion als Einstieg, Graphen mit Adjazenzmatrix, ER-Modell und SQL, Normalformen als Ausblick) werden hier fortgeführt und nicht wiederholt. Formale Sprachen und Automaten vertieft, Netzwerke und Informationssicherheit, Berechenbarkeit, Komplexität, KI sowie Informatik und Gesellschaft folgen in der Qualifikationsphase 2. Themen: Rekursion vertieft, Backtracking, Binärbäume und Traversierung, binäre Suchbäume, Graphen und Traversierung, kürzeste Wege mit Dijkstra, Normalformen, Datenbankentwurf und Implementierung, Vorgehensmodelle, Testen, Entwurfsmuster.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 12 (Qualifikationsphase 1 der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: Für Kunst gibt es keine KMK-Bildungsstandards. Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne der Länder: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Kunst Sek. II Gymnasium/Gesamtschule, Qualifikationsphase Grund- und Leistungskurs: Inhaltsfelder Bildgestaltung und Bildkonzepte mit den Schwerpunkten Elemente der Bildgestaltung, Bilder als Gesamtgefüge, Bildstrategien und Bildkontexte als personale, soziokulturelle und historische Bedingungen; aspektbezogener Bildvergleich als Mittel der Bilderschließung; Abitur-Aufgabenart II am Einzelwerk, im Bildvergleich oder mit Fachtext), Niedersachsen (Kerncurriculum Kunst gymnasiale Oberstufe 2015 laut den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung 2027: Inhaltsbereiche Bild des Menschen, Bild des Raumes, Bild der Dinge mit paarweisen Bildvorgaben über Epochen hinweg, etwa Rubens, Rembrandt, Jan Steen, Laokoon-Gruppe, Picasso, Kollwitz) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 12: Lernbereiche Objekt und Raum, Architektur und gebauter Raum mit Grund- und Aufriss, Schnitt, Ansicht). Die Einführungsphase (Bildanalyse als Methode, Perspektive, Grafik, Fotografie, Film, Architekturanalyse und Architektur der Moderne) wird vorausgesetzt; Moderne ab 1918, Gegenwartskunst, Medienkunst und Abiturtraining folgen in Klasse 13. Themen: Renaissance, Barock, Romantik, Realismus und Impressionismus, Expressionismus, Kubismus, Porträt, Selbstbildnis und Selbstdarstellung, Landschaft, Mensch und Raum in Architektur und Bild, Bildvergleich als Abiturformat.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1, erste Hälfte des Abiturstoffs), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife Mathematik (Leitideen Funktionaler Zusammenhang, Messen, Raum und Form, Daten und Zufall) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Mathematik Sekundarstufe II, Entwurf Beteiligungsverfahren 2025, Kompetenzerwartungen Qualifikationsphase Grundkurs: natürliche Exponentialfunktion mit f' = f, Produktregel, Kettenregel bei Verknüpfung der e-Funktion mit linearen Funktionen, Funktionen mit Parametern, Extremwertprobleme mit Nebenbedingungen, Rekonstruktion von Funktionstermen, begrenztes und unbegrenztes Wachstum, Produktsumme, orientierte Fläche, Integralfunktion, Stammfunktion, Hauptsatz, Flächeninhalte, Skalarprodukt, Ebenen in Parameter- und Koordinatenform, Schnittpunkte von Geraden und Ebenen, lineare Gleichungssysteme, Zufallsgrößen mit Erwartungswert, Varianz und Standardabweichung, Binomialverteilung; im Leistungskurs zusätzlich Funktionenscharen und ln-Funktion), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufe 12: M12 1 Untersuchung von Funktionen mit Stammfunktion, Produkt- und Kettenregel, ganzrationale Funktionen mit Parametern, natürliche Exponentialfunktion; M12 2 Zufallsgrößen und Binomialverteilung; M12 4 Quotientenregel und natürliche Logarithmusfunktion; M12 5 Koordinatengeometrie im Raum) und Niedersachsen (Kerncurriculum Mathematik gymnasiale Oberstufe 2018, Qualifikationsphase: bestimmtes Integral als rekonstruierter Bestand und Flächeninhalt, Stammfunktionen, Hauptsatz, e-Funktion und begrenztes Wachstum, Rekonstruktion ganzrationaler Funktionen, Verknüpfungen der e-Funktion mit ganzrationalen Funktionen, Geraden und Ebenen in Parameter- und Koordinatenform, Binomialverteilung mit Erwartungswert und Standardabweichung; auf erhöhtem Niveau Funktionenscharen, uneigentliche Integrale, Rotationskörper, logistisches Wachstum). Die Verteilung auf die Halbjahre ist in den Ländern verschieden; dieses Paket nimmt die Themen, die überall zur ersten Hälfte gehören. Nicht aufgenommen, weil sie in Klasse 13 folgen: Winkel und Abstände im Raum, Normalverteilung, Sigma-Regeln, Hypothesentests und Abiturtraining. Die Vektor-Grundlagen und die Differentialrechnung ganzrationaler Funktionen stehen im Paket Klasse 11. Quotientenregel, ln-Funktion, Ortskurven, Schnittgeraden, uneigentliche Integrale und Rotationskörper sind als Vertiefung gekennzeichnet, weil sie nicht in allen Ländern zum Grundkurs gehören. Themen: natürliche Exponentialfunktion, natürlicher Logarithmus und Exponentialgleichungen, Produkt-, Ketten- und Quotientenregel, Untersuchung von Exponentialfunktionen und Wachstumsmodelle, Funktionenscharen, Extremwertaufgaben, Rekonstruktion von Funktionen, Integral, Stammfunktion und Hauptsatz, Flächenberechnung, Geraden im Raum, Ebenen im Raum, Zufallsgrößen und Binomialverteilung.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12 (Qualifikationsphase 1 der gymnasialen Oberstufe), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen. Für Musik gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne NRW (Kernlehrplan Musik Sek. II, 2014, Qualifikationsphase: Bedeutungen von Musik mit ästhetischen Konzeptionen und Sprachcharakter von Musik; Entwicklungen von Musik mit Paradigmenwechseln und gattungsspezifischen Merkmalen im historisch-gesellschaftlichen Kontext; Verwendungen von Musik mit Wahrnehmungssteuerung und Musik in außermusikalischen Kontexten), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 12: Entwicklungen der abendländischen Vokalmusik mit Kantate oder Oratorium im Barock, Oper oder Singspiel der Wiener Klassik und romantischem Klavierlied, z. B. von Schubert; Musik und Tradition mit Traditionsbrüchen wie der Emanzipation der Dissonanz zu Beginn des 20. Jahrhunderts) und Niedersachsen (Kerncurriculum Musik gymnasiale Oberstufe, 2015: Arbeitsfelder Musik in ihren Strukturen und Gestaltungsformen, Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm sowie Musik in ihren historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bezügen; verbindliche Begriffe u. a. Rezitativ und Arie, Chromatik, Ganztonleiter, Pentatonik, Partitur, transponierende Instrumente, C-Schlüssel). Themen der ersten Hälfte der Qualifikationsphase (ohne Wiederholung der Einführungsphase): Partitur lesen und Werkanalyse, Bach (Kantate und Passion), Mozart (g-Moll-Sinfonie und Zauberflöte), Beethoven (Klaviersonate und Sinfonie), Schubert und das Kunstlied, Wagner und das Musikdrama, Programmmusik und Sinfonische Dichtung, Impressionismus, Aufbruch in die Moderne, Zwölftontechnik, Jazz. Minimal Music, Musik nach 1945, Musik und Gesellschaft sowie das Abiturtraining folgen in Klasse 13.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für die Allgemeine Hochschulreife und an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Physik gymnasiale Oberstufe 2022, Qualifikationsphase: Grundkurs-Inhaltsfelder „Klassische Wellen und geladene Teilchen in Feldern“ mit Federpendel, harmonischen Schwingungen und Wellen, Huygens’schem Prinzip, Beugung, Superposition und Polarisation, elektrischer Feldstärke, Spannung, magnetischer Flussdichte und Bahnformen geladener Teilchen sowie „Elektrodynamik und Energieübertragung“ mit magnetischem Fluss, Induktionsgesetz, Wechselspannung, Auf- und Entladung des Kondensators, Generator, Transformator und elektromagnetischer Schwingung; Leistungskurs-Inhaltsfelder „Ladungen, Felder und Induktion“ mit Coulomb’schem Gesetz, Potential, Kapazität, Längs- und Querfeldern, Lorentzkraft, gekreuzten Feldern, Lenz’scher Regel, Selbstinduktion und Induktivität sowie „Schwingende Systeme und Wellen“ mit Fadenpendel, Resonanz, Schwingkreis, Hertz’schem Dipol und Michelson-Interferometer), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Physik Jahrgangsstufe 12: Lernbereich 1 Statische elektrische und magnetische Felder mit Feldstärke, Superposition, Kapazität, Energie des Feldes, RC-Glied, Potential, Teilchen in Längs- und Querfeldern, Lorentzkraft, Geschwindigkeitsfilter, Massenspektrometer und Hall-Effekt; Lernbereich 2 Elektromagnetische Induktion und Schwingungen mit Induktionsgesetz, Wechselspannung, Selbstinduktion, Schwingkreis und Thomson-Gleichung; Lernbereich 3 Elektromagnetische Wellen mit Dipolstrahlung, Polarisation, Beugung, Interferenz am Doppelspalt und Gitter und stehenden Wellen) und Niedersachsen (Kerncurriculum Physik gymnasiale Oberstufe 2017, Qualifikationsphase: im ersten Jahr verbindlich die Themenbereiche Elektrizität und Schwingungen und Wellen, u. a. Plattenkondensator, Entladekurve, Kapazität, Kraft auf Leiter, Spule, Lorentzkraft, Querfeld, Wien-Filter und Fadenstrahlrohr (erhöhtes Niveau), Hallspannung, Induktionsgesetz, Federpendel, Resonanz, Schwingkreis, harmonische Wellen, Polarisation, Michelson-Interferometer, Doppelspalt und Gitter). Themen: elektrisches Feld und Coulomb’sches Gesetz, Potential und Spannung, Kondensator mit Auf- und Entladung, Teilchen im elektrischen Feld mit Millikan-Versuch, magnetisches Feld und Hall-Effekt, Lorentzkraft und e/m-Bestimmung, elektromagnetische Induktion, Wechselspannung, Transformator und Selbstinduktion, mechanische Schwingungen, elektromagnetischer Schwingkreis und Hertz’scher Dipol, Wellen, Interferenz. Quantenphysik, Atom- und Kernphysik sowie das Abiturtraining folgen im Paket der Klasse 13; die Mechanik der Einführungsphase steht im Paket der Klasse 11. Konstanten: e = 1,602 · 10⁻¹⁹ C, Elektronenmasse 9,109 · 10⁻³¹ kg, ε₀ = 8,854 · 10⁻¹² As/(Vm), μ₀ = 4π · 10⁻⁷ Vs/(Am), c = 3,00 · 10⁸ m/s, g = 9,81 m/s².

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 12, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 1), Fach Politik/Wirtschaft bzw. Sozialwissenschaften, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politik und Gesellschaft; Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs). Grundlage sind die folgenden, hier selbst gelesenen Oberstufenpläne der Länder: Kerncurriculum Politik und Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Hessen (Q1 Demokratie im politischen Mehrebenensystem: Verfassung und Verfassungswirklichkeit, Herausforderungen der Parteiendemokratie, Gemeinwohl und organisierte Interessen, im Leistungskurs Modelle des Wählerverhaltens und Gewaltenteilungstheorien; Q2 Wirtschaft und Wirtschaftspolitik: Konjunkturpolitik, Sicherung der Preisniveaustabilität in der Europäischen Währungsunion, Kontroversen um gerechte Sozialpolitik und Staatsfinanzierung), Kerncurriculum Politik-Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Niedersachsen (Jahrgang 12: Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit mit Verfassungsorganen, Parteien, Verbänden und Wahlen; Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit mit Einkommens- und Vermögensverteilung und Verteilungsgerechtigkeit) sowie Nordrhein-Westfalen (inhaltliche Schwerpunkte des Kernlehrplans Sozialwissenschaften für die Qualifikationsphase laut den Abiturvorgaben 2026, der Kernlehrplan selbst war nicht abrufbar: Inhaltsfeld 4 Wirtschaftspolitik mit wirtschaftspolitischen Konzeptionen und Staatsverschuldung, Inhaltsfeld 6 Strukturen sozialer Ungleichheit, sozialer Wandel und soziale Sicherung mit Schichten-, Lagen- und Milieumodellen und sozialstaatlichem Handeln). Die Einführungsphase (Klasse 11) behandelte bereits Demokratietheorien, Keynes und Angebotspolitik, Schuldenbremse, Binnenmarkt und Theorien der internationalen Politik; hier wird darauf aufgebaut. Die Europäische Union vertieft und die internationalen Beziehungen folgen in Klasse 13. Themen: Verfassungsorgane und Gewaltenverschränkung, Gesetzgebung und Verfassungsgerichtsbarkeit, Föderalismus, Wahlsysteme im Vergleich, Wahlen und Wählerverhalten, Parteiendemokratie, Verbände und Lobbyismus, Geld, Inflation und EZB, Konjunkturtheorien und Fiskalpolitik, Sozialstaat und soziale Sicherung, soziale Ungleichheit.

Biologie: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Biologie für die Allgemeine Hochschulreife (2020; Kompetenzbereiche Sachkompetenz, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung, Basiskonzepte Struktur und Funktion, Stoff- und Energieumwandlung, Information und Kommunikation, Steuerung und Regelung, individuelle und evolutive Entwicklung, Anforderungsbereiche I bis III) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Biologie gymnasiale Oberstufe 2022, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld Neurobiologie mit Ruhe- und Aktionspotenzial, Erregungsleitung, erregender und neuromuskulärer Synapse, Stoffeinwirkung an Synapsen, im Leistungskurs zusätzlich primäre und sekundäre Sinneszelle, Rezeptorpotenzial, Hormone und Stressreaktion, hemmende Synapse und Summation, zelluläre Prozesse des Lernens und Störungen des neuronalen Systems; Inhaltsfeld Genetik und Evolution mit Familienstammbäumen, Gentest und Beratung, Synthetischer Evolutionstheorie, Stammbäumen und Verwandtschaft, Artbildung, Koevolution, im Leistungskurs Evolution des Menschen und kulturelle Evolution), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Biologie Jahrgangsstufe 12, Lernbereich Evolution mit Evolutionsforschung, molekularen Homologien, Kladogrammen, Darwin und Lamarck, synthetischer Evolutionstheorie, Selektionsformen, Alleldrift, Artbildung und Koevolution; Jahrgangsstufe 13, Lernbereich Neuronale Informationsverarbeitung mit Nervenzelle, Ruhe- und Aktionspotential, saltatorischer Erregungsleitung, Synapse, Medikamenten und Suchtmitteln sowie Depression und Serotonin-Wiederaufnahmehemmern), Niedersachsen (Kerncurriculum Biologie gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase: Signaltransduktion bei Geruchs- und Lichtsinn, Netzhaut und laterale Inhibition, Nervenzellen und Synapsen, Evolutionstheorien, Evolutionsfaktoren, allopatrische und sympatrische Artbildung, adaptive Radiation, Stammbäume, Homologie und Analogie, Humanevolution) und Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Biologie, Q1.3 Humangenetik mit Erbgängen und Stammbaumanalyse, Q3 Neurobiologie mit Sinnesorganen und NMDA-Synapse im Leistungskurs, Q4 Evolution mit Evolutionsmechanismen, Artbildung und Evolution des Menschen). Immunbiologie ist in diesen vier Ländern kein eigenes Oberstufenthema; sie ist als Vertiefung aufgenommen und orientiert sich am Themenbereich Immunsystem des Leistungsfachs in Baden-Württemberg (Angabe laut Jahresplanung Leistungsfach des Landes Baden-Württemberg, Bildungsplan selbst nicht abrufbar; dort nicht Teil des schriftlichen Abiturs). Inhalte aus Klasse 11 und 12 (Zellbiologie, Membrantransport, Signaltransduktion, Meiose, Genmutationen, Gentechnik, Stoffwechsel, Ökologie) werden vorausgesetzt. Themen: Neuron und Ruhepotential, Aktionspotential und Erregungsleitung, Synapse und Verrechnung, Gifte, Medikamente und Drogen, Sinneszellen und Sinnesorgane, Lernen und Gedächtnis, Evolutionstheorien und Evolutionsfaktoren, Artbildung und Koevolution, Belege der Evolution und Stammbäume, Evolution des Menschen, Humangenetik und Stammbaumanalyse, Immunbiologie, Abiturtraining mit Operatoren und Materialaufgaben.

Chemie: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards Chemie für die Allgemeine Hochschulreife (Basiskonzepte und Operatoren; das Dokument selbst wurde nicht eigens ausgewertet) und an vier Landesvorgaben, die eingesehen wurden: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Chemie Sekundarstufe II 2022: Inhaltsfeld Moderne Werkstoffe mit Kunststoffklassen, Verknüpfung von Monomeren, radikalischer Polymerisation, Rohstoffgewinnung und Kunststoffverwertung, im Leistungskurs zusätzlich Nanochemie mit Nanomaterialien und Oberflächeneigenschaften; im Leistungskurs Farbstoffe mit Farbigkeit durch Lichtabsorption und Mesomeriemodell, koordinative Bindung sowie pH-metrische Titrationen ein- und mehrprotoniger Säuren mit Berechnung der charakteristischen Punkte), Niedersachsen (Kerncurriculum Chemie gymnasiale Oberstufe 2022: Makromoleküle und Nanostrukturen mit Thermoplasten, Duroplasten, Elastomeren, Polymerisation, Wertstoffkreislauf, Nanoteilchen (erhöhtes Anforderungsniveau); Titrationskurven mehrprotoniger Säuren, Pufferbereiche und Puffersysteme (erhöhtes Anforderungsniveau)), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Chemie 13, erhöhtes Anforderungsniveau: Farbigkeit und Farbstoffe mit HOMO-LUMO, Azo- und Triphenylmethanfarbstoffen, Küpenfärbung und Indikatoren; Säure-Base-Gleichgewichte mit Titrationskurven ein- und mehrprotoniger Säuren, Pufferkapazität, Phosphatpuffer; synthetische Makromoleküle mit radikalischer Polymerisation, Polykondensation, Polyaddition, Verwertung, Silikonen und Nanotechnologie) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Leistungsfach 3.4.3 (12) Titrationskurve mehrprotoniger Säuren, 3.4.4 (17) koordinative Bindung, 3.4.6 Kunststoffe mit Polymerisation, Polykondensation und Polyaddition, 3.4.8 Nanomaterialien und Wahlthemen wie Farbstoffe, Waschmittel und Komplexverbindungen; der Bildungsplan selbst war nicht abrufbar, die Angaben stammen aus einer Verlags-Synopse, die den Plantext zitiert). Farbstoffe stehen im Kerncurriculum Niedersachsen nicht; Komplexchemie und Tenside sind in den meisten Ländern Wahl- oder Leistungskursstoff und werden hier als Vertiefung angeboten. Baut auf den Paketen Klasse 11 (pKs-Werte, pH-Berechnung, Titrationskurven einprotoniger Säuren, Henderson-Hasselbalch, Blutpuffer) und Klasse 12 (Mesomerie und Aromaten, elektrophile Substitution, Fette, Naturstoffe) auf und wiederholt diese nicht. Themen: Kunststoffe (Aufbau und Eigenschaften, radikalische Polymerisation, Polykondensation und Polyaddition, Rohstoffe und Recycling); Licht, Farbe und Fotometrie; Farbstoffe und Mesomerie; Azofarbstoffe und Indikatoren; Säure-Base vertieft (mehrprotonige Säuren, Titrationskurven rechnen, Pufferrechnung); Komplexchemie; Tenside und Waschmittel; Nanochemie; Abiturtraining mit Operatoren, Materialaufgaben und Musterlösung.

Deutsch: Bundesweites Grundpaket Klasse 13 (Qualifikationsphase 2 der gymnasialen Oberstufe, zweite Hälfte des Abiturstoffs und Abiturvorbereitung): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife im Fach Deutsch (Abituraufgabenarten: Interpretation literarischer Texte, Analyse pragmatischer Texte, Erörterung literarischer und pragmatischer Texte, materialgestütztes Verfassen informierender und argumentierender Texte) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Deutsch Sek. II 2023, Ende der Qualifikationsphase: lyrische Texte aus unterschiedlichen historischen Kontexten, Einordnung literarischer Texte von der Aufklärung bis zur Gegenwart, Möglichkeiten und Grenzen der Epochenzuordnung; sprachgeschichtlicher Wandel mit Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache und ihren Ursachen wie Mehrsprachigkeit, Medieneinfluss und sprachliche Kreativität, gesteuerter und ungesteuerter Sprachwandel; Medien: Darbietungsformen und Verbreitungsweisen von Informationen, Einflussnahme in Medien einschließlich Falschmeldungen und Hate Speech; Arbeit mit Materialdossiers) und Niedersachsen (Kerncurriculum Deutsch für die gymnasiale Oberstufe, Fassung 2009: Rahmenthema „Literatur und Sprache um 1900 – neue Ausdrucksformen der Epik“ für die Jahrzehnte 1880 bis 1930; im zweiten Jahr der Qualifikationsphase „Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart“ sowie „Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch“ mit dem Pflichtmodul „Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache“: Sprachwandel oder Sprachverfall?, Positionen öffentlicher Sprachkritik und der Sprachwissenschaft, Sprachkontakt, medienkritische Positionen) sowie Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufen 12/13: Realismus und Naturalismus, Moderne von etwa 1900 bis 1945 mit Expressionismus, Exilliteratur und Sprachskepsis, Literatur der Nachkriegszeit bis 1989 und seit 1989; Angaben laut Übersicht, der Fachlehrplan selbst war nicht vollständig abrufbar). Themen: Naturalismus, Jahrhundertwende mit Symbolismus, Impressionismus und Sprachkrise, Expressionismus mit Schwerpunkt Lyrik, Literatur der Weimarer Republik, Exilliteratur, Nachkriegsliteratur (Trümmerliteratur, Gruppe 47, Celan), Literatur in DDR und BRD, Gegenwartsliteratur, Sprachwandel (Anglizismen, Jugendsprache, Sprachkritik), Medien und Sprache sowie Abiturtraining zu allen Klausurformaten mit Musterlösungen. Die Epochen bis zum Realismus sowie Operatoren und Grundlagen des materialgestützten Schreibens wurden in den Klassen 11 und 12 behandelt. Vertiefungen für den Leistungskurs sind gekennzeichnet.

Englisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2, zweite Hälfte des Abiturstoffs und Abiturvorbereitung): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss vom 18.10.2012, auf den sich die Abiturvorgaben der Länder ausdrücklich stützen; Zielniveau B2, im Leistungskurs mit Anteilen an C1) und an folgenden selbst eingesehenen Vorgaben: NRW (Vorgaben Zentralabitur 2027 Englisch, geänderte Fassung: Themenfelder „Welt im Wandel“ mit Migration, wissenschaftlichem und technischem Fortschritt als Chance und Herausforderung für die Gesellschaft sowie Zukunftsvisionen – utopische und dystopische Narrative; „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel“ mit Identität, Konformität vs. Individualismus sowie ethnischer, kultureller, sozialer, sexueller und geschlechtlicher Vielfalt; Klausurteile Hörverstehen mit ca. 10 Minuten Hörtext bei zweimaligem Hören, Sprachmittlung mit deutschem Sach- oder Gebrauchstext, Schreiben/Leseverstehen integriert mit literarischem Text oder Sachtext und Wahl zwischen engem und losem Textbezug), Niedersachsen (Hinweise zur schriftlichen Abiturprüfung 2028 Englisch: Themenfeld Science and technology – scientific and technological progress and its impact on society, visions of the future: utopia vs. dystopia, mit Kazuo Ishiguro, Klara and the Sun, auf erhöhtem Niveau Ian McEwan, Machines Like Me; Bezugskultur Vereinigtes Königreich mit dem Film Belfast von Kenneth Branagh; Prüfungsteil 1 Hörverstehen 30 Minuten und Sprachmittlung 60 Minuten) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Englisch 12/13: Irland – Geographie, Geschichte, Gesellschaft und Politik unter Berücksichtigung der Troubles und des Brexit; ein anglophones afrikanisches oder asiatisches Land; Wissenschaft, Technologie und Umwelt auch unter ethischen Aspekten; Zusammenleben ethnischer Gruppen und Einwanderung; Religion, Werte und Normen; Literatur und Medien). Grundkurs-Niveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Themen: Utopia und Dystopia, Science and technology (KI, Gentechnik, Ethik), Irland, Nordirland, Indien, Migration, Gender issues, Individuum und Gesellschaft sowie Abiturtraining zu Hörverstehen, Sprachmittlung, comment und discussion und zur Analyse fiktionaler Texte, jeweils mit Musterlösungen. Die Themen aus Klasse 11 und 12 (u. a. American Dream, UK- und US-Politik, Empire, Nigeria, Globalisierung, Medien, Shakespeare) werden vorausgesetzt.

Ethik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13 (Qualifikationsphase 2 der gymnasialen Oberstufe mit Abiturvorbereitung) für Ethik, Philosophie, Praktische Philosophie und Werte und Normen: Für diese Fächer gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die EPA Philosophie und Ethik der KMK (Anforderungsbereiche) und diese Oberstufenlehrpläne: Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Philosophie Sekundarstufe II, 2014: Qualifikationsphase, Inhaltsfeld „Werte und Normen des Handelns“ mit Verantwortung in ethischen Anwendungskontexten und im Leistungskurs einem emotivistischen und einem diskurstheoretischen Ansatz; Inhaltsfeld „Das Selbstverständnis des Menschen“ mit dem Verhältnis von Leib und Seele; Einführungsphase mit der Frage nach der Existenz Gottes als metaphysischem Problem; Anforderungsbereiche der Abiturprüfung), Hessen (Kerncurriculum Philosophie gymnasiale Oberstufe: Q2.4 Technikphilosophie mit künstlicher Intelligenz, Q2.5 „Sprache als Voraussetzung von Erkenntnis“ mit Humboldt, de Saussure, Austin, Searle, Habermas und Wittgenstein, Q3 „Gehirn und Bewusstsein – die Frage nach dem Ich“ mit Identität, künstlicher Intelligenz und Würde, Q4 „Kunstphilosophie und Ästhetik“ mit Kant, Schiller und moderner Kunst), Niedersachsen (Kerncurriculum Werte und Normen gymnasiale Oberstufe, 2018: 13.1 „Wahrheit und Wirklichkeit“ mit den Wahlmodulen „Sprache, Wahrheit und Wirklichkeit“ (Sprachrelativität, Sprechakte, Gebrauchstheorie der Bedeutung beim späten Wittgenstein, Nietzsches Metaphernbegriff) und „Wahrheit und Wirklichkeit in der Kunst“ (Platon, Aristoteles, Kant, Schiller, Hegel, Nietzsche); Rahmenthema „Religionen und Weltanschauungen“ mit Gottesbeweisen und externer Religionskritik nach Feuerbach, Marx, Nietzsche und Freud, dort in der Einführungsphase verortet; Diskursethik als Möglichkeit der Konsensbildung) und Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Ethik, Jahrgangsstufe 12, Lernbereich „Theorie und Praxis des Handelns“ mit Habermas’ Diskursethik und Jonas’ Verantwortungsethik; Angaben laut Online-Lehrplan). Grundkursniveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs. Die Auswahl ergänzt Klasse 12 zur vollständigen Qualifikationsphase. Themen: Wittgenstein, Sprache und Wirklichkeit, Gottesbeweise und religiöse Sprache, Theodizee, Religionskritik, Ästhetik, Philosophie des Geistes vertieft (Intentionalität, Bewusstsein, personale Identität), Technikphilosophie und KI-Ethik vertieft, Diskursethik (Habermas, Apel), Jonas’ Verantwortungsethik vertieft, Abiturtraining Textanalyse sowie Problemerörterung und Transfer mit Musterlösungen. Anschluss an Klasse 9 und 10 (Diskursethik, Jonas, Gottesbeweise, Theodizee und Religionskritik im Überblick) sowie Klasse 11 und 12 (Leib-Seele-Problem, Technikethik, Menschenbilder) ohne Wiederholung, auf Abiturniveau vertieft.

Französisch: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung (Französisch als fortgeführte Fremdsprache, Zielniveau B2; ergänzt die Themen der Klassen 11 und 12): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife (2012), auf die sich die Ländervorgaben stützen, und an den Oberstufenvorgaben der Länder: NRW (Vorgaben zum Zentralabitur 2028 Französisch, eingesehen: Themenfelder Entrer dans le monde du travail mit beruflicher Orientierung in der globalisierten und digitalisierten Welt, Vivre dans un pays francophone mit regionaler Diversität, Défis et visions de l'avenir mit Umwelt sowie Werten, Haltungen und Demokratieverständnis, Vivre, bouger, étudier et travailler en France; Klausur aus Hörverstehen, Sprachmittlung eines deutschen Sach- oder Gebrauchstextes und Schreiben/Leseverstehen integriert mit Wahl zwischen commentaire und produktionsorientierter Aufgabe; Zieltextformate Brief, E-Mail, Artikel, Tagebuch, (innerer) Monolog, Dialog, Rede, Formate sozialer Medien), Niedersachsen (Hinweise zur schriftlichen Abiturprüfung 2027, eingesehen: La France et la francophonie mit Zusammenarbeit im frankophonen Raum in globaler Perspektive, Le monde du travail mit choisir ses études et son métier und débuter dans le monde du travail, Modes de vie en transformation mit l'engagement social, politique et écologique; Hörverstehen 30 Minuten, Sprachmittlung 60 Minuten, Schreibimpulse auch Karikaturen und Grafiken), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Französisch, Jahrgangsstufen 12/13, erhöhtes Anforderungsniveau, eingesehen: Paris mit Grand Paris, Architektur, Urbanisierung, Zentralismus und Dezentralisierung, Regionen mit starker Identität wie Korsika, Baskenland, Bretagne, Elsass, Deutschland und Frankreich im europäischen und globalen Kontext, Studien- und Berufswahl, Nachhaltigkeit und Energieversorgung, Chansons und moderne französischsprachige Musik, Karikaturen, Malerei, Medienlandschaft, Literatur z. B. von Voltaire, Kurzgeschichten) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016, Französisch als zweite Fremdsprache, Klassen 11/12 Leistungsfach, eingesehen: politische, wirtschaftliche, gesellschaftliche und kulturelle Wirklichkeit Frankreichs, die deutsch-französische Beziehung und Europa, Frankophonie als Raum kultureller, gesellschaftlicher und sprachlicher Vielfalt). Grundkursniveau, Leistungskurs-Vertiefungen sind gekennzeichnet. Wiederholungen zu den Klassen 11 und 12 (u. a. deutsch-französische Versöhnung, Pressetextsorten und Algorithmen, Convention citoyenne und Abkommen von Paris, Verslehre, Merkmale der nouvelle, Grundregeln von commentaire und Sprachmittlung) werden vermieden. Themen: Frankreich in der EU und Frankophonie weltweit, Engagement und Solidarität, Studium und Arbeitswelt, digitale Gesellschaft, Umwelt- und Klimapolitik in Frankreich, Paris und die Regionen, Chanson und bildende Kunst, Autobiographie, Literatur der Aufklärung und des Arguments, Abiturtraining zu Lese- und Hörverstehen, Sprachmittlung und Schreiben (commentaire, lettre, essai) mit Musterlösungen.

Geographie: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Geographie Sekundarstufe II, Entwurf zum Beteiligungsverfahren vom 31.07.2025: Inhaltsfeld 6 „Entwicklungsdynamik von Räumen in einer multipolaren Welt“ mit sozioökonomischen Indikatoren, Disparitäten auf unterschiedlichen Maßstabsebenen, Nachhaltigkeitszielen, modellbezogenem Vergleich der natürlichen Bevölkerungsentwicklung, Binnen- und internationaler Migration auch unter Genderperspektive und Tragfähigkeit; Inhaltsfeld 7 „Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für den Wandel von Wirtschaftsräumen“ mit Handel, Verkehr, personen- und unternehmensorientierten Dienstleistungen, Hoch- und Niedriglohnbereichen, Digitalisierung und Wirtschaftsfaktor Tourismus mit einem Modell der Destinationsentwicklung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geographie 13, grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau: Lernbereich 1 „Geographische Arbeitstechniken für Jahrgangsstufe 12 und 13“; Lernbereich 2 „Wirtschaftliche Entwicklungen in einer globalisierten Welt“ mit Entwicklungsindikatoren und Disparitäten, Theorie der fragmentierenden Entwicklung (im erhöhten Niveau verschiedene aktuelle Entwicklungstheorien), Entwicklungsstrategien mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung, Ferntourismus in Entwicklungs- und Schwellenländern und Tourismus in Deutschland; Lernbereich 3 „Ressourcen und nachhaltige Entwicklung“ mit Rohstofflagerstätten, Rohstoffabbau in Entwicklungsländern (z. B. Seltene Erden, Lithium) mit Konfliktpotenzial, Pipelinenetz und regenerativen Energien; Lernbereich 4 „Bevölkerung und Migration“ mit dem Modell des demographischen Übergangs, Altersstruktur, Formen und Ursachen von Migration, Flucht und Vertreibung sowie Wanderungsbewegungen innerhalb Deutschlands, im erhöhten Niveau zusätzlich Tragfähigkeit der Erde, Bevölkerungsprognosen und Prognoseszenarien für Deutschland; Lernbereich 5 „Stadtentwicklung und urbane Räume“), Niedersachsen (Kerncurriculum Erdkunde gymnasiale Oberstufe 2017: Fachmodul 1 mit demografischen Strukturen, Migration und Tourismus, Fachmodul 2 mit Indikatoren des Entwicklungsstandes, Entwicklungsstrategien und Disparitäten, Fachmodul 3 mit Ressourcennutzung, Fachmodul 4 mit Grundzügen der Raumordnung wie Zentralität und Regionalisierung; Operatorenliste mit den Anforderungsbereichen I bis III im Anhang, Grundlage der Operatoren im Abiturtraining) und Hessen (Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Erdkunde: Q1.1 Globale Disparitäten mit HDI, Modernisierungs- und Dependenztheorie, im Leistungskurs Polarisationsumkehr und Zentrum-Peripherie-Modell; Q2.2 und Q2.3 Raumordnung mit zentralen Orten, Entwicklungsachsen, Vorranggebieten und regionaler Strukturförderung in Deutschland und Europa; Q3.3 und Q3.5 Rohstoffe und Wasser mit Konflikten; Q4.1 und Q4.2 Migration und Weltbevölkerung). Die Inhalte der Pakete Klasse 11 (physische Geographie, Energie) und Klasse 12 (Wirtschaftsgeographie, Landwirtschaft, Stadt) werden vorausgesetzt und nicht wiederholt. Themen: Entwicklung messen und Disparitäten, Entwicklungstheorien, Entwicklungsstrategien und regionale Disparitätenmodelle, Bevölkerungsentwicklung und demographischer Übergang, Altersstruktur und demographischer Wandel, Migration – Formen, Ursachen und Erklärungsmodelle, Migration – Folgen in Herkunfts- und Zielgebieten, Tourismus als Wirtschaftsfaktor, Tertiärisierung und Dienstleistungen, Raumordnung und Raumplanung, Ressourcenkonflikte, Abiturtraining Materialanalyse.

Geschichte: Bundesweites Grundpaket Klasse 13 (Qualifikationsphase 2 der gymnasialen Oberstufe mit Abiturvorbereitung), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: orientiert an den Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Geschichte der KMK (Beschluss vom 1.12.1989 i. d. F. vom 10.02.2005: Anforderungsbereiche mit Schwerpunkt auf AFB II, Operatoren, die drei Aufgabenarten „Interpretieren von Quellen“, „Erörtern von Erklärungen historischer Sachverhalte aus Darstellungen“ und „Darstellen historischer Sachverhalte in Form einer historischen Argumentation“) und an den Oberstufenlehrplänen NRW (Kernlehrplan Geschichte Sek. II, Qualifikationsphase: Inhaltsfeld 6 mit „Nationale Identität unter den Bedingungen der Zweistaatlichkeit in Deutschland“ und „Die Überwindung der deutschen Teilung in der friedlichen Revolution von 1989“; Inhaltsfeld 7 „Friedensschlüsse und Ordnungen des Friedens in der Moderne“ mit „Konflikte und Frieden nach dem Zweiten Weltkrieg“, Kaltem Krieg, UNO und europäischer Einigung; aus Inhaltsfeld 5 die Vergangenheitspolitik der beiden deutschen Staaten), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Geschichte 13: G13.1.1 „Die historische Entwicklung des israelisch-palästinensischen Konflikts“, G13.1.2 „USA, Russland und China im 20. und 21. Jahrhundert“ mit Kaltem Krieg und Gorbatschows Reformen, G13.1.3 „Internationale Konfliktfelder im Nahen und Mittleren Osten“ mit Entkolonialisierung, G13.2.2 „Von nationalistischer Konfrontation zu europäischer Integration“) und Niedersachsen (Kerncurriculum Geschichte gymnasiale Oberstufe 2017, Qualifikationsphase: Rahmenthema 3 mit den Wahlmodulen „Deutsches und europäisches Selbstverständnis nach 1945“ und „Die DDR und ihr Selbstverständnis“, Rahmenthema 2 mit Wahlmodul „Der Nahostkonflikt“, Rahmenthema 4 „Geschichts- und Erinnerungskultur“ mit Wahlmodul „Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus“; die Module zu 9/11, zur friedlichen Revolution und zur europäischen Einigung stehen dort in der Einführungsphase). Themen: Entstehung und Blockbildung im Kalten Krieg, Krisen, Entspannung und Ende des Kalten Krieges, doppelte Staatsgründung und Systemvergleich BRD – DDR, Mauerbau und Neue Ostpolitik, friedliche Revolution und Deutsche Einheit, europäische Integration, Dekolonisation, globale Konflikte nach 1990 (Jugoslawien, 11. September, Nahost), Erinnerungskultur zu NS und DDR sowie Abiturtraining zu Quelleninterpretation, Darstellungsanalyse und Urteilsbildung mit Musterlösungen.

Informatik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Informatik Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule, Kompetenzerwartungen bis Ende der Qualifikationsphase: endliche Automaten und Kellerautomaten, Grammatiken regulärer und kontextfreier Sprachen, Möglichkeiten und Grenzen von Automaten und formalen Sprachen, Netzwerktopologien, Client-Server-Struktur, Protokolle und Schichtenmodell, Sicherheit, Wirkungen der Automatisierung mit Sicherheit, Datenschutz und Urheberrecht, rechtliche und ethische Aspekte, Grenzen der Automatisierung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Informatik Jahrgangsstufe 13, grundlegendes Anforderungsniveau: formale Sprachen mit Grammatik, EBNF und deterministischen und nichtdeterministischen endlichen Automaten; Grenzen der Berechenbarkeit mit Laufzeitaufwand, Brute-Force-Verfahren und Halteproblem mit Widerspruchsbeweis; künstliche Intelligenz mit neuronalen Netzen, Forward Propagation, Backpropagation, Kostenfunktion, k-Means, überwachtem, unüberwachtem und bestärkendem Lernen sowie ethischen Fragen), Niedersachsen (Kerncurriculum Informatik gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase: Kellerautomat als Erweiterung des endlichen Automaten, reguläre und kontextfreie Grammatiken, Datenschutz; Turingmaschine, Chomsky-Hierarchie und Komplexitätstheorie als Ergänzungen über den Kern hinaus) und Berlin (Rahmenlehrplan gymnasiale Oberstufe Teil C Informatik: Sprachen und Automaten mit Turingmaschine im Leistungskurs und Kellerautomat und Chomsky-Hierarchie als Kontexte, Informatik, Mensch und Gesellschaft mit Datenschutz, Datensicherheit, Urheberrecht und Schadprogrammen, Vertiefungen Computernetze, Kryptologie und Datensicherheit sowie künstliche Intelligenz). Inhalte der Pakete Klasse 11 und 12 (DEA als 5-Tupel, Mealy-Automat, erste Grammatiken, TCP/IP-Modell, IP und TCP, RSA und Diffie-Hellman, Rekursion, Bäume, Graphen, Datenbanken, Softwaretechnik) werden vorausgesetzt und nicht wiederholt. Entscheidungsbäume wurden als besonders gut nachvollziehbares Lernverfahren ergänzt. Themen: NEA, DEA und reguläre Ausdrücke, Kellerautomaten und Chomsky-Hierarchie, Netzwerke mit OSI-Modell und Routing, TLS und digitale Signaturen, Angriffe und Schutz, Turingmaschine, Halteproblem, Komplexitätsklassen P und NP, maschinelles Lernen mit Entscheidungsbäumen, neuronale Netze, Datenschutz, Urheberrecht und Ethik, Abiturtraining mit Musterlösungen.

Kunst: Bundesweites Grundpaket Klasse 13 (Qualifikationsphase 2 der gymnasialen Oberstufe mit Abiturvorbereitung), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen: Für Kunst gibt es keine KMK-Bildungsstandards; die Länder verweisen auf die Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) Kunst der KMK. Angesehen wurden: Nordrhein-Westfalen (Vorgaben für das Zentralabitur Kunst 2028 und 2029: Aufgabenarten I bis III, Arbeitszeit 240 Minuten im Grundkurs und 300 Minuten im Leistungskurs, Fokussierungen u. a. fotografische Werke von Jeff Wall, kombinatorische Verfahren bei John Heartfield und William Kentridge, Werk von Lynette Yiadom-Boakye, Künstlerinnen der Neuen Sachlichkeit, motivgeschichtliche Vergleiche), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Kunst, Jahrgangsstufe 13: Lernbereiche Körper mit Werken des 20. und 21. Jahrhunderts, Performance, Fotografie, Film und Augmented/Virtual Reality sowie Interaktion und Transformation mit Installation, Aktion, Performance, Interaktion im sozialen und virtuellen Raum), Niedersachsen (Hinweise zur schriftlichen Abiturprüfung Kunst 2027: Bildvorgaben u. a. K. O. Götz, Louise Nevelson, Joseph Beuys, Fischli/Weiss; Assemblage und Objektkunst seit Beginn des 20. Jahrhunderts) und Baden-Württemberg (Facherlass Abitur 2028 Bildende Kunst: Schwerpunktthemen mit Oskar Schlemmer und den Bauhaus-Tänzen, Rebecca Horn, Francis Bacon, Sibylle Bergemann, Le Corbusier und Bjarke Ingels Group). Die Klassen 11 und 12 (Bildanalyse, Fotografie als Medium, Architektur der Moderne, Kunst im öffentlichen Raum mit Denkmal und Gegendenkmal, Epochen bis zum Kubismus, Bildvergleich als Methode) werden vorausgesetzt. Themen: Bauhaus, De Stijl und Konstruktivismus, Dada und Surrealismus, Neue Sachlichkeit, Kunst im Nationalsozialismus und im Exil, Informel und Abstrakter Expressionismus, Pop Art, Minimal Art und Konzeptkunst, Fluxus, Beuys und Performance, Gegenwartskunst mit Installation, Medienkunst und KI-Kunst, Fotografie als Kunst, Architektur der Gegenwart, Kunst im öffentlichen Raum heute, Abiturtraining mit Bildanalyse und Bildvergleich im Klausurformat.

Mathematik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2, zweite Hälfte des Abiturstoffs und Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs): orientiert an den KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife Mathematik von 2012 (Leitideen Messen, Raum und Form, Algorithmus und Zahl, Daten und Zufall; auf erhöhtem Niveau Abstände zwischen Punkten, Geraden und Ebenen, Hypothesentests, stetige und normalverteilte Zufallsgrößen, Potenzen von Matrizen, Grenzmatrizen und Fixvektoren; Hinweis auf hilfsmittelfreie Aufgaben bis höchstens ein Drittel der Prüfung) und an den Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Mathematik für die Sekundarstufe II, Qualifikationsphase: im Grundkurs Winkel- und Längenberechnung mit dem Skalarprodukt, Schluss von der Stichprobe auf die Gesamtheit mit Entscheidungsregel, stochastische Prozesse mit Zustandsvektoren und Übergangsmatrizen; im Leistungskurs zusätzlich Abstände zwischen Punkten, Geraden und Ebenen, σ-Regeln, Hypothesentests mit Fehlern 1. und 2. Art sowie Normalverteilung), Niedersachsen (Kerncurriculum Mathematik gymnasiale Oberstufe 2018: Winkelgrößen, auf erhöhtem Niveau Abstände zwischen Punkten, Geraden und Ebenen, Normalverteilung, Prognoseintervalle mit σ-Umgebungen und Konfidenzintervalle; Niedersachsen arbeitet statt mit Hypothesentests mit Prognose- und Konfidenzintervallen) und Baden-Württemberg (Bildungsplan 2016 Gymnasium, Klassen 11/12: Leitidee Messen mit Schnittwinkeln, Hessescher Normalenform, Abständen auch windschiefer Geraden und Vektorprodukt; Leitidee Raum und Form mit Spiegelungen an Ebenen und Punkten; Leitidee Daten und Zufall mit ein- und zweiseitigen Hypothesentests, Fehlern 1. und 2. Art und Normalverteilung; Operatorenliste). Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Jahrgangsstufe 13) nur laut Übersicht der Lernbereiche abgerufen: Normalverteilung mit σ-Regeln sowie Geraden und Ebenen mit Abständen und Schnittwinkeln. Die Verteilung auf Grund- und Leistungskurs ist in den Ländern verschieden: Abstände, Normalverteilung und Hypothesentests sind in der KMK und in NRW erhöhtes Niveau, in Baden-Württemberg und Bayern Stoff für alle. Matrizen und Übergangsprozesse (KMK-Alternative A1) und Konfidenzintervalle sind deshalb als Vertiefung (eher Leistungskurs) gekennzeichnet. Nicht wiederholt werden die Inhalte der Pakete Klasse 11 und 12 (Differential- und Integralrechnung, e-Funktion, Geraden, Ebenen, Skalarprodukt, Binomialverteilung); sie kommen nur in den gemischten Abitur-Trainingsthemen wieder vor. Themen: Winkel im Raum, Abstand Punkt–Ebene, Abstand Punkt–Gerade und windschiefe Geraden, Spiegelungen, Flächen und Volumina, Matrizen und Übergangsprozesse, Normalverteilung, σ-Regeln und Prognoseintervalle, Hypothesentests, zweiseitige Tests und Fehler 1. und 2. Art, Abiturtraining Analysis, Abiturtraining Geometrie und Stochastik, hilfsmittelfreier Teil und Operatoren.

Musik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13 (Qualifikationsphase 2 der gymnasialen Oberstufe, Abiturjahr), Grundkursniveau mit gekennzeichneten Leistungskurs-Vertiefungen. Für Musik gibt es keine KMK-Bildungsstandards; Grundlage sind die Oberstufenlehrpläne NRW (Kernlehrplan Musik Sek. II, 2014, Qualifikationsphase: Bedeutungen von Musik mit ästhetischen Konzeptionen; Entwicklungen von Musik mit Paradigmenwechseln im Umgang mit Musik; Verwendungen von Musik mit Wahrnehmungssteuerung und Musik in außermusikalischen Kontexten; Abitur-Aufgabenarten Analyse und Interpretation, Erörterung fachspezifischer Aspekte, Gestaltung mit schriftlicher Erläuterung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium Jahrgangsstufe 13, grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau: Entwicklungen abendländischer Instrumentalmusik mit Concerto grosso, romantischer Klavier- und Orchestermusik, Konzert und kultureller Teilhabe sowie Interpretationsvergleich; Ausgewählte Musik seit Beginn des 20. Jahrhunderts mit Neoklassizismus, Serialismus, Minimal Music, Klangflächenkomposition, Aleatorik und einer aktuellen Entwicklung, Cluster, grafischer Notation, Freiheit und Determination; Unterscheidung von Sach- und Werturteil) und Hessen (Kerncurriculum Musik gymnasiale Oberstufe, Kurshalbjahre Q3 und Q4: Musik in ihrer Zeit mit Neoklassizismus, Serialismus oder Aleatorik, Minimal Music oder Klangflächenkomposition; Funktionalität von Musik mit Musik und Markt; gesellschaftliche Rolle von Musikerinnen und Musikern; Rezeptionsgeschichte, z. B. Bachs Matthäus-Passion im 19. Jahrhundert und Strawinskys Sacre; Interpretationsvergleich und historische Aufführungspraxis; Hörpräferenz und musikalisches Werturteil). Themen der zweiten Hälfte der Qualifikationsphase (ohne Wiederholung der Klassen 11 und 12): Neoklassizismus, Serialismus und Aleatorik, elektronische Musik, Klangflächenkomposition, Minimal Music, Postmoderne und Gegenwart, romantische Klavier- und Orchestermusik, Konzert und Musikerrolle im Wandel, Rezeptionsgeschichte und Interpretationsvergleich, funktionale Musik und Musikwirtschaft, Hörpräferenz und Werturteil, Abiturtraining.

Physik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 und Abiturvorbereitung), Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen für den Leistungskurs: orientiert an den KMK-Bildungsstandards Physik für die Allgemeine Hochschulreife und an den Oberstufen-Lehrplänen Nordrhein-Westfalen (Kernlehrplan Physik gymnasiale Oberstufe 2022, Qualifikationsphase: Grundkurs-Inhaltsfelder „Quantenobjekte“ mit Photoeffekt, Lichtquanten- und De-Broglie-Hypothese, Elektronen am Doppelspalt, Energie und Impuls von Quantenobjekten, Wahrscheinlichkeitsinterpretation, Welcher-Weg-Information und Kopenhagener Deutung sowie „Strahlung und Materie“ mit Linienspektren, Energieniveaus des Wasserstoffatoms, Bremsstrahlung und charakteristischer Röntgenstrahlung, ionisierender Strahlung, Geiger-Müller-Zählrohr, Nuklidkarte, Zerfallsgesetz, Quarks, starker und schwacher Wechselwirkung und E = m · c² bei Kernspaltung und -fusion; Leistungskurs-Inhaltsfelder „Quantenphysik“ mit h-Bestimmung, Röntgenröhre, Bragg-Reflexion, Delayed-Choice-Experiment und Heisenberg’scher Unbestimmtheitsrelation sowie „Atom- und Kernphysik“ mit Atommodellen, Franck-Hertz-Versuch, eindimensionalem Potentialtopf, Pauli-Prinzip, Zerfallsreihen, C-14-Methode, effektiver Dosis, Bindungsenergien, Kettenreaktion und Endlagerung), Bayern (LehrplanPLUS Gymnasium, Physik Jahrgangsstufe 13, online abgerufen: Grundideen der Quantenphysik mit Elektronenbeugung, De-Broglie-Beziehung, Photonen und h aus dem Röntgenbremsspektrum; Atommodell der Quantenphysik mit Potentialtopf, Orbitalen, Spektren, Franck-Hertz-Versuch und charakteristischem Röntgenspektrum; Kernphysik mit Massendefekt, Bindungsenergie, Alpha-, Beta- und Gammastrahlung, Tunneleffekt, Zerfallsgesetz, Energie- und Äquivalentdosis, Strahlenschutz, Kernspaltung, Kettenreaktion und Kernreaktor) und Niedersachsen (Kerncurriculum Physik gymnasiale Oberstufe 2022, Qualifikationsphase: Quantenobjekte mit Elektronenbeugungsröhre, De-Broglie-Gleichung, stochastischer Deutung, Doppelspalt mit einzelnen Photonen und Elektronen, Komplementarität, Mach-Zehnder-Interferometer und Unbestimmtheit (erhöhtes Niveau), h-Bestimmung mit LEDs, Fotozelle und Röntgenbremsspektrum; Atomhülle mit Potentialtopf, Linienspektren, Resonanzabsorption, Franck-Hertz-Versuch mit Neon, Balmer-Formel, Fluoreszenz und Orbitalen; Atomkern mit Geiger-Müller-Zählrohr, Zerfallsgesetz, Differenzenverfahren, Nuklidkarte, Halbleiterdetektor und Potentialtopf für Nukleonen). Der Compton-Effekt ist als Leistungskurs-Vertiefung zum Photonenimpuls aufgenommen. Die spezielle Relativitätstheorie (Postulate, Zeitdilatation, Längenkontraktion) steht im Paket der Klasse 11; hier wird sie über E = m · c², die relativistische Energie und den relativistischen Elektronenimpuls aufgegriffen. Themen: Fotoeffekt und h-Bestimmung, Photonen und Compton-Effekt, Materiewellen und Elektronenbeugung, Quantenobjekte mit Doppelspalt, Komplementarität und Unbestimmtheit, Atommodelle, Linienspektren und Bohr’sches Modell, Franck-Hertz-Versuch, Potentialtopf, Röntgenstrahlung, Kernaufbau und ionisierende Strahlung, Zerfallsgesetz und Strahlenschutz, Massendefekt, Kernspaltung und -fusion, Abiturtraining mit Musterlösungen. Konstanten: h = 6,626 · 10⁻³⁴ J·s, e = 1,602 · 10⁻¹⁹ C, c = 3,00 · 10⁸ m/s, Elektronenmasse 9,109 · 10⁻³¹ kg, h · c ≈ 1240 eV · nm, 1 u ≙ 931,5 MeV.

Politik: Bundesweites Grundpaket Klasse 13, gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase 2 mit Abiturvorbereitung), Fach Politik/Wirtschaft bzw. Sozialwissenschaften, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Politik und Gesellschaft; Grundkurs-Niveau mit gekennzeichneten Vertiefungen (eher Leistungskurs). Grundlage sind die EPA Sozialkunde/Politik der KMK (Operatoren und Anforderungsbereiche) und die folgenden, hier selbst gelesenen Oberstufenpläne: Kerncurriculum Politik und Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Hessen (Fassung 2026; Q3 Internationale Beziehungen im Zeitalter der Globalisierung mit internationalen Konflikten und Konfliktbearbeitung inklusive Terrorismus und deutscher Außen- und Sicherheitspolitik, Integration von Schwellen- und Entwicklungsländern, Weltumweltpolitik; Q4 Gegenwart und Zukunft Europas mit Vertiefung und Erweiterung, europäischem Parlamentarismus, Integrationstheorien, Krisen als Herausforderung europäischer Politik und Europas Beitrag zur globalen Klimapolitik), Kerncurriculum Politik-Wirtschaft gymnasiale Oberstufe Niedersachsen (Schuljahrgang 13: Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung mit alten und neuen Kriegen, internationalem Terrorismus, Außen- und Sicherheitspolitik Deutschlands und deutscher Entwicklungspolitik als präventiver Friedenspolitik) sowie Kernlehrplan Sozialwissenschaften Sek. II Nordrhein-Westfalen (Qualifikationsphase: Inhaltsfeld 5 Europäische Union mit Institutionen, historischer Entwicklung, Integrationsmodellen und europäischer Krisenbewältigung; Inhaltsfeld 7 Globale Strukturen und Prozesse mit Friedens- und Konfliktforschung einschließlich der Theorie der strukturellen Gewalt, Analyse internationaler Konflikte und Auswirkungen der Globalisierung wie Migration, Klimawandel und nachhaltige Entwicklung). Bereits in Klasse 11 und 12 behandelt und hier nur als Grundlage aufgegriffen: EU-Binnenmarkt, Vereinte Nationen mit den Theorien der internationalen Politik (Realismus, Liberalismus, Konstruktivismus), NATO und Zeitenwende, Menschenrechte, Globalisierung und Welthandel, Umweltpolitische Instrumente, EZB und Medien in der Demokratie. Themen: EU-Institutionen im Zusammenspiel, Erweiterung und Vertiefung, Krisen der EU, Demokratiedefizit, Friedens- und Konfliktforschung, Konfliktanalyse (Ukraine, Nahost, Sudan), Terrorismus, Deutschlands Rolle in der Welt, globale Klimapolitik, Migration und Flucht, Entwicklungspolitik, Abiturtraining mit Musterlösungen.